目录华中科技大学物理实验报告分光计 大学物理单摆实验报告数据 华科物理实验报告多功能摆 大学物理实验示波器实验报告 大学物理声光效应实验报告
三千字到五千字之间
你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？
开题报告学校具体格式准备好了没？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我，希望可以帮到你，祝开题报告选题顺利通过，毕业论文写作过程顺利。
开题报告的撰写方法
一、开题报告的含义与作用
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。枝基开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
二、写好研究方案应做的基础性工作
写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：
（一）课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？
第一，名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
（二） 课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚猛桐谨持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。
规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的(起点)、研究的特色或突破点。 参考总课题报告。
（四）课题研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家轮谈在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献 ”。
（五） 课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
（六）课题研究的基本内容
我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。
（七）课题研究的方法
1、本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究。
2、具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法； 要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。
3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。
4、提倡使用综合的研究方法。 一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。
（八）课题研究的步骤
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。
（九）课题研究的成果形式
本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。
（十）课题研究的组织机构和人员分工
在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
（十一）其他有关问题或保障机制
如课题组活动时间；学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。
四、注意三点：
1、要学会搜集和获取信息。处处留心皆学问（积累）。
2、要多学习，多借鉴。集思广益开眼界（学习与借鉴）。
3、创新。登高望远多创意（创新）。
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To楼主：
在爱因斯坦看来，是广义相对论内在的简单性保证了它的“正确”性。从科学史上来看，精密的数理科学的进步模式确实有着这样的规律和特点：它们往往是运用了当时已有的最高深的数学知识而构建起来的一些精致的理论模型段洞，它们的“正确”性很大程度上由它们内在的简单性和统一性所保证。虽然它们必然会给出可供检验的预言，譬如哥白尼曰心说预言了恒星周年视差，爱因斯坦广义相对论预言了光线弯曲，霍金的黑洞理论预言了霍迅辩金辐射，但不必等到这些预言被证实，那些理论就应该并可以被当做科学理论。 ：）
