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摧毁素质教育的一把利剑
无情的事实却证明：它违背了提高英语素质的最根本的规律。
为了考试而学习，永远也不可能把任何一门外语学好。如果学习英语仅仅为了应试，考试过去了，英语也就丢在了一边。语言需要终身学习，包括课本学习和日常生活和工作中的学习、思考和钻研。只有不考试，还是要学，才有可能把英语学好。这是因为，要学好一种语文，光依靠课堂和考试是不可能的。它须要大量的，甚至是毕生的业余时间的投入。课堂和考试是强制性的，是有限的，而业余投入是自觉的，是无限的。语言不能靠语法和词法类推，它是熟能生巧的，没有业余投入，是不可能把一种语文学得纯熟的。毕生的业余投入的最好保证则是兴趣。爱因斯坦说，兴趣是最好的教师。没有兴趣，人们是不会把精力投放到永远没有止境的学海中去的。
四六级英语考试，百分之五十以下的及格指数，多学不一定保证成绩提高的评分体制，恰恰在最有效地摧毁学生的兴趣。
其次，课堂和考试的功能是有限的，提高英语水平的真正法门是实践，不把英语作为一种来使用，没有使用的机会是我国英语水平迅速提高的最大障碍。有关人士老是为我国大学生听力和口语水平不高而忧心忡忡。其实只要有充分的实践的机遇，在英语环境的包围中，而不是仅仅限于课堂，一下课就丢在脑后(就是古书上就讲过的的‘一人教之，众人咻之’)又有兴趣，英语的口头交流问题本来是不难解决的。
许多八十年代的到美国去的留学生就是明证。
当时他们，托简桥福不过考到五百多分(要像今天这样，让他们一定要通过六级英语考试，可能还过不了线)五六年以后，不仅英语过关了，而且博士学位也拿到了。可是在我们这里，反反复复地考试，从小学考到大学毕业，考得个天昏地暗，四级还过不了关，实在是少慢差费。十载寒窗，小学两年，中学六年，大一般是二年，一共十年，学什么也都能出息了。最明显的是，一些头脑比较灵活的学生，避难就易，干脆告别英语，转而学日语。花上两三年，混个及格，甚至考上博士是常有的事。可就是学十年英语却弄得个不及格。学位拿拦让猛不到，还被登记在案，像犯罪记录一样，永远跟着你；制造着你的自卑感。
这完全是管、卡、压的一套，这与我们目前一再强调的人文主义教育精神，不蒂是一种讽刺。
事实上，就是过了四级，甚至过了六级的学生，把大部分精力消耗在听力上，消耗在语法和惯用法上，其词汇量按规定也只有五千左右，这么少的词汇量，是不可能自由阅读的。其结果滑消只能是，考完了就扔在一边。
十年的生命，换来这样听不来，看不懂的尴尬，这样的浪费实在是可悲了。国家的投资的浪费，家庭投资(包括从幼儿园开始的补课)的浪费，青年人生命的浪费，姑且不算，最令人痛心的莫过于国家未来智力资源的的浪费。(3)
四六级考试的权威性和威摄力，无疑是悬在学生头上的一把达摩克利斯之剑，谁也不知道什么时候才能免除威胁，毁了大学生的似锦前程。对于教学来说则是一种无形的狼牙棒，再理想的教学和秩序在它面前也难免不受到摧毁性的打击。
大学一二年级的学生，不得不把英语过级当作最为重要的目标；过级的经验很简单：把课余时间的百分之六十到七十化在英语上。一二年级过不了级，(约占全国本科大学生的一半)，三四年级就要投入更大的比例。这就意味着，整个大学生时代都在苦苦挣扎。其它课程在很大程度上不是被放弃，就是被动应付。
英语过级考试是一种最硬的命令：不管什么课程都是软性的，指标都是弹性的，教师和政工人员都有一定的调节的自由；只有英语是最坚硬的刚体，分数是国家公布的，分数线也是国家划定的，差一分都休想过关。在这种压力下，不管是文科还是理科，几乎所有的课程和活动，都不约而同地向英语让步。不论是体育，还是德育，不论是课内还是课外，从行政部门到学生会谁也不敢和英语的过级争夺时间。因为，这不但关系到学生的前途，而且还涉及到学校的荣誉。除了有特别的反潮流的勇气和心理承受力的人(这样的人是有的，有些还是很有才气的，可敬的)谁也不敢在这种骨节眼上怠慢。
这几年国家提出了素质教育的伟大战略目标，这没有任何争议，但是，要提高素质就要把相当的精力化在课外广泛的阅读上，这是常识。对于那些一次过级考试失败的大学生(别忘记：其总数占全体大学生的一半)，谁敢去提高呢？不管你提多高，甚至有所创造，也是白搭，你连学位证书都拿不到，哪怕你像《红缕梦》中的晴雯一样‘心比天高’，到头来，也只能‘身居下贱’。就是那些一次就过的幸运者，仍然不敢怠慢英语。因为这样的学生往往怀着投考研究生的远大目标。而取得研究生入学资格最严酷的并不是专业考试，而是英语的六级考试。
