高中生物考点？1.细胞壁:动物细胞无细胞壁,植物、绝大多数原核生物、真菌等生物,有细胞壁,但其成分和功能不尽相同。植物细胞壁组成主要是纤维素和果胶,全透性;原核生物中细菌的细胞壁是肽聚糖,非全透性。那么，高中生物考点？一起来了解一下吧。
我整理了一些高中生物经典知识点，方便大家在做题时参考。希望对大家有所帮助。
高中生物知识点（1）
高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。
细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体辩困形成，赤道板不是细胞结构。
递质分兴派散奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
高中生物知识点（2）
生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
64.生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
所有的生态都有一个共同的特点就是既有大量的生物，还有赖以生存的无机环境尘灶氏，二者是缺一不可的。
高中生物知识点（3）
生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态的总能量。
食物链和食物网是通过食物关系而构成生态中的物质和能量的流动渠道。
血钙浓度过低，肌肉抽搐;过高，肌无力。
目的基因导入受体细胞发生的是基因重组。
高中生物知识点（4）
遗传中注意事项：
(1)基因型频率≠基因型概率。
(2)显性突变、隐性突变。
(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)
(4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。
高中生物光合作用考点包括：
光合李猛作用的定义：生物利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物和氧气的过程。
光合作用的化学方程式：6CO2 + 6H2O + 光能 →誉扰清 C6H12O6 + 6O2。
光合作用的组成部分：光合色素、反应中心、电子传递链等。
光合作用的过程：光能激发光合色庆前素，使其释放出电子，经过一系列的电子传递和ATP合成过程，最终将电子和氢离子与CO2还原成为有机物。
光合作用在植物中的位置：光合作用主要发生在叶片中的叶绿体内。
光合作用的调节：光合作用可以受到温度、光照、水分等因素的调节，以保证植物能够在适宜的环境条件下进行光合作用。
一、常现生物：1．细菌：原核类：具细胞结构,但细胞内无核膜和核仁的分化,也无复杂的细胞器,包括：细菌（杆状、球状、螺旋状）、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体.①细菌：三册书中所涉及的所有细菌的种类：乳酸菌、硝化细菌（代谢类型）； 肺炎双球菌S型、R型（遗传的物质基础）； 结核杆菌和麻风杆菌（胞内寄生菌）； 根瘤菌、圆褐固氮菌（固氮菌）； 大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌（为基因工程提供运载体,也可作为基因工程的受体细胞）； 苏云金芽孢杆菌（为抗虫棉提供抗虫基因）； 假单孢杆菌（分解石油的超级细菌）； 甲基营养细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌（微生物的代谢）； 链球菌（一般厌氧型）； 产甲烷杆菌（严格厌氧型）等 ②放线菌：是主要的抗生素产生菌.它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素（85%）.繁殖方式为分生孢子繁殖.③衣原体：砂眼衣原体.2．病毒：病毒类：无细胞结构,主要由蛋白质和核酸组虚纯成,包括病毒和亚病毒（类病毒、拟病毒、朊病毒）① 动物病毒：RNA类（脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS病毒） DNA类（痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒） ②植物病毒：RNA类（烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等） ③微生物病毒：噬菌体.3．真核类：具有复杂的细胞器和成形的细胞核,包括：酵母菌、霉菌（丝状真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及单细胞藻类、原生动物（大草履虫、小草履虫、变形虫、间日疟原虫等）等真核微生物.① 霉菌：可用于发酵上工业,广泛的用于生产酒精、柠檬酸、甘油、酶制剂（如蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶等）、固醇、维生素等.在农业上可用于饲料发酵、生产植物生长素（如赤酶霉素）、杀虫农药（如白僵菌剂）、除草剂等.危害如可使食物霉变、产生毒素（如黄曲霉毒素具致癌作用、镰孢菌毒素可能与克山病有关）.常见霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脉胞菌、木霉等.4．微生物代谢类型：① 光能自养：光合细菌、蓝细菌（水作为氢供体）紫硫细菌、绿硫细菌（H2S作为氢供体,严格厌氧）2H2S＋CO2 [CH2O]＋H2O＋2S ② 光能异养：以光为能源,以有机物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、和乳酸）为碳源与氢供体营光合生长.阳光细菌利用丙酮酸与乳酸用为唯一碳源光合生长.③ 化能自养：硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌（厌氧化能自养细菌）CO2＋4H2 CH4＋2H2O ④ 化能异养：寄生、腐生细菌.⑤ 好氧细菌：硝化细菌、谷氨酸差猜咐棒状杆菌、黄色短杆菌等 ⑥ 厌氧细菌：乳酸菌、破伤风杆菌等 ⑦ 中间类型：红螺菌（光能自养、化能异养、厌氧[兼性光能营养型]）、氢单胞菌（化能自养、化能异养[兼性自养]）、酵母菌（需氧、厌氧[兼性厌氧型]） ⑧ 固氮细兆旁菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圆褐固氮菌）
有很多同学在复习高一上册生物时，因为之前没有做过的总结，导致复习时整体效率不高。下面是由我为大家整理的“高一上学期生物重要考点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
高一生物上册重点知识点总结1
第一章
一、细胞的生活的环境：
1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换
2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换
养料O2养料O2
外界环境血浆组织液细胞(内液)
代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2
内环境
细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)
其中血细胞的内环境是血浆
淋巴细胞的内环境是淋巴
毛细血管壁的内环境是血浆、组织液
毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液
3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少.