补充：
1.实验是把测量到的静止介子的衰变寿命，同实验测量到的高速运动介子的衰变寿命比较。发现运动介子的寿命比静止介子的寿命长了很多。洛伦兹变换的计算结果也和实验数据相同。
2.在1974年到1975年间，福马伦特和什拉梅克利用甚长基线干涉仪，观测了太阳对三个射电源的偏折，最后得到太阳边缘处射电源的微波被偏折1.761〃±0.016〃。终于天文学握昌枯家以误差小于1％的精度证实了广义相对论的预言，只不过观测的不是看得见的光线而是看不见的微波。
3.还有其它证实来让更多的人“相信”广义相对论是“正确”的，但这种证实很大程度上只是起到了“说服”的作用....
Are you clear?
再补充，哈哈：
参看今年7月号的"Science&Via(新发现)"，美国科学家在10^-6的精度下承认了相对论的正确性(超出这个精度人家可不承认啊！)：-O
问题一：详细设计包括哪些内容1、模块说明。说明该模块需要实现什么功能，还有设计要点。
2、流程逻辑。用流程图说明该模块的处理过程。
3、算法。不一定有，如果涉及一些比较特殊的算法或关键模块，就写一下算法的伪代码或用流程图说明。
4、限制条件。该模块的功能有哪些限制常比如用户ID不能重复，只能查询自己权限范围内的用户。
5、输入项。每个子模块可以看做一个”方法“，我传给你什么，你给我输出什么。比如删除用户，输入项就是用户ID。
6、输出项。删除用户的输出项，就是不能在查询模块里查询到已删除的用户
7、界面设计。用visio或者其他画一些界面图
8、需要操作的数据表。
问题二：设计实现报告中实现写什么？？ 20分 格式如下：
1.实习时间
2.实习地点
3.实习单位
4.实习目的
5.实习内容
6.实习意义
7.实习总结
问题三：写一个操作内核有多难？大概的内容，步骤是什么“一个好一点儿的计算机硕士毕业的学生。写一个操作的内核绝对是应该办到而且肯定可以办到的事儿。” －－－－－－这句话我们可以理解为”一个好的计算机硕士掌握的理论知识足够他搭建起一个简单的操作框架“。
我上操作课（大二）的第一天就问我的老师，学完了这门课可以自己实现一个操作了吗？老师说：”你可以基本掌握操作中要处理的主要问题，但是即使实现最简单的五脏俱全的操作还需要掌握很多很多东西，而且前提是你已经有很不错的代码能力。“
回到题目上来，我们要实现一个简单的操作，最先需要解决的是哪些问题？这个问题我相信翻开任何一本操作书都可以得到答案，一般都是操作书的前五，六章内容（第一章基本是操作概念及发展历史）。
包括：
进程管理
存储管理
文件
输入/输出
这些大部分是讨论理论类的书，比如我们上课用的书是西电汤子瀛老师的《计算机操作》，后来自己为了深入学习买了Andrew S. Tanenbaum的《Modern Operating Systems》。
如果想写个操作，除了理论知识外，动手之前最好先看看操作源代码，Linux的代码都是开源的，可以先学习学习。不过对于我们这种初学者千万不要看最新的Linux内核代码，因为那是很多人的杰作，可能一辈子都看不完。最好先看看国携州橘内同济大学赵炯基于0.11的《Linux完全注释》，即使只看懂30％也至会让自己懂很多之前不知道的东西。
理论类的书很少有提到Bootload问题的，就是加电之后从哪里开始执行的部分。仅仅是这个步骤也需要花迹没不少时间去了解CPU知识，汇编语言知识等，相当不容易。不话说回来，这部分如果能处理好之后会发现组成原理，汇编语言，微机原理的知识被自己运用到了，成就感巨大。这部分内容，可以参看MIT的课程6.828 Operating System Engineering的课程，Google一下就能搜到不少大牛关于这门课的博客。如果英语不太好我记得华中科技大学有一个叫32位操作实践的课，资料都放到网上了，看起来很不错。
过了这一关，用《深入理解计算机》加上《现代操作》看一下虚拟存储器的内容，这两本书这部分说得都很棒。虚拟存储器的概念贯穿所有，如果能弄懂，对很多方面都有很大的帮助，不仅仅是操作辩团这块。有了虚拟存储器概念之后对于链接，加载等知识理解就会深刻许多。 不过，这部分内容也需要对硬件部分有所了解，又是一坑。
