三年级语文山雀？【篇一】小学三年级语文《山雀》原文 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来,这时另一只眼睛也进了灰尘。 我这才发现,风朝我这边吹来一些锯(jù)末,锯末按风向在地上落了一行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。那么，三年级语文山雀？一起来了解一下吧。
【篇一】小学三年级语文《山雀》原文
我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。我这才发现，风朝我这边吹来一些锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一行［háng］。肯定是有谁在上风头锯木头。
我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的，上面有几个黑斑（bān）。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong）。树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜（cāi）想到，它是在劝告它的朋友，要尽［jǐn］可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！”
我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它们会怎样。
设计思路：
[课文中的小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质，它们勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱。而文中的“我”更是通过耐心的观察，加上丰富的想象力，让小山雀变成了能够说话，能够沟通的可爱的小精灵。这是一篇很有教育意义的。
本课教学设计以新的课程标准为指导，通过欣赏图片把优化美化和谐化带进语文课堂的各环节
让学生的语文课学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、探究性的学习方式让学生从中学会与人为善、与人合作；以学生为主体，教师为主导
以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写生字）”八步法完成自学课文，充分调动每一位学生预习的自觉性，扫清学习课文生字的障碍；激励学生自主学习，在多种形式的读文中理解，读中感悟，培养学生的学习能力、想象能力以及写作能力。]
教学目标：
1．理解课文内容，体会小小的山雀勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱的高尚品质，受到关爱他人的教育。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“悄悄地、绕、偷偷”的意思。
3．会写“雀、取、肯、烂、瓦、耐、绕、躺、猜、追、逃、附”等12个生字；会认“锯、瓦、斑、掌、猜、警、拘”等7个生字。
《山雀》一文的多音字如下：行 háng 字里～间。罗列成～。 xíng ～走。步～。旅～。～踪。 干 gàn 树～。躯～。～线。 gān ～扰。～涉。～预。 禁 jīn ～受。～得住。～不起。 jìn ～止。～绝。～书。～令。～赌 露 lù ～水。白～。寒～。 lòu ～怯。～马脚。 似 shì ～的。 sì 相～。类～。 磨 mò 石～。电～。～盘。 mó ～刀。～墨。～练。～砺。 背 bèi～负。～包。 bēi ～脊。～包。～影。
《山雀》这篇文章作者运用了拟人的手法,把山雀这一小飞禽生动形象化,叽叽喳喳的叫声显得活泼,显得大自然的生机勃勃。以下是我整理的《山雀》相关资料介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
山雀，是体型较麻雀纤细的食虫鸟类，常见于平原、丘陵、盆地等，在山地林区数量犹较平原地区的数量多。山雀的羽毛大多以灰褐和棕灰色为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。多筑巢于树洞或房洞中，又几乎终日不停地在林间取食昆虫，且多为害虫，故成为农业、林业所欢迎的对象，国内外已进行的招引工作有显著效果。
我国山雀的种类很多，大多数均为留鸟。其中最常见的有大山雀和沼泽山雀。
外形特征
雀形目(Passeriformes)山雀科(Paridae)山雀属(Parus)鸟类，形小，活跃，栖于林地或庭园。最著名的是大山雀(Parus major)，见于欧洲、西北非和亚洲(直到爪哇附近);长14公分(5.5寸);白面黑头;西部亚种的下体黄色，东方亚种的微白或淡黄，都有一条黑色中线。在北美，titmouse一词仅指四个有冠的种。其中最著名的是簇山雀(P. bicolor)，长17公分(6.5吋)，淡蓝灰色，两胁粉红褐色。
三年级语文《山雀》描写外形的句子有：
1、这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。
2、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆，它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
赏析：
这篇课文写了一个有趣的动物故事。故事以“我”的观察为线索，通过山雀的动作、叫声来想想它们的语言，从而推动故事的发展。
《山雀》这篇精读课文写的是一个有趣的动物故事，作者用充满童趣的语言写“我”堵住树洞里的小山雀，而另一只山雀站在树枝上不时地尖叫。“我”想象它是为了救它的朋友而掩护和传送“信息”。这是两只多么友好、聪明、有趣的山雀呀！通过课文的学习，从中体会山雀的聪明、可爱，从而激发出孩子对动物的喜爱与爱护之情。
以上就是三年级语文山雀的全部内容，为什么前面写另一只山雀“劝告”它的朋友,后面又“警告”呢?通过重点词句的理解,体会山雀的有趣。 (4)分角色朗读山雀的对话。指导学生通过朗读体会山雀紧张、着急而又无奈的心情,从而体会山雀关心同伴的感情,感受山雀的可爱。