4、内环境的理化性质：渗透压,酸碱度,温度
①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势
细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压;
②正常人的血浆近芦宏中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关;
③人的体温维持在370C左右(一般不超过10C).
二、内环境稳态的重要性：
1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.内环境成分相对稳定
内环境稳态温度
内环境理化性质的相对稳定酸碱度(PH值)
渗透压
①稳态的基础是各器官协调一致地正常运行
②调节机制：神经-体液-免疫
③稳态相关的：消化、呼吸、循环、排泄(及皮肤)
④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏
2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件
第二章
三、神经调节：
1、神经调节的结构基础：神经
细胞体
乱缺神经的结构功能单位：神经元树突
突起神经纤维
轴突
神经元在静息时电位表现为外正内负
功能：传递神经冲动
2、神经调节基本方式：反射
反射的结构基础：反射弧
组成：感受器--→传入神经--→神经中枢---→传出神经---→效应器
(分析综合作用)(运动神经末梢+肌肉或腺体)
3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程.
4、兴奋在神经纤维上的传导：
神经纤维受到刺激时,内负外正变为内正外负
以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负,膜外为正(外正内负);兴奋时膜内为正,膜外为负(外负内正),兴奋的传导以膜内传导为标准.
5、兴奋在神经元之间的传递——突触
突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜
①突触的结构突触间隙
突触后膜细胞体的膜树突的膜
②突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制)所以是单向传递.(突触前膜→突触后膜,轴突→树突或胞体)
③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程,所以比神经纤维上的传导速度慢.
6、神经的分级调节
①神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是级中枢,可以调节以下神经中枢活动
②大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
1.细胞壁：动物细胞无细胞壁，植物、绝大多数原核生物、真菌等生物，有细胞壁,但其成分和功能不尽相同。植物细胞壁组成主要是纤维素和果胶，全透性；原核生物中细菌的细胞壁是肽聚糖,非全透性。
2.细胞器：核糖体：原核细胞中唯一的一种细胞器，真核细胞中主要存在于细胞质中，线粒体、叶绿体中有少量核糖体；中心体:高等动物细胞中，低等植物细胞中也有；线粒体：真核细胞中广泛存在，但厌氧真核生物无。叶绿体：不是所有的植物细胞中都有，只存在于叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中；内质网不只与蛋白质的合成有关，还与糖类、脂质的合成有关；高尔基体与蛋白质的合成无关，但与蛋白质的加工、转运有关。
3.人成熟红细胞的特殊性: ①成熟的红细胞中无细胞核②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散。
4.一般体细胞的增殖方式为有丝分裂；产生有性生兄告殖细胞的增殖方式是减数分裂；蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，但是人的成熟红细胞不能增殖。
5.细胞的分裂次数一般都很有限，而癌细胞能够无限增殖。
6.高度分化的动物细胞一般不具全能性，但卵细胞比较特殊，其全能性较一般体细胞的全能性高；在自然界中，有的极少数生物是未经受精的细胞直接发育而成,象蜜蜂中的雄蜂、蚂蚁中的雄蚁及蚜虫中的雌虫等。
以上就是高中生物考点的全部内容，高中生物知识点（2） 生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。64.生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