之后回到进程上来之后，终于可以把工作重心从硬件部分转移过来了。但是我们又将面对进程创建，进程调度，进程通信三大问题，既然是简单实现，就先不考虑线程的事。算法书中会给很多，不过这些算法都是有一定的局限性，比如调度算法，对应的调度算法优劣差异很大，至于如何抉择就看个人需求。不过话说回来，操作里的”算法“和ACM里的算法在难度上差很多，还是比较容易实现的。
内容太多了，就不完全展开了，后面就看自己“耐力”了，写操作是需要坚持很长实践＋大量知识积累的。有些问题还涉及到哲学的观点，这里推荐上海交大邹恒明教授的《操作之哲学原理》。除了理论方面的书，现在市面上也有直接教如何实现一个操作的，比如《Orange'S:一个操作的实现》和《30天自制操作》(仅有的几本“XX天XX”而不是烂书的书)，起步阶段跟着这些书来还是很不错的。
总之，实现最最基本的功能也许可以做到。实现功能强大，鲁棒性强的操作极难。...>>
问题四：如何写一个文件摘要：本文目的是分析在Linux中如何实现新的文件。在介绍文件具体实现前先介绍文件的概念和作用，抽象出了文件概念模型。熟悉文件的内涵后，我们再近一步讨论Linux中和文件的特殊风格和具体文件在Linux中组成结构，为读者勾画出Linux中文件工作的全景图。最后，我们再通过Linux中最简单的Romfs作实例分析实现文件的普遍步骤。（我们假定读者已经对Linux文件初步了解） 什么是文件 首先要谈的概念就是什么是文件，它的作用到底是什么。 文件的概念虽然许多人都认为是再清晰不过的了，但其实我们往往在谈论中或多或少地夸大或片缩小了它的实际概念（至少我时常混淆），或者说，有时借用了其它概念，有时说的又不够全面。 比如在操作中，文件这个术语往往既被用来描述磁盘中的物理布局，比如有时我们说磁盘中的“文件”是EXT2或说把磁盘格式化成FAT32格式的“文件”等――这时所说的“文件”是指磁盘数据的物理布局格式；另外，文件也被用来描述内核中的逻辑文件结构，比如有时说的“文件”的接口或内核支持Ext2等“文件”――这时所说的文件都是内存中的数据组织结构而并非磁盘物理布局。还有些时候说“文件”负责管理用户读写文件――这时所说的“文件”往往描述操作中的“文件”，也就是文件子。 虽然上面我们列举了混用文件的概念的几种情形，但是却也不能说上述说法就是错误的，因为文件概念本身就囊括众多概念，几乎可以说在操作中自内存管理、调度到I/O、设备驱动等各个部分都和文件联系密切，有些部分和文件甚至未必能明确划分――所以不能只知道文件是中数据的存储结构，一定要全面认识文件在操作中的角色，才能具备自己开发新文件的能力。 为了澄清文件的概念，必须先来看看文件在操作中处于何种角色，分析文件概念的内含外延。所以我们先抛开Linux文件的实例，而来看看操作中文件的普遍体系结构，从而增强对文件的理论认识。 下面以组成的结构图[1]的方式描述文件所涉及的内容。 我们针对各层做以简要分析： 首先我们来分析最低层――设备驱动层，该层负责与外设――磁盘等――通讯。基于磁盘的文件都需要和存储设备打交道，而操作外设离不开驱动程序。所以内核对文件的最后操作行为就是调用设备驱动程序完成从主存（内存）到辅存（磁盘）的数据传输。文件相关的多数设备都属于块设备，常见的块设备驱动程序有磁盘驱动，光驱驱动等，之所以称它们为块设备，一个原因是它们读写数据都是成块进行的，但是更重要的原因是它们管理的数据能够被随机访问――不需要向字符设备那样必须顺序访问。 设备驱动层的上一层是物理I/O层，该层主要作为计算机外部环境和的接口，负责和磁盘交换数据块。它要知道据块在磁盘中存储位置，也要知道文件数据块在内存缓冲中的位置，另外它不需要了解数据或文件的具体结构。可以看到这层最主要的工作是标识别磁盘扇区和内存缓冲块[2]之间的映射关系。 再上层是基础I/O监督层，该层主要负责选择文件 I/O需要的设备，调度磁盘请求等工作，另外分配I/O缓冲和磁盘空间也在该层完成。由于块设备需要随机访问数据，而且对速度响应要求较高，所以操作不能向对字符设备那样简单、直接地发送读写请求，而必须对读写请求重新优化排序，以能节省磁盘寻址时间，另外也必须对请求提交采取异步调度（尤其写操作）的方式......>>
问题五：总体设计的含义是什么？设计工作应该自顶向下地进行。首先设计总体结构，然后再逐层深入，直至进行每一个模块的设计。总体设计主要是指在分析的基础上，对整个的划分（子）、机器设备（包括软、硬设备）的配置、数据的存贮规律以及整个实现规划等方面进行合理的安排。
