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内蒙古2019年高考各科目分别使用什么试卷，内蒙古高考语文是使用全国卷还是自主命题?下文我给大家整理了2019年内蒙古高考语文使用什么试卷，请考生仔细查阅并做好备考战略!
内蒙古2019年高考语文使用全国卷
据悉2019年内蒙古高考语文采用的是全国2卷。由于使用全国卷的省份较多，届时教育部可能会命几套试卷，具体哪个省使用全国卷，由相关教育部门确定。
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2019年内蒙古高考语文试卷分析2019年内蒙古高考语文试卷结构维持着“阅读题”和“表达题”两大部分，在内容的考查上维持着论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名篇名句默裤模裂写、语言文字运用、作文几大板块。
内蒙古高考语文文言文阅读节选自《后汉书·赵憙传》，题型仍是断句、古代文化常识、对文意的理解和分析和翻译;古代诗词阅读为苏轼的《送子由使契丹》，题型仍是内容理解与手法赏析;默写题型仍为解说性默写，2019内蒙古高考语文命题难度与2016年基本持平。可以说，无论是从选材类型、从题型特点还是从分值看，这一部分是今年内蒙古高考语文试卷中最为稳定的一部分。
内蒙古高考语文作文历来是高考中综合性最强、关注度最高、影响面最大的试题。好的作文命题不仅会让考生铭记终生，还能引发社会的广泛讨论与深入思考。内蒙古高考语文全国卷三道写作试题的命制可谓“精耕细作”，均以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直观反映时代主题，正面传递价值观念，把“四个正码镇确认识”作为落实立德树人的着力点和落脚点，突出高考的思想性和育人功能。
以上内蒙古2019年高考语文卷使用情况由整理发布，具体情况还请各位考生及家长以内蒙古有关教育部门发布的数据及实际考试情况为准胡闭!
2019年四川高考使用全国Ⅲ卷，即新课标三卷，全国丙卷，丙卷一般比甲卷和乙卷简单一些。但不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。
数学：首先有一些基础的需要大家了解，我们评价一套试卷有两个维度，第一就是关于命题的难度与区分度。第二个就是稳定性，也就是我们所说的延续性，以及创新性部分的内容。通常首先需要同学去了解，也就是关于命题难度的部分，其实在难度比例分配上有严格要求，简单题目、中档题、难题，各自占的比例，在每年的试卷命题当中变换不是特别大，我们需要在相对稳定的难度分布中，更加关注的是将区分度区分出来。
语文：全国卷共有三套卷子，分别为甲、乙、丙。之前我们讲过全国甲卷和乙卷，全国丙又是哪套呢?全国甲卷是以前的全国2卷，全国乙是以前的全国1卷。接下来是全国丙卷，考的地区是重庆、四川、广西、陕西。2016年4月7号国家教育部召开了一个高考语文作文的会议，确定了三套的全国卷，这三套全国卷有什么不一样呢?我刚才说了甲卷就是以前的全国二卷，乙卷就是全国一卷，没有什么不同。这时候新增丙卷是要点，因为重庆等四个省份相对来说考生的人数占的比重非常大，与此同时较于贵州、青海、西藏，考全国甲卷的地区的同学他的教学相对好一点，这时候就增加了一个丙卷。就是这样的差别。
历史：今年高考在全国历史考卷方面出了一些调整，以前全国卷以两套卷子为主，今年变成了三套，以前全国卷Ⅰ卷，现在变成乙卷，以前全国卷Ⅱ卷变成甲卷，今年新增加了全国丙卷。下边我们看看新增加的这套卷薯档子的风格和特点、总体难度评价，趋势发展，或者这套卷子歼手信到底有没有体现热点。
政治：今年是第一次有新课标丙卷，那么使用的省份大概有哪些呢?有四川、重庆、广西、陕西地区。现在全国都比较关注这套新课标丙卷，整体难度是偏容易的，会有一些比较有争议、有难度的题，但是从试卷的整体水平来看是偏简单的。所以对于整个新课标参加丙卷地区考生来讲，不管你是已经参加过考试的这个考生，还是即将要走入高三，面临考试的考生，那么在未来复习的时候都一定要注意一些基础的知识氏轮。
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2019年高考语文全国卷命题特点及教学建议
----19年12月17日许家豪老师讲座复盘
命题特点:
（一）选文特点码巧弊
1、 荟萃中外名家经典， 讲述“求真、务实、向善、追美”的生动故事，回应了评价体系中“立德树人”的核心立场。 (全国卷一是鲁迅的《理水》，全国卷二是莫泊桑的《小步舞》，全国卷三是何士光的《到梨花屯去》。前两位可谓是家喻户晓，第三位我们不熟，但我一查是贵州的著名作家，所写内容也具地方特色，想必中部地区的人也会很熟悉）
三篇作品从选文内容和主题上看，都积极回应了高考评价体系坚持 立德树人 的价值导向，讲述 奋斗 故事，倡导 美育 修养，思索生命进程，厚植 家国情怀 ，在青少年的成长过程中注入拼搏的精气神，涵养其精神美德，树立正确的价值观。
2、文本特色鲜明，“显与隐”、“小与大”、“曲与直”艺术呈现，阅读难度适中，有较突出的设题点，精准落实“服务选拔”和“导向教学”。
3、 选文涵盖面更广 ，素养考查更加全面。 （分析：中外并举，散文不偏不倚）
（二）设题特点
1、重视创作的基础知识和技巧考查， 设题在“必备知识”上下功夫 。
——三道客观题12个选项和六道主观题，分别从 文本内容理解、细节分析、语言品味、结构认识、形象塑造、手法鉴赏、场景和景物描写的作用、文本基本特征以及内涵主题理解等方面 做了考查。
2、凸显应用、综合的考查要求，设题在“关键能力”上显高低
（1）问题设计更综合。 着眼于文本整体特征，从核心人物形象刻画，篇章结构构思，主要表现手法，主题旨趣等角度设计牵一发而动全身的综合性问题。
（2）考察取向更多维。
3、创设文本具体、新颖 情境 的考查，设题在“学科素养”上求创新。
（1）是将命题与文本具体的语境紧密结合，创设复杂、生动的答题情境，考查学生真实的阅读素养和鉴宽碰赏能力。 （如莫泊桑的《小步舞》中苗圃在情节上的作用考查）
（2）是 将命题材料与教材相结合， 创设开放、关联、综合的考查情境。 （如鲁迅的《理水》人物形象分析题）
备考建议:
1、把我们 教材 内教扎实。
2、复习选择名人佳作，要给学生搭建相对完整的知识体系。 （可根据历年高考题，做一个具体的复习计划）
3、 《外国文学欣赏》 选修教材的利用。 （针对不同考核方向去设题，迟族并尝试解答，运用于教学）
4.有效 设计阅读具体复杂的情境 ，在语文实践活动中提高学生学以致用，解决具体复杂情境中典型任务的能力。
5.复习可以更加紧密地联系教材，不要忽略对教材的梳理和利用，要注重在教材学习中培养学生举一反三、融会贯通的能力。
6.学生 审题读题能力 的培养
一种是任务语
一种是限制语
一种是导引语
你虚液好，因为各省教育水平有所差距，所需要的录取分数线和考试的试卷都茄余是有差异的。
2019年贵州高考使差纳物用全国Ⅲ卷，即新课标三卷，全国丙卷，丙卷一般比甲卷和乙卷简单一些。
