三年级语文同步答案下册？【答案】： 词语天地： 欧洲 舒适 疲劳 政府 出发（启程） 特别（特殊） 感谢（致谢） 舒服（舒适） 救助（救护） 暖和（温暖） ①启程 ②启发 ③坚硬 僵硬 读写平台： 冒着 顶着 踏着 当时气候与环境的恶劣以及人们为救护燕子而无所畏惧的品质。 脸冻得通红，那么，三年级语文同步答案下册？一起来了解一下吧。
【答案】： 词语天地：
清（脆） 石（壁） （饲）养 （腹）部
青（翠） 手（臂） （似）乎 （富）裕
泛（广泛） 衬（衬衣） 透（透明）
陡（陡峭） 翁（渔翁）
清脆的（鸟鸣声） 陡峭的（石壁）
鲜艳的（羽毛） 又尖又长的（嘴巴）
①锋利 ②锐利
①失望 ②希望 ③愿望
读写平台：
①翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（头巾），绣满了（翠绿色的花纹）。背上的羽毛像（浅绿色的外衣）。腹部的羽毛像赤褐色的（衬衫）。
②头上、背上、腹部
③小鸡的样子特别可爱。它的身子像一个圆圆的小绒球，它的眼睛像两颗黑宝石，它的爪子像海星，毛茸茸的头像个乒乓球，一张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停。
拓展空间：
外面的世界真好
心痛小鸟受伤，感到很难过。
它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
【答案】： 词语天地：
欧洲 舒适 疲劳 政府
出发（启程） 特别（特殊）
感谢（致谢） 舒服（舒适）
救助（救护） 暖和（温暖）
①启程 ②启发 ③坚硬 僵硬
读写平台：
冒着 顶着 踏着 当时气候与环境的恶劣以及人们为救护燕子而无所畏惧的品质。
脸冻得通红，手冻得僵硬 燕子的生命
我想对贝蒂说：你真是个有爱心的孩子。
拓展空间：
离开伦敦塔
因为伦敦塔是用来关押犯人的监狱，人即使不生病，也会因长期与世隔绝而发疯。
他经常呆坐在小窗下，“照例”说明不是第一次呆了。
【答案】： 词语天地：
妆（zhuāng） 裁（cái） 泗（sì）
紫（zǐ） 咏（yǒng） 绦（tāo）
滨（bīn） 垂（chuí）
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
诗句中有两个表示颜色的字意思相同，它们分别是碧和绿。
读写平台：
《咏柳》的作者是贺知章，诗句中的“绿丝绦”指的是绿色的柳枝条。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，自问自答，想象丰富。
“胜日寻芳泗水滨”，出自古诗《春日》。这首诗中，诗句无边光景一时新意思是“一时之间，无限风光映入眼帘”。
第一题
答案：
第二题：
答案：
第三题：
答案：
扩展资料
主要考察的是形容词的知识点：
用法：
（1）性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰，如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。
（2）能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。
（3）部分形容词可以重叠。如“大大、长长、高高”。
（4）不能带宾语。
单音节形容词的重叠形式是“AA”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。
【答案】： 词语天地：
读拼音，写词语。
射箭 打猎 悲惨 愈合
裂开 弓弦 大雁 悲痛
加偏旁变成本课生词，再组词。
俞愈（愈合）非悲（悲痛）参惨（悲惨）
列裂（裂开）寸射（射箭）鬼魏（魏国）
选择恰当的词语填空。
①如果 就
②只要 就
③因为 所以
④一 就
给下面的句子加上合适的标点。
①“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”
②“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”
③魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
读写平台：
①4 飞得慢 叫得悲惨 飞得慢，叫得悲惨 知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
②落下来的原因 拉弓 用箭 把大雁射下来
③观察 思考 射箭能手
拓展空间：
喜（新）厌（旧） （泾渭）分明 （里）应（外）合
以（少）胜（多） （进退）两难 （死）里逃（生）
（大）材（小）用 （无）中生（有） 九（死）一（生）
亡（羊）补牢 双（龙）戏珠 老（马）识途
对（牛）弹琴 惊弓之（鸟） 守株待（兔）
以上就是三年级语文同步答案下册的全部内容，【答案】： 词语天地： 稻蹈（舞蹈） 赏裳（衣裳） 偏翩（翩跹） 连莲（莲蓬） 青蜻（蜻蜓） 方仿（仿佛） 粉红的（花瓣） （一池）的荷花 一阵（微风吹来） 雪白的（衣裳） （粉红）的花瓣 一池（荷花） 碧绿的（大圆盘） （圆圆）的荷叶 一幅（活的画） 他们一听到这个好消息就非常高兴。
