高中语文新课标内容？高中语文新课程标准是面向大众化的，以马克思主义作为理论指导，在义务教育的理论基础上进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，从而形成良好的思想道德素质和科学文化素质。那么，高中语文新课标内容？一起来了解一下吧。
高中语文新课标的心得感受
高中语文新课课程标准，在2017年问世之后，成为了我们高中语文的新大纲指南，是高考语文的实际指挥棒，发挥着方向性决定性作用，而今天我们即将展开一轮复习，研究新课标更是切实需要，然而水平实在太有限，下面我就谈谈我读完后新课标后的一点肤浅感受。
对比以前的语文大纲，我觉得新课标多了一个关于文化育人的话题。首先是在理念方面，以前语文大纲也有育人的理念，而新课标在此基础上明确的提出了立德树人，关键是在立德树人的背后紧跟着一句，叫做增强文化自信。那么立德树人和文化自信有什么联系呢？我觉得这是一种目标和方法途径的关系，也就是通过文化自信去实现立德树人的目标，或者说就是扎根我们自己的文化，深挖我们自己的文化内涵，用我们自己文化中的积极正能量去达到立德树人的目的。比如我们正在学习的先秦诸子思想中所包含的的基本的价值观。儒家的积极入世，宽容，孝顺。孟子的不忍人之心，仁政思想，墨家思想中兼爱非攻的侠义思想，奉献精神，老庄思想中的淡薄名利等等，再加上中华民族几千年来沉淀下来的各种脊梁式的精神，都对我们如今价值观混乱的90后00后的教育成长都与一定的指导意义。
其次在内容方面，新课标把以前的语文素养，浓缩成了语文的核心素养。
高中语文新课程标准是面向大众化的，以马克思主义作为理论指导，在义务教育的理论基础上进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力携毁和一定的审美能力、探究能力，从而形成良好的思想道德素质和科学文化素质。
语文是最重要的交际，是人类文化的重要组成部分。性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能山隐游力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
课程目标
1、积累·整合
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逗销逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
2、感受·鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
高中语文目录
第一册
第一单元
1． 毛泽东词二首…沁园羡誉春长沙
采桑子重阳
2．中国现代诗三首
再别康桥...徐志摩
死水…闻一多
赞美…穆旦
3．*中国当代诗三首
错误...郑愁予
致橡树...舒婷
面朝大海，春暖花开…海子
4．*外国诗三首
致大海…普希金
篱笆那边…狄金森
我愿意是急流…裴多菲
其他诗歌读背篇章
雨巷...戴望舒
预言…何其芳
窗…陈敬容
孤独的收…华兹华斯
豹…里尔克
谈读诗与趣味的培养…朱光潜
综合性学习：拥抱艺术的骄子——诗歌
第二单元
5．荷塘月色…朱自清
6．我的空中楼阁……李乐薇
7．*我与地坛（节选）… 史铁生
8．*花未眠… 川端康成
散文的艺术魅力…佘树森
第三单元
9．在马克思墓前的讲话…恩格斯
10．我有兄大段一个梦想… 马丁•路德•金
11．*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话……江泽民
12．*我的呼吁…史怀德
第四单元
13．《呐喊》自序… 鲁迅
14．胡同文化…汪曾祺
15．*《宽容》序言… 房龙
16．*《名人传》序… 罗曼•罗兰
综合性学习：民居文化
第五单元
17．烛之武退秦师…《左传》
18．*勾践灭吴（节选）…《国语》
19．邹忌讽齐王纳谏…《战国策》
20．*触龙说赵太后…《战国策》
怎仿拆样学习文言文
第六单元
21．子路、曾皙、冉有、公西华《论语》
22．寡人之于国也…《孟子》
23．*劝学…《荀子》
24．*秋水………《庄子》
文言实词的特点
写作、口语交际
第一单元感受与思考
负责自信地表达
――口语交际的基本要求（一）
第二单元想像与联想
文明得体地进行交流
――口语交际的基本要求（二）
第三单元再现与表现
第四单元个性与创新
第五单元自由写作实践
附录简化字总表
首先，从语文课程的性质看，必须先知道语文的定义。语文，重要的交际，是人类文化的重要组成部分，性，人文性是语文课程的基本特点，也是语文课程的两大性质。性，所包含的意义是：语文是思维和想象的，语文是从事学习和工作的基础。思维、想象、学习、工作，八个字涵概了所有人类每一天的活动，也道出了人类社会得到进步的原因。再看人文性，它所包含的意义是语文是人类文化的重要组成部分。语文课程是文化的课程，饱含着丰富的思想文化内涵，打下了深深的文化烙印。文化是一个人，一家企业、一个社会、一个民族，乃至于整个世界的赖以存在的根本。 两个性质，一个是社会进步的原因，一个是赖以生存的根本，那个更重要，我想根本没有争论的必要，因为它们是对立统一的，是科学主义和人文主义的对立统一。性强调语文的外在目的，也就是已经提到的“思维、想象、学习、工作”，它是科学主义的，人文性强调的是语文课程对于人的正确人生观、价值观、世界观的形成，是人的梦想、价值、和追求，它是人文主义精神。在很多的教学论书中都看到了这样一句话，“语文性和性的统一实际上是实现人的完整性。”我觉得这是一个最好的阐释。对于刚才所提到的问题“重视人文性就可以把把语文上成人文课吗？”也是一个很好的答案。
1. 高一文言文,古诗文,人教版 谢谢,目录OK
人教版高中新课标语文
必修一（第一册）
4、烛之武退秦师·《左传》
5、荆轲刺秦王·《战国策》（背诵易水诀别一段）
6、鸿门宴·司马迁
必修二（第二册）
4、《诗经》两首
氓（必背）
采薇
5、离骚·屈原
6、档森《孔雀东南飞》（并序）
7、*诗三首（必背）
涉江采芙蓉《古诗十九首》
短歌行·曹操
归园田居（其一）·陶渊明
8、兰亭集序·王羲之（必背）
9、赤壁赋·苏轼（必背）
10、*游褒禅山记·王安石（背诵2、3段）
2. 新教材 高中 古诗古文 背诵篇目
一、古文（11篇）1、庄子《逍遥游》节选2、《荀子·劝学》（节选）3、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 4、司马迁《史记·屈原列传》（节选）： 5、李密《陈情表》 6、王勃《滕王阁序（并诗）》 7、韩愈《师说》 8、杜牧《阿房宫赋》 9、苏洵《六国论》 10、王安石《游褒禅山记》 11、苏轼《前赤壁赋》二、诗词曲（44首） 1、《诗经·卫风·氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。
以上就是高中语文新课标内容的全部内容，高中新课标中评价建议的基本原则是1.评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。2.评价应以课程目标为基准,面向全体学生。3.评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。4.提倡评价主体多元化。5.评价应注意必修课和选修课的联系与区别。