六级英语考试，成了许多有才气，有前途的学生的拦路虎。就是英语系相当不错的毕业生，往往也只能考到六、七十分左右。考到九十分的，绝无仅有。这样低的考试成绩，在大学其它课程中是不可想象的。
读者可以设想，既然英语专业的毕业生只能考六七十分，要非英语毕业的学生考到六十分，或者五十五分，是否有故意刁难之嫌，姑且不论。那些有才气的，非英语专业考生中的绝大部分，他们都是无神论者，并不祈求上帝的保佑，但是他们的命运常常取决于其它考生是否有大量的失误。就是英语分数勉强及格，取得了研究生资格，三年之中还要过一次六级关，过不了仍然不能拿到学位。不少研究生，虽然入学时过了，但是，重考一次并没有把握一定顺利过关。于是又像大学生时代那样，整整一年把百分之六十的时间化在了英语上。一次考试过了，还算是幸运，考不过是常有的事。下一年的学习和研究就全乱了套。根本就谈不上发挥创造力，只能是穷于应付而已。
当然，有关人士可以说，研究生入学考试，不是一般的合格考试，而是选拔考试，只有从难从严要求，淘汰率高一点有利于选拔高水平的尖子人才。
此言差矣！
研究生的选拔，是全面素质的选拔，而不是英语的单科选拔。每一科都是一个要素，一系列的要素形成一个统一的结构，一个要素的提高，就意味着其它要素的降低。英语水准线的提高与专业水准线降低成互为因果。英语大刀阔斧地选拔，考生纷纷落马，专业就变得别无选拔了。
研究生教育就是这样被英语的六级考试卡住了脖子。
研究生肩负着我国科技创新的历史使命，研究生的质量决定着我国在未来的世界知识经济中的竞争力。西方国家，主要是美国正在用种种方法和我们争夺创新人才。由于经济发展的滞后，我国第一流的人才可以说惨遭掠夺。而我们的近似托福考试的四六级考试体制又为西方的人才掠夺提供了外语方面的准备。留在国内的人才本来应该特别珍视，可是，我们却用这样罢课野蛮的考试枷锁对未来的希望横加摧残。
多少英才被古怪的考试拒之于门外，失去了发挥其创造力的机遇，多少智力资源在无声中流失，这一切对我们的国力，将造成多少损害，也许我们今天还无法看得十分清晰，等到我们能够凭日常感觉能够体会到问题的严重性，也许那时就该有悔之晚矣之叹了。
为了它日不致有这样的悲叹，我想用比较凶狠的“炮轰”，比之用比较温雅“质疑”，更能表达我的忧愤，也更能来引起有关人士的紧迫感。
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：
甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书
(殷商）（周) （秦）(汉）(魏晋)
汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。
⑴ “声”是任何一种语言的必要组成部分。在遥远漫长的太古时代，人类从本能的“哭声、笑声……”或模仿大自然的“鸟鸣、虫叫、兽吼、风声、雷声、雨声……”中逐渐分化出具有一定意义、代表一定事物的“声音”，这就是语音的进化。例如：“ma、ba”用于代表“妈、爸”可能是从哭声“啊……”中分化出来。语音进化到现代，已是一个十分复杂的，汉语中大约有4×400=1600种声音。语音的分化必定有其自身一定的规律，从现代语言中可以分辩出一些线索。例如：
鹅、鸡、鸭、猫等家禽和家畜可能是依据其叫声而定其名的，如“嘎、喵、咯”。
“哈、喔、嘘、哎唷……”等声音是直接表示人类在不同情绪下的自然发声。
“五→午”、“苗→渺”、“木→冒”……音相通，意相联。
【原文】木，冒也。冒地而生东方之行，从屮、下象其根。
⑵ “形”是语言的第二个重要组成部分，但不是必要的。在远古时代人类主要面临的是生存和种族延续问题。在与大自然和猛兽毒蛇等的斗争过程中，有时需要用“形”或“画”来表示事物。例如：远出狩猎，为了不至于迷失道路，可能在岩石上或树干上做一些标记。人类在狩猎时，也注意观察野兽的足迹，以辨别出野兽的特性。另外，人类也可能出于对神秘大自然的崇拜或对美的事物的追求，在岩洞壁上，画上“日、月、人、山、木、屮、动物、祖先……”等图象。
《说文解字[1]》说，“黄帝的史官仓颉看见鸟兽的脚印，明白可以用形来区分事理，开始创造文字。” 故有“仓颉造字”的典故。
