八年级下册语文自主？1、藤野先生。2、我的母亲。3、我的第一本书。4、列夫·托尔斯泰。5、再塑生命。第二单元：1、雪。2、雷电颂。3、短文两篇。作者巴金。4、海燕。5、组歌节选。第三单元：1、敬畏自然。2、罗布泊，消逝的仙湖。3、旅鼠之谜。4、大雁归来。5、喂，出来。第四单元：1、云南的歌会。2、那么，八年级下册语文自主？一起来了解一下吧。
日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是我为大家收集的八年级下册语文教育教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级下册语文教育教学工作计划1
一、学情分析
本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。
从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。
二、教材分析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。
第一单元：
1、藤野先生。
2、我的母亲。
3、我的第一本书。
4、列夫·托尔斯泰。
5、再塑生命。
第二单元：
1、雪。
2、雷电颂。
3、短文两篇。作者巴金。
4、海燕。
5、组歌节选。
第三单元：
1、敬畏自然。
2、罗布泊，消逝的仙湖。
3、旅鼠之谜。
4、大雁归来。
5、喂，出来。
第四单元：
1、云南的歌会。
2、端午的鸭蛋。
3、吆喝。
4、春酒。
5、俗世奇人。
第五单元：
1、与朱元思书。
2、五柳先生传。
3、马说。
4、送东阳马生序。
5、诗词曲五首。
第六单元：
1、小石潭记。
2、岳阳楼记。
3、醉翁亭记。
4、满井游记。
5、诗五首。
营造良好的课堂教学氛围，是提升语文教学效率的关键。教师需与学生建立良好的沟通与互动，营造融洽、活跃的课堂环境。这有助于激发学生学习兴趣，提高参与度。教学前的互动游戏或活动，能快速拉近师生距离，使学生更快融入课堂。
强化学生的主体地位，是语文教学的重心。教师应引导学生积极参与，注重培养其独立思考、发散性思维及创造性思维。根据不同教学内容，灵活设计教学方案，深入分析教材，实现个性化教学。例如，在小说教学中，重点讲解基本要素与作者意图；诗歌教学中，侧重朗诵，体会感情基调与情感变化；散文教学中，则深入分析文中物象。
注重人文性教学，是提升语文教学质量的基石。避免传统应试教育的负面影响，教师应将人文教育融入教学，重视文章情感表达，避免理论脱离现实。以语言思想文化为起点，贯穿人文性教学，帮助学生深入理解文章情感，培养自主学习能力，提高文化素养。通过学习讨论，激发学生学习兴趣，形成个性化学习方式。
多元化教学方式，能激发学生兴趣，提高教学效率。改变传统乏味的教学模式，采取小组合作、讨论等方式，鼓励学生积极参与，加深对课文内容的理解。通过互动与讨论，帮助学生及时吸收知识，提高学习效率。
八年级语文下册教学计划1
岁月匆匆，时光飞逝，新年刚过，我们又迎来20XX---20XX学年下学期。为了带领学生学好八年级下册语文，实现教学质量的新突破，圆满完成学校交给的任务，特制订本期教学计划如下：
一、 指导思想和基本思路
以《新课程标准》为指南，认真研究学习余映潮和李镇西两位语文特级教师的教学思想。我的语文教学改革的基本思路是：以一定程度上提高学生的语文素养、使学生养成良好的语文学习习惯为目标，以巩固学生积极的学习兴趣为切入点，以开展“书香班级”活动为突破口，以课堂教学为重点(以备课为前提，以预习为先导，以课堂为中心，以训练为主线，以活动为载体，以小组为保证)，以加强自身学习、思考、实践、反思、写作和落实语文学科学习自主管理为主要措施，实现老师与学生同学习，老师与学生同进步，老师与学生同成长。
二、 上学期成绩分析
上学期我19、20班学生期末考试从总体上看，成绩有所进步，但有些平时学习一直不错的学生却出人意料的没进入优秀行列。我查阅了试卷，发现他们在基础知识方面失误较多，如默写诗句出现错别字，给汉字注音声调标错，指出病句判断错误。
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我精心整理的八年级下册语文教学计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级下册语文教学计划 篇1
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。
2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。
3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。
4．自由灵活地运用多种写作形式。
具体措施
1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
以上就是八年级下册语文自主的全部内容，人教版《义务教育课程标准实验教科书.语文》七～九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
