河南中考数学试卷，中招数学卷子及答案河南

数学
2023-08-05

河南中考数学试卷？解：（1）因为点B的横坐标为4，点D的纵坐标为8，AD∥x轴，AB∥y轴，所以点A的坐标为（4，8）．（1分）将A（4，8）、C（8，0）两点坐标分别代入y=ax2+bx得 {16a+4b=8 64a+8b=0解得a=- 1/2，那么，河南中考数学试卷？一起来了解一下吧。

河南省中考数学答案

AD=DE

以AD为半径作圆，先假定AD值很小，此时找不到相应E点

接下来D点沿AB方向 B点运动，必有一液渣昌临界时刻，此时圆恰好与 BC 有一梁悄交点，

此时半径即为最小值 2

然后继续运动，当D逼近B点时，半径逼近3

所以，2 =< AD < 3

或者

角CAE = a

角EAD = 60-a

AD = 3/ {2*[ cos(a) + cos(60-a) ]} = 3/{ [ cos60 ]+[ cos(2a-60) ] }

1 < [ cos60 ]+[ cos(2a-60) ] <闹扒= 3/2

2 =

2023中考历史试卷及答案

河南省2012年中考数学模拟试卷

一.选择题(每小题3分，共18分)

1.-

的倒数是(

)A.4

B.-

D.-4

2.如图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，那么该几何体的主视图为

(

)

3.对于函数y=-k

x(k是常数，k≠0)的图象，下列说法不正确的是(

)

A.是一条直衡雹线

B.过点(

，-k)

C.经过一、三象限或二、四象限

D.y随着x增大而减小

每天零花钱(元)

人数

4.为了解某班学生每天使用零花钱的情况，随机调查了15名同学，

结果如下表:下列说法正确的是(

)

A.众数是5元

B.平均数是2.5元

C.极差是4元

D.中位数是3元

5.如图，是反比例函数

和

(

)在第一象限的图象，直线AB∥x轴，并分别交两条曲线于A、B两点，若

，则

的值是(

)

A.1

B.2

C.4

D.8

6.如图，在平行四边形ABCD中，E是BC的中点，且∠AEC=∠DCE，则下列结论不正确的是(

)

A.S△AFD=2S△EFB

B.BF=

C.四边形AECD是等咐亩帆腰梯形

D.∠AEB=∠ADC

二.填空题(每小题3分，共27分)

7.用科学记数法表示0.0000210，结果是

8.已知两圆相外切，连心线长度是10厘米，其中一圆的半径为6厘米，

则另一圆的半径是

9.不等式2x+1＞0的解集是

10.如图所示，直线a∥b，直线c与直线a，b分别相交于点A、点B，AM⊥b，垂足为点M，若∠l=58°，则耐脊∠2=

___________

11.命题“如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么

”的逆命题是

12.某种商品的标价为200元，按标价的八折出售，这时仍可盈利25%，则这种商品的进价是

元.

13.已知一次函数y=kx+b,当0≤x≤2时,对应的函数值y的取值范围是-4≤y≤8,则kb的值为

14.若二次函数

，当x≤1时，y随x的增大而减小，则m的取值范围是

15.已知三个边长分别为2、3、5的正方形如图排列，则图中阴影部分面积为

参考答案

一.选择题1.

3.C

5.C

二.填空题

7.2.10×10-5

8.4cm

x＞

10.

32°

11.如果a、b、c是一个三角形的三条边，并且

，那么这个三角形是直角三角形.

12.

128

13.-24或-48

14.

m≥1

15.

3.75【解析】本题考查三角形的相似，直角三角形和正方形的面积.由题意易知:△ABC∽△ADE∽△AGF,相似比为2:5:10，所以面积比为4:25:100.

△AGF的面积为(5×10)÷2=25，△ADE的面积为6.25，△ABC的面积为1，所以四边形BCED的面积为6.25-1=5.25，图中阴影部分面积3×3-5.25=3.75

2023河南中考数学试卷及答案解析

《中考核心金卷》《五年中考三年模铅桐拟》《河南中考》等。

《中考核心金卷》刷题比较性，《五年中考三年模拟》花样多题目比较新颖，《河南中考》题谨激前目的重点和最重要祥清的知识点都会标注出来。

保持良好的精神状态，精力充沛的参加考试。掌握“两先两后”的答题顺序跟“两慢一快”的答题节奏。

河南中考化学试卷真题2023

【 #中考#导语】从郑州市中等学校招生办公室了解到，2022年河南省中考数学试题评价已发布，详细内容如下：

数学试题评价

郑州外国语中学李霞

2022年中考数学试题依据课程标准，关注“四基”“四能”，创新试题形式，突出素养立意，加强教考衔接，助力“双减”改革。

一、加强基础考查，助力减负提质

试题突出对基础知识、基本技能的考查。如对计算和化简，统计中的数据分析，利用三角函数测量拂云阁的高度，分式方程、不等式、函数综合运用的考查。这些试题都注重基础知识、基本如橡技能和通性通法的理解运用，很好地引导课堂教学遵循教学规律，提高课堂效果，实现作业题、练习题减量提质，服务“双减”改革。

二、注重关联教材，引导教学回归

试题材料呼应教材，问题设置与教材内容关联，让学生有扑面而来的熟悉感、亲切感，也减轻了学生考场上的心理负担。如利用测角仪测量拂云阁的高度，教材中有相关例题和综合实践内容；利用生活中的喷泉情境考查二次函数，教材上有相关的问题背景和类似的研究方法；折纸操作源于教材内容，这些都是学生所熟悉的，有助于引导教学重视教材，用好教材，以提高课堂教学质量的方式提高学生成绩。

三、严格依标考查，增强教考衔接

试题的考查内容、范围和比例、知识要求层次都与课程标准保持一致，没有偏题、怪题，没有超标试题，注重通性通法，淡化特殊技巧，体现“学什么，考什么”，增强教考衔接。