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不属于。属于 纪事本末体
从史书体裁的角度看，现行人教版（人民教育出版社）高中历史教科书的编撰体例属于 纪事本末体。
解析：现行人教版高中历史教材是以专题的形式编写历史，而专题史最突出的特点就是以历史事件为中心线索来对历史进行编撰，结合纪事本末体的特点可知选D
从高考真题看高考对史书体裁的考查
【真题回顾】（2009·上海卷）史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是
A.以事件为中心B.以人物为中心
C.以年代为中心D.以制度为中心
答案：B。
解析：纪事本末体、纪传体、编年体、典制体（凯念典章体）等都是我国传统史书编撰的体裁。以事件为中心记载历史属于纪事本末体；以人物为中心的史书属于纪传体；以年代为中心的史书属于编年体；以制度为中心的史书属于典制体。
【知识链接】常见史书体裁
一、编年体
编年体是一种以时间（年月日）为中心编撰历史的史书体裁。
代表作：春秋时期孔子《春秋》（我国最早的编年体史书）；北宋司马光《资治通鉴》（我国第一部编年体通史）。
汉以后（包括汉）的编年体史书系列还有两个支系：“起居注”和“实录”。“起居注”是按照时间顺序专门记载皇帝的言行，“实录”是历代所修每一位皇帝在位期间的编年大事记，它们常常被史家采入正史，或引入编年，发挥了重要的史料功能。
常识拓展：
1.春秋三传：《左传》（春秋时期左丘明著，作者有争议）、《公羊传》和《谷梁传》。
2.通史和断代史：史书的类型，以时间跨度为标准来划分。通史指记载多个朝代的历史著作，如我国的两部通史代表《史记》和《资治通鉴》。断代史是指记载一个朝代的历史著作，如东汉班固的《汉书》（我国第一部断代史）和南朝刘宋时期范晔的《后汉书》。也有以国为单位来编写史书的，称为国别史，如《国语》（春秋时期左丘明著，作者有争议）、《战国策》（西汉刘向著，作者有争议）和《三国志》（西晋陈寿著）。
3.“史学双壁”：《史记》《资治通鉴》。两位作者司马迁和司马光被称为“两司马”。
4.四史：《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
二、纪传体
纪传体是一种以人物为中心编撰历史的史书体裁。
代表作：西汉司马迁《史记》（我国第一部纪传体通史）誉搜。
中国古代的二十四史都属于纪传体史书。
三、典制体（典章体）
典制体（典章体）是一种以典章制度为中心编撰历史的史书体裁。
代表作：唐杜佑《通典》（我国第一部典制体史著）、南宋郑樵《通志》、宋末元初马端临《文献通考》，目录学家把这三部著作合称为“三通”。
《通典》《通志》《文献通考》都属通史范畴，此外历朝还有专述一朝典章制度的史书。私人撰修的称为“会要”，官修的称为“会典”。
四、纪事本末体
纪事本末体是一种以历史事件为中心编撰历史的史书体裁。
代表作：南宋袁枢《通鉴纪事本末》（我国第一部纪事本末体史著）。
自清康熙始，纪事本末体出现其特殊形式“方略”或“纪略”，主要记载军事行动，宣扬武力。清朝还专设方略馆编方略。
考题预测：从史书体裁的角度看，现行人教版（人民教育出版社）高中历史教科书的编撰体例属（）
A.编年体B.纪传体
C.典制体D.纪事本末体
答案：D。
解析：现行人教版高中历史教材是以专题的形式编写历史，而专题史最突出的特点就是以历史事件为中心线索来对历史进行编撰，结合纪事本末体的特点可知选D。设计此题旨在考查学生对身边事物的关注程度，很多学生学了几年的历史可能连自己学的教材是什么体裁都不清楚，设计这样的考题灵活地考查了学生对历史知识的运用能力。
五、史评体
史评体是指评论史事或史书的论著。
代表作：唐刘知几《史通》（我国第一部史评体著作）、清章学诚《文史通义》。
六、纲目体
纲目体是一种以编年记事为主，纲为提要，目为叙事的史书体裁。
（辅助理解：比如说如果作者要褒扬忠孝之人，他就可以分别以忠孝为纲<题目>，然后再在各自的下面把“忠”、“孝”的人物、盯虚困事件放在下面，以论证纲。通俗地说，也就是下文的人物、事件始终围绕题目进行阐述或论证，和写作文相似。）
代表作：南宋朱熹《资治通鉴纲目》（我国第一部纲目体史著）。
七、学案体
学案体是一种专门记录学术源流和流派的史书体裁。
代表作：南宋朱熹《伊洛渊源录》（我国第一部学案体史著）。
八、章节体
章节体是一种以章节为中心编撰历史的史书体裁。
代表作：晚清夏曾佑《中国古代史》（我国第一部章节体史著）。
【考场练兵】
1.有一部断代体史书，首创“志”的体裁，经两代人合作完成。这部书是
A.《史记》B.《三国志》
C.《汉书》D.《资治通鉴》
2.下列选项中符合《资治通鉴》的写作年代、编纂体例和选材原则的是
A.汉武帝生平集中于单篇B.司马光砸缸的故事收入其中
C.唐太宗事迹按时间叙述D.成吉思汗西征路线详细记载
【答案及解析】
1.C《史记》和《资治通鉴》均属通史，不是断代史，排除A、D。《汉书》和《三国志》虽同是断代史，但《汉书》是班固在整理父亲班彪遗稿的基础上编写而成的，而且在《汉书》书中第一次出现了“志”的体裁，如《食货志》等，因此正确答案为C项。
2.C思路一：《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。编年体史书的主要特征就是以时间为中心编撰历史，抓住关键词“时间”，选C。思路二：《资治通鉴》是编年体通史，作者是司马光，它记载了上起周威烈王二十三年（前400年），下止五代后周显德六年（959年）的历史。A属纪传体，B在北宋时期，D在南宋时期，所以A、B、D错误，选C。
