美术教育的目的？1、美术教学的主要目的：是对学生进行审美教育，培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力。同时也是形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段，是学生身心得以健康的发展。达到德、智、体、美全面发展的教育目标。美术教育是培养全面发展一代新人不可缺少的重要组成部分。那么，美术教育的目的？一起来了解一下吧。
培养爱国主义精神、培养精神文明行为、形塑社会性环境氛围等。
1、培养爱国主义精神：通过美术教育，激发幼儿对本民族文化传统的热爱和认同，培养对国家、社会以及自身文化身份的意识。
2、培养精神文明行为：通过美术教育，引导幼儿形成积极向上、有礼貌、尊重他人等良好的精神品质，提高在审美方面的素养。
3、形塑社会性环境氛围：通过美术教育间接地影响整个社会文化环境，营造秩序井然、注重审美价值观念、关心环境保护等正向特征，在一定程度上改善人类生存环境。
美术教育就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。美术教育是一种重要的文化教育活动。它产生于...
什么是美术教育？
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
美育又可称为审美教育或美感教育。美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知、情、意等符号实践能力的教育形式，美育的目的是实现人的全面发展。
学前儿童美术教育是儿童早期教育的重要组成部分，它不仅能够培养儿童的审美情感和创造力，还能促进儿童认知、情感和社会性的发展。关于学前儿童美术教育的目的，有多种理论观点，以下是一些主要的理论：
发展心理学视角：从发展心理学的角度来看，美术教育可以帮助儿童在认知、情感和心理运动技能方面得到全面发展。例如，皮亚杰的认知发展理论强调了儿童在不同发展阶段的认知能力，而美术活动可以作为一个重要的工具来促进儿童的认知发展。通过绘画、塑造等活动，儿童可以学习颜色、形状、空间关系等概念，同时也能锻炼手眼协调能力和精细动作技能。
审美教育视角：审美教育理论认为，美术教育应该培养儿童的审美感和艺术鉴赏能力。通过接触和创作艺术作品，儿童可以学会欣赏美、表达美，并在此过程中发展自己的个性和创造力。这种理论强调美术教育的情感价值和审美经验的重要性，认为艺术活动能够丰富儿童的内心世界，提升他们的生活品质。
多元智能理论：霍华德·加德纳的多元智能理论提出了多种不同类型的智能，其中包括空间智能和艺术智能。美术教育可以通过培养儿童的空间感知能力和艺术创造能力来发展这些智能。在美术活动中，儿童可以尝试不同的材料和技术，探索色彩、形状和构图，从而增强他们的视觉思维和创新能力。
一、观察能力，观察能力是智力的重要方面，如果一个孩子的观察能力
正常我们就可以说这个孩子智力正常
;
如果一个孩子能看到一些别人看不到的地
方，那么这个孩子就是个聪明的孩子
;
如果一个孩子经常看到常人看不到的问
题
，
那么这个孩子就是一个非常优秀的孩子。
美术活动就是培养开发孩子的观察
能力的最有力的工具
，
首先孩子们对美术活动感兴趣，
而美术过程中却不断地刺
激
、
提高
、
开发孩子的观察能力
，
美术活动可以让孩子观察到别人看不到的地方
。
美术活动让孩子看得比常人更仔细
，
角度更独特
，
也比常人看得更整体
，
更直接
，
因此没有比美术活动更能提高孩子的观察能力的了。
二、创造想象能力。孩子的教育都是面向未来的，为了让孩子赢得明天的
竞争
，
对创造想象能力的作用再怎么强调都不过分。
而创造力和想象力的培养需
要一定的方法和孩子们的兴趣做引导
，
画画是孩子们感兴趣的，
而孩子们的视觉
思维比较发达
，
孩子们通过画笔将自己想象的东西通过美术表现出来，
这个过程
会强化孩子们的想象和创造能力
，
通过不断地持续的引导和刺激鼓励，
孩子的想
象和创造能力会得到持续的深入地发展，孩子的智力水平会得到深度开发。
三、审美能力。审美能力在孩子未来的生活中绝不是可有可无的，而是会
占据越来越重要的地位
，
审美能力的提升不但可以陶冶孩子的心灵，
让孩子成长
为一个健康的人完善的人
，
让孩子的人生充满艺术和乐趣，
而且可以带来现实的
作用
，
为孩子的将来赢得竞争力。
以上就是美术教育的目的的全部内容，美术教育的目的分为一般目的和具体目的，一般目的包括智育目的、德育目的和美育目的；具体目的则包括：提高学生美术“双基”水平，提高学生美术心理素质，提高学生美术鉴赏能力。