一、设计的任务
1. 设计的概念
设计又称为物理设计，是开发管理信息的第二阶段，设计通常可分为两个阶段进行，首先是总体设计，其任务是设计的框架和概貌，并向用户单位和领导部门作详细报告并认可，在此基础上进行第二阶段DD详细设计，这两部分工作是互相联系的，需要交叉进行，本章将这两个部分内容结合起来进行介绍。
设计是开发人员进行的工作，他们将设计阶段得到的目标的逻辑模型转换为目标的物理模型，该阶段得到工作成果DD设计说明书是下一个阶段实施的工作依据。
2.设计的主要内容
设计的主要任务是进行总体设计和详细设计。下面分别说明它们的具体内容。
(1) 总体设计
总体设计包括模块结构设计和计算机物理的配置方案设计。
模块结构设计
模块结构设计的任务是划分子，然后确定子的模块结构，并画出模块结构图。在这个过程中必须考虑以下几个问题：
如何将一个划分成多个子；
每个子如何划分成多个模块；
如何确定子之间、模块之间传送的数据及其调用关系；
如何评价并改进模块结构的质量。
计算机物理配置方案设计
在进行总体设计时，还要进行计算机物理具体配置方案的设计，要解决计算机软硬件的配置、通信网络的配置、机房设备的配置等问题。计算机物理具体配置方案要经过用户单位和领导部门的同意才可进行实施。
开发管理信息的大量经验教训说明，选择计算机软硬件设备不能光看广告或资料介绍，必须进行充分的调查研究，最好应向使用过该软硬件设备的单位了解运行情况及优缺点，并征求有关专家的意见，然后进行论证，最后写出计算机物理配置方案报告。
从我国的实际情况看，不少单位是先买计算机然后决定开发。这种不科学的、盲目的做法是不可取的，它会造成极大浪费。因为，计算机更新换代是非常快的，就是在开发初期和在开发的中后期实施阶段购买计算机设备，价格差别就会很大。因此，在开发管理信息过程中应在设计的总体设计阶段才具体设计计算机物理的配置方案。
(2) 详细设计
在总体设计基础上，第二步进行的是详细设计，主要有处理过程设计以确定每个模块内部的详细执行过程，包括局部数据组织、控制流、每一步的具体加工要求等，一般来说，处理过程模块详细设计的难度已不太大，关键是用一种合适的方式来描述每个模块的执行过程，常用的有流程图、问题分析图、IPO图和过程设计语言等；除了处理过程设计，还有代码设计、界面设计、数据库设计、输入输出设计等。
(3) 编写设计说明书
设计阶段的结果是设计说明书，它主要由模块结构图、模块说明书和其它详细设计的内容组成。...>>
问题六：详细设计包含哪些内容？？目录1基本内容基本内容详细设计详细设计的主要任务是设计每个模块的实现算法、所需的局部数据结构。详细设计的目标有两个：实现模块功能的算法要逻辑上正确和算法描述要简明易懂。主要任务：1．为每个模块确定采用的算法，选择某种适当的表达算法的过程，写出模块的详细过程性描述；2．确定每一模块使用的数据结构；3．确定模块接口的细节，包括对外部的接口和用户界面，对内部模块的接口，以及模块输入数据、输出数据及局部数据的全部细节。在详细设计结束时，应该把上述结果写入详细设计说明书，并且通过复审形成正式文档。交付给下一阶段（编码阶段）的工作依据。4．要为每一个模块设计出一组测试用例，以便在编码阶段对模块代码（即程序）进行预定的测试，模块的测试用例是测试计划的重要组成部分，通常应包括输入数据，期望输出等内容。详细设计的：1．图形利用图形可以把过程的细节用图形描述出来。2．表格可以用一张表来描述过程的细节，在这张表中列出了各种可能的操作和相应的条件。用某种高级语言（称之为伪码）来描述过程的细节。
问题七：云计算操作一般是用什么语言开发的？按常理来说当然c++更简单，因为它相对c更高级。但要看你自己对语言的掌握程度
问题八：如何撰写课题的设计思路，方法和内容一、 如何撰写课题综述
课题综述是选题涉及到的相关文献资料进行专题搜集和必要的市场调研综合分析而写成的。
通过写作过程，了解相关信息，扩大知识面，综合运用所学知识，沥青设计思路为作品的设计打下基础。
课题综述只有800字左右，要求表述准确、观点明确、文字精炼。要把握“综”和“述”的特点。“综”式要求对所查阅的问小资料和市场调研情况进行综合分析、归纳整理，使材料更精炼明确，更有逻辑层次，“述”及iushiyaoqiu对课题进行比较专门的、全面的、深入的、的论述。总之，课题综述是作者对选题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状、发展前景、目的意义、创新性、实用价值诸方面的高度概括。