人教版高中历史共有9本。必修3本，选修6本。
各版本的新课标高中历史书都是三本必修+六本选修，由于高考选修是各省选择三本作为高考要求，而考题又是三选一的模式，所以一般的学校只教两本或一本。
必修1（政治史）
必修2（经济史）
必修3（文化史）
选修1（历史上重大改革回眸）
选修2（近代社会的民主思想与实践）
选修3（20世纪的战争与和平）
选修4（中外历史人物评说）
选修5（探索历史的奥秘） 察搏
选修6（世界文化遗产荟萃）
拓展内容：
高中历史的学习方法：
一、听课方法
高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。
听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。教师在历史课是除了讲解知识，也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。
高中历史课所涉及的内容包括：历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。
高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。
二、阅读历史资料方法
历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。
阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。
比如一些资料中的历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料，可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。
在阅读课外书时，不仅要了解和分析历史材料，而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。
三、建立知识方法
每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。
了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。
比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。
重要事情按照事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意败轿祥义、经验教训等）记录为具体内容。
参考资料：百度百帆袭科词条（高中历史网页链接）
1、必修：3本；选修：6本。普通高中历史课程由必修课和选修课构成。
2、普通高中历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。
3、普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。历史选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。在教材编写和教学过程中，可根据实际情况，增加相关学习内容。
扩展资料：
一、必修课程
历史（Ⅰ）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有9个专题。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、慎键渣文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度亮念、重大政治事件及重要人物，探讨其宽悄在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。
历史（Ⅱ）着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有8个专题。
在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识，是高中历史学习的基本内容之一。
历史（Ⅲ）
历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。
参考资料：人教版高中历史--人教版出版社
必修1（政治史）必修2（经济史） 必修3（文化史）
选修1（历史上重大改革回眸）选修2（近代社会的民主思想与实践） 选修3（20世纪的战争与和平） 选修4（中外历史人物评说） 选修5（探索历史的奥秘） 选修6（世界文化遗产荟萃）
其实各版本的新课标高中历史书都是三本必修+六本喊悉选修，由于高考选修是各省选择三本作为高考要求，而考题又是三选一的模式，所以一般的学校只桐渗弊教两本或局族一本。
新版普通高中历史统编全套教材共5册，其中必修教材分《中外历史纲要》上下2册，选择性必修教材分《国家制度与社会治理》、《经济与社会生活》和《文化交流与传播》3册。
新版教材也是困凯人教版汪告唤的，人教版即人教版的教材，由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。
其他教材版本都有：
1、友腔北师大版(这个全国也都有用的，但是比人教版的受众少多了)。
2、江苏教育版(江苏本省用)。
3、西南师范版(四川部分地方用)。
4、其他的地区有鲁教版、外研版、粤教版、岳麓版、科教版、中地版、浙科版、牛译版、湘教版等。