【原文】皇帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒（háng 野兽经过后留下的痕迹）之迹，知分理之可相别异也，初造书。
“番→采田”，“番”谓田中野兽的脚印。“采”辨别也，象兽指爪。
【原文】采，辨别也，象兽指爪，分别也。兽足谓之番，从采、田，象其掌。审，悉也，知审谛也，从宀、从采。悉，详尽也，从心、从采。释，解也，从采。采取其分别物也。
由“图画”经过一个简化过程，取事物的主要特征，开始了“文字”的进化过程。拼音文字是由原始图象向表示声音的字母方向发展，以语音作为主体。汉字由原始图象向“象、数、理”方向发展，用不同的图象来表示各种各样的意思。
⑶ “象”是创造汉字和《易》说理预事的主要方法。“日、月”等属于象形文字，是造字的基本部件。这些基本部件相互组合，产生各种各样的“象”，创造出更多的字。基本部件和字还可以进行更高层次的组合，产生用于表示各种事物、各种意念的诸多文字。
【原文】仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后，形声相益即谓之字。
如：“明→日月”、“易→日戚哪勿→日月”，“旦→日一”（下边的“一”表示“地”，与“☰”卦三阳爻象“天、人、地”相通），“显→日业”（“业”，表示地上有茂密的树木，“日”已上树梢，太明“显”了）。
这些字还可以组成更多的字。如：“盟→明皿”、“踢→⻊易”、“湿→氵显”、“但→亻旦”……。
造字和易理在这里完全相通，即所谓的“取象生理”的模糊思维和“阴阳互动”的二分原理。
⑷ “数”概念是人类长期进化过程中逐渐形成的。人类首先掌握的概念可能是“无”和“有”。没水喝会渴，没东西吃就会饿。“有→月”字中“”表示手，“月”表示肉。“有”字原意“手下有肉”，有肉吃就不会挨饿。“有”进一步分化形成“一、二、三、多”等竖仔桐数的概念。
“数”向易符方向演变，逐渐从文字中分离，形成八卦，并在历史上的夏、商、周时期形成《易经》（《连山》、《归藏》、《周易》）。例如：奇数（一、三、五、七、九）和偶数（二、四、六、八、十）是两组不同性质的数。若奇数属阳，偶数则属阴。在《河图》和《洛书》中以“黑、白”或“实心、空心”分别表示。《易》中用“阳爻、阴爻”（、）表示。数字“一、二、三”中若按《易》之思维，将“一”视为阳爻“”，“二”即为“”，“三”即为“☰”。按阳爻重叠之原理，将阴爻也重叠，即为“、、☷”。若再将“、”符号组合，即产生所有的易符。
研究“数”的加减乘除为算术。研究“数”的“象”，并且以“象”说“理”，这是演绎《易经》了。汉字中，字根重叠现象比比皆是，这是“数理”在造字中的具体表现余坦。例如：
唱→口昌→ckv（“唱”，从口、昌声）
哭→吅犬→kv（“哭”，从吅、狱省声）
噪→口喿→口品木→zkv/zkvm（“喿→品木”，表示树上有许多小鸟在叽叽喳喳的叫，“品”三口，评头品足。）
嚣→页→xvy（“嚣”，从、从页。页，首也）
土→十一→ti（《说文解字》中，土→二丨，从二，二为阴数，象地。模糊元码中按直观分为“十一”，与“士→十一”相同。）
【原文】二，地之数也，从偶。土，地之吐生物者也，二象地之下、地之中，物出形也。士，事也。数始于一，终于十，从一、从十。孔子曰：推十合一为士。
坏→土不→ht（坏，一说瓦未烧，毁也。）
【原文】坏，丘再成者也。一曰：瓦未烧，从土、不声。
圭（gūi）→土土→gtt（圭，瑞玉也，上圆下方。）
【原文】圭，瑞玉也，上圆下方。公执桓圭，九寸；侯执信圭，伯执躬圭，皆七寸；子执谷璧，男执蒲璧，皆五寸。以封诸侯，从重土。
垚（yáo）→土圭→ytv/ttt（元码字典）（垚，土高也。如：尧→垚兀，高也，从垚在兀上，高远也。）
【原文】垚，高也，从三土。尧，高也，从垚、在兀上，高远也。
类似的例子还很多。又如：石→磊，金→鑫，木→林→森，水→淼，火→炎→焱，又→双，人→从→众，乂→爻……。通常，字根相重表示“多”，三重表示“众”。
⑸ “理”是“象、数”的扩展。汉字外延的演变主要是通过“理”来扩大的，即相“象”的事物，“理”也相通。例如：“明”本意是明亮，延伸出“眼睛看得清楚、心里明白、事情变得明显……”等。
上述汉字演变的五个阶段“音、形、象、数、理”，本质上也是创造汉字的五种基本方法。兹举一例说明：