在撰写时，应注意以下几个问题：
1、搜集的文献应尽量全、尽量新。掌握全面、最新的文献资料是写好综述的前提。
2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用要忠实文献原文。
3、参考文献不能省略，一般要求十篇以上，必须是作者直接阅读过的。
二、 如何撰写课题的设计思路、设计方法和设计内容
1、设计思路的撰写
总体上来说就是设计者以一个什么样的大体思路来完成自己的课题设计。内容主要包括规划选题的设计计划、设计步骤的主要组成部分、计划选题在什么地方有一些创新突破点、达到什么样的设计效果，最后以一个什么样的方式展现设计成果等方面。
2、设计方法的撰写
设计方法有很多种比如实例分析法、十字坐标法、调查分析法、头脑风暴法、希望点例举法、仿生学法、类比法、逆向思维法，缩小扩大法、缺点列举法，图表列举法，但所选择的课题在进行设计的时候不可能只用到一种设计方法。可以说明在设计的某一阶段主要采用什么设计方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要进行市场调查时，应明确制定调查表，明确如何进行分析包括综合分析和设计分析。
3、设计内容的撰写
简单介绍自己为何进行这项设计（说明现有设计的缺点），重点介绍自己课题设计的主要内容，自己将要在哪些方面进行重点的设计，并希望有所突破等方面。
如何撰写课题研究方案和填写课题申报表
1、关于课题申报表
未按要求填写的，应按要求填写到位。
封面上的课题名称如果研究方案里作了调整，这里封面上也需作相应调整；课题负责人，只填写1个即可；完成时间，课题研究期限一般为一年，或1-2年，完成时间应填某年某月底，课题研究的正式开始时间早于申报填表时间；成果形式写一种即可，一般为报告，有调查报告、实验报告、研究报告、结题报告等，而论文，为报告的高级形式；单位及职务、职称，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；邮编、地址应填写清楚、完整联系电话一般填写单位（自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于我们之间的联系。
第二面课题组其他面员的有关情况中的课题内分工，应填写明确，尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确；课题负责人所有单位意见，单位公章和单位分管领导的签字，都不能少。如果课题已批准立题，而签字盖章都应该补上，否则你的研究得不到单位及领导的支持。
2、关于课题的题目
教育科研课......>>
问题九：做项目设计文档怎么写啊按照以下格式填就好了，不过是我自己写的，有不好的地方大家互相学习修改一下~
详细设计文档规范
1.0概述
这部分提供对整个设计文档的概述。描述了所有数据，结构，接口和构件级别的设计。
1.1 目标和对象
描述对象的所有目标。
1.2 陈述范围
描述。主要输入，过程功能，输出的描述，不考虑详细细节。
1.3 内容
被置于商业或者产品线中，讨论相关的战略问题。目的是让读者能够对“宏图”有所了解。
1.4 主要参数
任何商务或者产品线都包含规定、设计、实现和测试的说明和规范。
2.0 数据设计
描述所有数据结构包括内部变量，全局变量和临时数据结构。
2.1 内部数据结构
描述内部的构件之间的数据传输的结构。
2.2 全局数据结构
描述主要部分的数据结构。
2.3 临时数据结构
为临时应用而生成的文件的描述。
2.4 数据库描述
作为应用程序的一部分，描述数据库结构。
3.0 结构化和构件级别设计
描述程序结构。
3.1 程序结构
详细描述应用程序所选定的程序结构。
3.1.1 结构图
图形化描述结构。
3.1.2 选择性
讨论其它可供考虑的结构。选定3.1.1中结构类型的原因。
3.2 构件描述
详细描述结构中的每个构件。
3.2.1 构件过程叙述(PSPEC)
描述构件的过程。
3.2.2 构件接口描述
详细描述构件的输入和输出。
3.2.3 构件执行细节
每个构件的详细演算描述。
3.2.3.1 接口描述
3.2.3.2 演算模型(e.g., PDL)
3.2.3.3 规范/限制
]3.2.3.4 本地数据结构
3.2.3.5 在3.2.3.6设计中包含的执行结果
