化学绪言？我们知道，高中课本都有绪言课，可以说绪言课在高中化学教学中有着引领化学教学的重要作用，但是许多时候我们不大重视绪言课的教学，这是对化学绪言课教学重要性认识不足导致的，那么，化学绪言？一起来了解一下吧。
初中化学绪言课,是学生开始学习化学的第一节课.一般要向学生介绍“什么是化学”、“为什么学化学”等问题.由此可见,绪言课就是讨论“为什么学”和“学什么”,是中学化学教学大纲在教材中具体体现.讲好这些问题,对启发学生学习化学的兴趣,学好化学具有特殊重要的意义.但绪言所包括的内容涉及知识面较广,份量较重,对初学者来说十分重要.这给讲好绪言课带来了一定难度.另外,学习化学,需要一定的数学和物理知识,因此,化学课程在初三开设,使学生感到化学课开设的最晚,可能是化学难学,同时学过化学但没有学好的学生认为“化学知识繁琐难学”,“化学不讲理”,“化学靠死记”的影响,使学生对学习化学产生了一种惧怕心理.所以,研究如何上好初中化学绪言课显的尤为重要.
如何引入初中化学绪言
一、情景导入
（讲故事）很早以前,人们就传说过“魔棒”的故事,据说有了它,可以点石成金、化云为雨、逢山开路、遇水架桥,为了寻求“魔棒”,人们历尽千辛万苦……随着科学的发展,如今真的找到了 “魔棒”——
（展示）“魔棒点灯”、“空杯生牛奶”实验.提问：大家猜一猜这“魔棒”的奥妙是什么吗?
这种“魔棒”就是——化学.用它,可以使世界变得更加绚丽多彩.
二、教师导航
引导学生阅读课本第一页插图1,提问：化学能给我们带来什么?你还知道哪些?
组织学生列举日常生活和生产中与化学有关的事例.
（交流与讨论）你所理解的化学是什么?
教师小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.
人们对物质的认识越深入,就起能充分、合理地利用物质为人类服务.
三、精讲演示,感受化学之美
化学的含义，分子原子的发现者，元素周期表的发现。实验器械的使用，注意事项。化学、物理变化、性质，一些实验的化学式和现象等
我们知道，高中课本都有绪言课，可以说绪言课在高中化学教学中有着引领化学教学的重要作用，但是许多时候我们不大重视绪言课的教学，这是对化学绪言课教学重要性认识不足导致的，本文试图通过化学绪言课的重要性的探讨来说明绪言课在化学教学中的引领作用。
绪言是课本的开头部分，一般说明全书主旨和内容。绪言课是讲授教材中绪言内容的课堂教学活动。绪言课具有引领学生学习化学的作用。如激发学生学习化学的热情，提高学生探究化学问题的能力。不难看出，一节成功的绪言课将对学生的终身学习产生积极而持久的影响，所以加强对绪言课的教学格外重要。
一、绪言课的基本功能
一是激发学生学习化学的兴趣。化学学习兴趣使学习者对于化学事物有特殊的认识倾向，是学习者力求认识化学事物、获得有关的化学知识经验，带有情绪色彩的意向活动。对于刚刚接触化学或是接触化学知识新领域的学生而言，相关内容是否能够吸引住了学生，是否引起了学生的共鸣，是否让学生有认同感是非常重要的。因为浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性，使学生的思维活动处于最活跃的状态；浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，使学生乐于深入钻研问题、主动思考问题并力争解决问题。
那么，如何培养学生学习化学的兴趣呢，可以从以下四方面入手：
第一类培养直觉兴趣。
1.化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的一门自然科学。
2.门捷列夫发现了元素周期表。
3.阿伏伽德罗、道尔顿提出物质由分子、原子组成。
4.绿色化学又称“环境友好化学”，其核心原理是利用化学原理。
我认为有这主要4点。
以上就是化学绪言的全部内容，不考。化学绪言不考。绪言是整个中学化学的总纲，其中一条化学概念就概括化学所有的研究内容。但讲的东西太过笼统了，而化学考试是考查具体的知识、具体的实验，这种抽象性质的东西很少考。
