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如果你是山悔中学生，当然建议NB化学实验了，NOBOOK虚拟实验室培唯乱系列的学习都还不错，尤其是物理、化学科目的。里面还有分子模型、配档元素周期表这些，我觉得很逼真。
化学态含举仿真实验按回车键转视角。虚拟仿真化学实验是以三维立老敏体模拟实验室代替传统的实验室，可进行超帆碧越传统实物的实验，使微观实验、危险性实验、高成本实验等成为可能。
VCM仿真实验就不拦凯错，包括初高中物理化学近400个缓衡谈实验，基本上涵盖扰碰了初高中理化绝大部分理化知识点，很多学校老师都在用。
欧倍尔虚拟仿真化学罩察实验报告操作如下：
1、打开电脑，在电脑桌型闷塌面打开欧倍尔虚拟仿真。
2、在内选择需要出实验报告的页面。
3、点击左上方“开始”按钮，在弹出的界面选择导出实验报告，就可以卜圆完成报告了。
关于化学虚拟仿真实验成绩显示练习可以吗相关资料如下
基于虚拟仿真实验有机化学实验教学实践一、前言有机化学研究有机化合物结构、性质及它们之间互相转化规律,是轻工类院校轻化、纺材、生物、食品专业学生必修基础课程之一。有机化学实验是理论课教学重要辅助环节,通过实验可以使学生学会基本合成及分离实验操作,锻炼学生动手能力,培养良好实验****惯与严谨科研作风,为将来从事相应专业研发工作打下基础。我校有机化学实验教学目前存在以下问题:学生对实验重视程度不够,预****报告抄袭,预****过程流于形式;课堂上教师讲解较详细,但教学模式较单一,难以激发学生兴趣,同时由于预****不够,学生一知半解,实验时照方抓药,不懂真正原理;实验过程中出现错误较多,重新进行实验导致药品浪费;实验药品用量大,污染严重;某些实验对反应条件要求比较苛刻,无法顺利开展;一拿禅游些先进仪器设备无法应用到本科有机化学实验教学中。基于以上有机化学实验中存在问题,我们开展了一系列教学改革,如设计多媒体助学型有机化学实验预****课件、改革有机化学实验考核方式[1]、将有机化学合成实验用量改为半微量与微量并进行系列化实验以减少环境污染与浪费[2]等。这些改革对改善学生预****过程有一定帮助,使教学效果稍有提高,也缓解了一部分环境污染,但并没有获得较大改观。利用虚拟仿真实验,可以真实地模拟实验室中进行有机化学实验全过程,激发学生积极性与主动性;在真正进入实验室前,通过预先完成模拟实验可以检验预****效果,熟悉实验过程,减少真正实验时出错率;另外,还可以模拟一些由于苛刻条件而无法开设实验。因此,将虚拟仿真网络实验应用于有机化学实验可以提高教学效率[3],具有实际意义,也是目前高校化学实验室一种新发展趋势。目前已有将仿真实验引入有机化学实验教学中实例[4],并取得了较好教学效果,但其依赖于二维动画,不能逼真地体现实验室真实场景。本年度我校引进了大连微瑞公司虚拟仿真实验,并在有机化学实验教学中进行了应用实践。二、通过虚拟仿真实验进行有机化学实验预****可以提高教学效率学生通过学号与密码,进入虚拟仿真实验中有机化学实验模块,点击其中一个实验名称,可以完成预****过程。首先观看课件对实验有大致了解,完成预****报告内容,包括设计流程图、物理常数查阅等。接着进行仿真模拟实验,这时学生就像真正进入了有机化学实验室,可以在书本预****基础上进行一次实验模拟操作,比如称量、加药品、搭建装置、拆除装置、纯化等步骤。需要在规定时间内正确完成指定操作,如果其中某一个步骤出现问题,如称量结束没有关闭天平或未通入冷凝水就打开常压蒸馏装置加热套开关,就会提示“错误”、“扣分”等字样,同时后台记录了整个操作过程与分数结果。如果“错误”提示积累到一定数量或未能在规定时间内完成操作,实验袭碰预****成绩视为不及格,需要重新进行一次模拟实验。教师实验可以看到学生模拟实验完成时间与分数。学生只有在中按要求通过模拟实验过程,才允许申请进入有机化学实验室实际操作。比起以往教师只消销能在上课时通过提问检查学生预****情况,这样方式一方面可以检验预****效果,保证预****过程质量,提高实验教学效率;另一方面可以加深学生对错误操作与注意事项理解,避免在实验室中实际操作时重复出现这样错误[5]。在真正进入有机实验室操作时候,也大大节省了教师授课时间,提高了实验效率。