3.3 接口描述
对外界的接口描述
3.3.1机器对外接口
与其他机器或者设备的接口描述。
3.3.2对外接口
对其它、产品和网络的接口描述。
3.3.3与人的接口
概述与任何人的界面。
4.0 用户界面设计
描述的用户界面设计。
4.1 描述用户界面
详细描述用户界面，包括屏幕显示图标、图片或者类型。
4.1.1 屏幕图片
从用户角度描述界面。
4.1.2 对象和操作
所有屏幕对象和操作的定义。
4.2 界面设计规范
用户界面的设计和实现的规范和标准。
4.3 可见构件
实现的GUI可见构件说明。
4.4 UIDS描述
用户界面开发描述。
5.0约束、限制和参数
会影响的规格说明、设计和实现的特殊事件。
6.0测试标准
测试策略和预备测试用例描述。
6.1 测试的类别
......>>
问题十：'详细设计方案'的一些问题，输入(出)项怎么写？ 25分 输入输出项是级的。这里针对的都是级的对外接口，级的输入输出项。
输入输出项侧重接口中涉及的重要数据结构的细节特征。
美国国家标准技术研究所和麻省理工学院的物理学家说，他们通过迄今最直接、最精确的实验证明了爱因斯坦狭义相对论中著名的质能公式。
质能公式（E＝MC2）指出，物质的总能量相当于其质量乘以光速的平方。它表明能量和质量可以互相转换，而光速是恒定不变的常数。这一公式是爱因斯坦1905年发表狭义相对论时提出的，被认为是狭义相对论的基础，也奠定了新的时空观。
此前，其他物理学家曾用多个间接实验证明了质能公式的正确性。但科学家认为，这些实验存在一定前提条件，可能引起对质能公式广泛适用性的质疑。美国科学家在12月22日出版的《自然》杂志上发表论文说，他们所采用的方法已能直接支持质能公式。
这一实验的原理是：按照质能公式，当一个原子核捕获新的中子时，它的质量就会变成原先原子核和中子质量之和、再减去这一过程消耗的中子结合能，中子结合能包括放射出的伽马射线能量以及原子核碰撞后的反冲。因此，只要分别测出原子核被中子轰击前后质量的变化以及轰击期间发出的能量，然后进行比较，就可以验证质能公式是否准确。
科学家选用了硅和硫原子来进行实验。国家标准技术研究所的科学家依据伽马射线在晶格中的散射角来测量其波长，波长就决定了伽马射线的能量。而麻省理工学院的科学家则用电磁阱“固定”住捕获中子前后的原子，并精确测定其质量。
他们的测量结果表明，质量和光速的平方的乘积（MC2）与能量（E）的差异，大约为千万分之四，足以表明质能公式的正确性。科学家在论文中称，这是“迄今为止对质能公式最精确的直接验证”，比此前的证明精度高了55倍。
大家都知道，意大利科学家伽利略和英国科学家牛顿是经典力学的创始人。
1642年12月25日牛顿生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭．12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时，学习成绩并不出扮宏李众，只是爱好读书，对自然现象有强烈地好奇心。1661年，牛顿就读于剑桥大学的三一学院，成了一名优秀学生．1669年，年仅27岁，就担任了剑桥的数学教授．1672年当选为英国皇家学会会员．1687年牛顿发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现——运动三大定律，又讨论了万有引力和天体的运动。牛顿用他自已发明的微积分，成功地处理了引力理论中的双体问题和三体问题。可以说，经典力学在当时的历史条件下，对人类的进步和发展作出了重大贡献！
经典力学中有一个名词，叫做惯性系。它是指一切容许匀速直线运动定律成立的参考系。若要使力学定律成立，坐标系的运动状态不能任意，必须没有加速度（只是匀速运动），也没有转动（只是直线运动）。例如在太阳系中，对太阳而言地球并非作匀速直线运动，所以严格地说地球并不是惯性系。但我们在考虑地面上一些运动现象时，地面参考系仍可作为惯性系看待。
经典力学认为：力学定律、时间、长度、加速度、质量以及同时性等都是绝对的，只有物体运动的坐标和速度才是相对的。这就是牛顿的“绝对时空观”。但是，这种“绝对时空观”和不与高速运动相适应的缺陷直到19世纪末才逐渐暴露出来。1891年由于电子的发现，使科学家们第一次面对高速运动的微观粒子。这时，牛顿的经典力学就显得无能为力了。因此，经典力学只是一种仅适用于作低速运动的宏观物体的力学理论。
