初中物理新课标?初中物理课标就是初中物理教育管理、教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。《物理课标》的特点:(1)体现素质教育观念 课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,那么,初中物理新课标?一起来了解一下吧。
解读如下:
《义务教育物理课程标准》的修订减轻了学生的课业负担:
1、删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目,以减少课程内容。
删去条目“能从生活或社会应用的角度,对物质进行分类”。修订后的《标准》对此不再单独列入,对生活和社会的关注,将在其它条具中子以重视。
2.初中学生普遍感到有一定难度的知识,他们进入高中后将会进一步学习这些知识,删去后并不影响初中知识结构的系统和完整,这些内容也都可以删去。
1)“比较色光混合与颜料混的不同现象”,修订时删去了“颜料混合”的内容;
2)“知道波长、频率和波速的关系”,改为“知道波长、频率和波速”。
3.小学科学课程中已学习的物理知识,初中又没有进一步提升的内容,则没有必要进行简单地重复。
4.知识内容尽管不做调整,但通过降低教学要求的层次,达到减轻学生课业负担的目的。
·关于“机械效率”的要求,原来是“理解”,修订后下调为“知道”;
·关于“不可再生能源和可再生能源”,修订后只要求“列举”,不再强调“说出特点”。
想要写好心得体会文章怎么做,很多人都需要写心得体会范文,那么在这里我给大家整理“中学物理新课标解读心得体会总结范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!
篇一:中学物理新课标解读心得体会
从新的课程标准可以看出,物理课程内容涵盖的知识面更广泛,注重了学科的渗透,使物理更走向社会,走近学生,贴近生活。
“跨学科实践”侧重体现物理与生活、生产、社会发展的联系,在前面一版的课标中有要求,在新课标中,地位更加突出。在教学建议和教学提示中大量增加了实践活动的要求,如观察、考察、实验、操作等,新课标要求把这些实践活动真正落到实处。
物理不仅渗透到生活中的各个层面,也渗透到化学、生物、天文、地理、科技、人文、社会等各个领域,所以要求未来的物理教师不仅是一个“百科全书”还需要是一个“技术能手”,一个能运用现代教育技术进行物理教学的全能型教师。
作为一位物理教师,我们既要提高自身的学科素养,又要提高人文素养、艺术素养、信息素养等,以适应未来教育及人才培养的需要。
篇二:中学物理新课标解读心得体会
利用暑假的这段时间,学校组织了全体物理教师对新的《物理课程标准》进行了系统的阅读和学习,通过这次学习,我有了如下体会。
一、教学是面向全体同学的,是为了学生的终生发展服务的。
不论你是学生亦或者是老师,对于此次义务教育课程更新与改革有什么看法呢?下面是由我为大家整理的“物理新课程标准2022版解读分析”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
2022年4月21日,教育部发布了新一版义务教育课程标准,新课标研学成为当下初中物理学科教研的当务之急。课程标准的主体是内容标准,在这里我们对两版课标中的内容标准做了逐一的罗列比较,希望能为广大同仁的课标研学提供方便。
在内容标准上,新课标的最大变化在于将“实验探究”和“跨学科实践”作为课程内容纳入了一级主题,原课标的“物质”“运动和相互作用”“能量”仍作为一级主题,这三个主题的二级主题稍有删节,总体不变,下面是对这三个一级主题内容的详细比较。左侧是2011版课标,右侧是2022版;红字是删节内容,绿字是增添内容。
新的人才培养模式呼唤教学改革。新课标明确指出:要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现壮,倡导学生学习主动参与、积极探究,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此初中物理必须改教学法,通过教学法的改革体现正确的教学思想,达到教学目标,实现课程与教学改革的最终目标。下面就新课标下初中物理教学法革新谈谈自己的一点肤浅的看法。
一、选择恰当的导入,激发学生学习兴趣
导语好比药引子,学生愿意不愿意上这堂课,导语这个药引子有味无味很重要。有特色的导语可使学生提高学习兴趣,胃口大开,一饮而尽,否则,味同嚼蜡或硬往学生的肚子里灌,最后只能让学生消化不良。因此,导语运用得成败与否是上好一堂课的重要因素之一。在新课标下,为激发学生学习物理兴趣,我们可以用以下不同的方法来做:
1.演示法
实验能代替教师的语言。用一些演示实验导入新课,可以直观地激发学生思维,使其得到初步的感性认识,再通过讲解,理性认识和感性认识便融为一体。如在讲授“电和磁”中的“电流的磁场、通电导体在磁场中的作用、电磁感应”等课时可采用此法。
2.事例法
讲解适当的与新课内容有关的事例并提出疑问,激发学生的兴趣,再导入新课,同样能收到较好的效果,如在讲授“功、功率”等课时,可先通过形象生动新颖趣味的事例讲解引起学生兴趣,然后导入新课。
前言新增加了指导思想,修订原则,主要变化,课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”和“教学展示”,注重实现“教-学-评”,强化了“怎么教”的具体指导。
2022新版以主题为线索,构建课程结构,不同于2011版的注重学科渗透,关心科技发展,主题内分级呈现,层层递进,主题相互关联,各有侧重。注意“知行合一,学以致用”。
从“有学上”发展到“上好学”,2022版发展评价的育人功能,促进学生核心素养发展,关注学生个体差异。
以上就是初中物理新课标的全部内容,1)“比较色光混合与颜料混的不同现象”,修订时删去了“颜料混合”的内容;2)“知道波长、频率和波速的关系”,改为“知道波长、频率和波速”。3.小学科学课程中已学习的物理知识,初中又没有进一步提升的内容,则没有必要进行简单地重复。4.知识内容尽管不做调整,但通过降低教学要求的层次。