艾伯特•爱因斯坦于1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹太人。和牛顿一样，爱因斯坦年幼时也未显出智力超群，相反，到了4岁多还不会说话，家里人甚至担心他是个低能儿。1888年他9岁，进入了中学，学业也不突出，除了数学很好以外，其他功课都不怎么样。12岁时爱因斯坦放弃了对宗教的信仰，他发现周围有一个巨大的自然世界，它离开人类独立存在，就象一个永恒的谜。因此，少年时代的爱因斯坦就特别喜爱科学事业，希望掌握这个自然世界的奥秘。
1896年，爱因斯坦考进了苏黎世的联邦工业大学。大学期间，爱因斯坦迷上了物理学。他阅读了德国著名物理学家基尔霍夫、赫兹等人的著作，钻研了麦克斯韦的电磁理论和马赫的力学，并经常去理论物理学教授的家中请教。1900年，爱因斯坦大学毕业。1902年，在他的朋友格罗斯曼的帮助下，爱因斯坦才在伯尔尼的瑞士联邦专利局当上了一名普通的技术员。
1905年6月30日，德国《物理学年鉴》接受了爱因斯坦的论文《论动体的电动力学》，在同年9月的该刊上发表。这篇论文是关于狭义相对绝液论的第一篇文章，稍后（也是厅迟在1905年）接着发表了另一论文《物体的惯性同它所含能量有关吗？》。此外，1907年爱因斯坦又发表了一篇长文《关于相对性原理和由此得出的结论》。这三篇文章包含了狭义相对论的基本思想和主要内容，也是我们讨论的依据。
那么，爱因斯坦《狭义相对论》就竞与牛顿《经典力学》的基本思想有什么不同呢？爱因斯坦认为：宇宙中只有物理定律、光速两者是绝对的，其他（包括时间、长度、质量、同时性等）都是相对的。于是，长度、时间都随参考系的运动而改变，故空间、时间都是相对的，并且互相关联。这也正是“相对论”一词的由来。为什么又叫“狭义相对论”呢？这是因为这部分理论只适用于作相对匀速直线运动的惯性。
2、 对《狭义相对论》主要内容的回顾
爱因斯坦的《狭义相对论》可概括为10个主要方面，即1个变换、2个公设、3个公式、4个推论。下面就简略介绍一下这10个方面的主要内容：
（1）、1个变换就是洛伦兹变换，它与伽利略变换不同，伽利略变换认定不同参考系中时间是绝对的，速度（包括光速在内）是相对的。而洛伦兹变换则认定时间是相对的，光速是一个恒量。如果物体的运动速度远远小于光速时，那么洛伦兹变换就简化为伽利略变换了。
（2）、2个公设：第一个公设就是物理定律在一切惯性中都相同，也就是我们通常说的“狭义相对性原理”。这意味着在一切惯性中不但力学定律同样成立，电磁定律、光学定律、原子定律等物理定律也是同样成立的；第二个公设就是“光速不变性”公设：即真空中光速是一个常量，与观察者或光源的运动无关，与光的颜色无关。更明确地说，真空中光速c与光的频率、光源的运动、观察者的运动无关，而总是保持为恒定的数值（c=299792458m/s）。
（3）、3个公式就是速度合成公式、质量速度公式和质能关系式：
a、 速度合成公式：当某以速度v运动时，如中某物体又以速度u向同方向运动，则狭义相对论的合成速度w如下式表示。显然，只有当u< b、 质量速度公式：m为任何粒子或物体的动质量，mo 为其静质量，如果其运动速度v>c ，则m成为虚数。因此，爱因斯坦认为虚质量是无意义的，这也是狭义相对论说“不可能有超光速运动”的理由之一。 c、 质能关系式： E = mc² 1922年爱因斯坦曾对该式作了如下说明：由此可见质量和能量在本质上是类同的，它们只是同一事物的不同表达形式而已。物体的质量不是一个常数，它随其能量的改变而变化。 （4）、4个推论就是运动方向的长度缩短，运动的时钟变慢，光子静止质量为零，物质和信息不可能以超光速运动。 从以上回顾可以看出，《狭义相对论》主要内容集中体现在“1个变换、2个公设”之中，它们之间又紧密地联系在一起。至于“3个公式、4个推论”则是从以上三者派生出来的东西。 3、爱因斯坦《狭义相对论》中的主要问题及质疑 《狭义相对论》从提出至今已有101年的历史。目前由于《狭义相对论》无法园满解释许多现代物理学问题，中国、美国、德国的一些科学家正设计各种实验以重新检验《狭义相对论》的正确性。近十几年来，国际科学界的质疑主要集中在：“光速不变性”公设、“运动方向的长度缩短” 推论、“光子静止质量为零” 推论，以及“物质和信息不可能以超光速运动” 推论等四个方面。产生质疑的原因，归根结底还是实验的确证不足，而反证实验却不断增加。 （1）、关于对“光速不变性”公设的质疑： 光是一种电磁波，是一种在电磁场中传播的波动，电磁场中的波动应该有其特征速度，这一速度等于光速，就像静止的空气中的声波的速度是一确定值一样。又因为光速与源速无关，光速对于绝对坐标系而言是一个常数（这点实际上在麦克斯韦及洛仑兹的电磁理论中已得到了证明）。它可以体现出绝对坐标系的某些特征，所以光速有其不变性的一面。 另外，《狭义相对论》认为对一切观测者而言光速都是等同的，光速与接受者的速度是无关的。而我们则认为光速与接受者密切相关，即观测者的速度将直接影响接受者所测得的光速：与光同向运行的接受者测得的光速要变小，与光逆向运行的接受者测得的光速将要变大。例如对3K微波辐射及对射电星系的无线电波进行的观测均发现了在地球运动方向有明显的各项异性。这些天文学实验确切地证明了光速与接受者的速度相关。因此光速又是可变的。 总之，光速仍然扮演着一个重要而又特殊的角色。其重要性是指一些基本的概念需要由它来定义（如绝对坐标系等），其特殊性是指它是一个既变又不变的量等等。 （2）、对“光子静止质量为零” 推论的质疑： “光子静止质量为零”实际上是《狭义相对论》第二个公设的推论，因为爱因斯坦认为：光在真空中相对一切惯性系都以不变速度c传播，就不会有光子的静止系，因此光子静质量必须为零。同时，按《狭义相对论》推论，光子将尺缩为零，光子是没有体积的质点。与此相仿，光子的钟将停滞不前，失去时间概念。这件事一直使科学家放心不下，为此进行了多项实验。在20世纪70年代，著名的实验物理学家丁肇中在汉堡的加速器上做光子和电子的实验时，他发现光子并不是没有静质量。当光子能量很高时，会迅速成为有一定寿命和质量的粒子，他给这种现象起名叫重光子。1998年日本人小柴昌俊公布的实验结果：中微子有静质量，其值约为10¯³³克，并因此获得2002年Nobel物理奖。我们知道，光子与中微子极为相似，这是很值得注意的。2003年2月28日出版的美国《物理学评论快报》刊登了中国华中科技大学物理系教授罗俊及其课题组在“用精密扭秤检验光子静止质量的上限”的课题研究中取得新成果。在任何情况下，光子的静止质量都不会超过10的负54次方千克，这一结果是之前已知的光子质量上限的1／20。或者说是一个电子质量的10的负24次幂。对此美国物理学家R 勒克评论说：“你决不能肯定地说什么东西绝对就是零”。 （3）、对“不可能有超光速”推论的质疑： 我们知道，1925年一批欧洲的物理学家创立了《量子力学》，尽管它描写的量子世界与人类的生活经验常常大相庭径，但81年来的科学史实证明，它绝非一种空洞而不切实际的理论，它已解决了许多科学技术发展中亟待解决的实际问题。因此说它是科学上极有成就的科学分支，完全具备现代科学理论的特征。 《狭义相对论》在本质上具有经典性、宏观性和局域性，而《量子力学》则表现为非经典性、微观性和非局域性，因此两者在根本上不具有一致性。这也正是爱因斯坦坚持不渝地反对《量子力学》的原因所在。《狭义相对论》不允许超光速状态，但《量子力学》的非局域性表示出现超光速是可能的。实际上，超光速问题正好表现出《狭义相对论》与《量子力学》有尖锐矛盾的证明。 近十几年来，许多科学家相继报告了非实体物质（电磁场、波动、光脉冲等等）有关超光速实验及其结果。例如，1992年美国伯克利加州大学以 R.Chiao为首小组所作的“光子赛跑”实验，得到光子速度1.7c(c是光速)；1992-1997年德国科隆大学G.Nimtz教授在微波测到的结果是4.7c和4.34c；2003年一季度北京广播学院由黄志洵教授、逯贵祯教授及研究生关健组成的课题组，进行了在无线电波频率上的实验，用模拟光子晶体的同轴获得了阻带中的超光速群速，数据分布在（1.5~2.4）c。目前的情况是，在各个不同的国家，都有经历背景、专业学科各式各样的专家学者，用理论或实验的方法研究超光速问题，得到了“超光速可能性”的肯定的结论。这绝不是偶然的现象。 总之，纵观爱因斯坦的一生和贡献，他不愧是一位伟大而出色的科学家。我们知道，在自然科学研究中“实践才是检验真理的准一标准”。目前很多实验表明：爱因斯坦的《狭义相对论》并不是绝对真理，它仅是一种基本正确、只适用于亚光速、有自身局限性的理论体系。《狭义相对论》在某种程度上仍是一种经典理论，需要根据新的情况、新的实验作出改进和发展。 参考文献 1、狭义相对论研究中的若干问题 北京广播学院 黄志洵教授 2、狭义相对论的理论发展和实验检验 北京广播学院 黄志洵教授 3、超光速研究的理论根据 北京广播学院 黄志洵教授