“猫→犭苗→犭艹田”字，“犭、屮、田”都属于象形，猫叫声“miǎo”，所以，“猫”声定为“māo”，造字时声部用“苗”字表示。“苗→艹田”，音通“渺”，意为“田中渺小之草”。猫可能是在神农氏农业耕种时期，才被人驯养用于对付损害农作物和粮食的老鼠的。定十二生肖可能要早于这个时期，这也许是猫没被收录的原因。汉字造字时，若两个重叠表示多。“艹→屮屮”表示草多，这是汉字造字中“数”的概念。“苗”本意小苗，“苗”字也延伸为“可培育的人才”，盖小孩、小苗相象，理则相通。这样，“苗”字外延就扩大了，这是，“理”的例子。从“猫”字的解剖中，可以看到“声、形、象、数、理”五种基本造字方法，并能看到汉字演变的历史沿革。
汉字的演变
汉字的演变过程
汉字字体的演变过程,按时代和字体的对应,大体上可分为六种字体,具体如下:
行草
帛,纸
楷书
汉,唐
竹简,帛
隶书
汉
石
小篆
秦
青铜器,石
籀文
周,春秋,战国
龟甲,兽骨
甲骨文
商周
甲骨文
我国已发现的最早的文字,因刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故称"甲骨文".内容涉及政治,经济,军事,气候,习尚等许多方面,是研究当时历史的重要资料.甲骨文先后出土约14万片,单字总数约4500个,可认者约1700字.甲骨文是汉字的"祖先",距今约3000多年,我国有文字记载的历史即从那时开始。
金文展示
小篆
秦始皇统一天下之后,实行了一连串的改革;其中,统一文字就是一项十分重要的政策.统一后的字称为小篆.此种书体上承东周时秦国器铭与刻石文字,会融各地书风而成,为中国第一次统一之字体,居书史转变之关键.秦文是在"金文","籀文"(大篆)的基础上发展起来的一种书体,故秦文又称"秦篆",后人又用"小篆"称之,以与"大篆"区别.秦代刻石保存小篆书迹稍多,但仍算少,以秦始皇所立诸石最为重要,琅邪台,泰山原石及拓本残存,则最能见其真相.一些刻在秦代度量衡上的文字,则体现出自然朴实的风格。
隶书:
隶书,是小篆的简便写法,最早流行于秦代下层人物中间,相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体.图为湖北出土的秦隶竹简。
隶书在汉代(公元前206-220年)得到了很大发展,变无规则的线条为有规则的笔画,奠定了现代汉字字形结构的基础.图为汉隶。
楷书:
中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体:楷书出现了.图为楷书的创始人钟繇。
楷书:
楷书笔画平直,字形方正,书写简便.直至今天,楷书仍是汉字的标准字体.图为钟繇作品《宣示表》。
草书与行书:
古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体:草书和行书.草书主要有章草,今草和狂草3种.图为用章草书写的汉木简.。
中国浙江的"兰亭碑亭"是个有名的地方,当年,王羲之在这里写下被誉为"天下第一行书"的《兰亭集序》。
图为《兰亭集序》的唐人摹本.。
行书
"今草"是东汉(25--220)人张芝所创.图为张芝写的草书。
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：
甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书
（商） （周）（秦） （汉）（魏晋）（草书）
汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。
⑴ ＂声＂是任何一种语言的必要组成部分。在遥远漫长的太古时代，人类从本能的＂哭声、笑声……＂或模仿大自然的＂鸟鸣、虫叫、兽吼、风声、雷声、雨声……＂中逐渐分化出具有一定意义、代表一定事物的＂声音＂，这就是语音的进化。例如：＂ma、ba＂用于代表＂妈、爸＂可能是从哭声＂啊……＂中分化出来。语音进化到现代，已是一个十分复杂尘袜的，汉语中大约有4×400＝1600种声音。语音的分化必定有其自身一定的规律，从现代语言中可以分辩出一些线索。例如：
＂鹅、鸡、鸭、猫……＂等家禽和家畜可能是依据其叫声而定其名的。 ＂哈、喔、嘘、哎唷……＂等声音是直接表示人类在不同情绪下的自然发声。 ＂五→午＂、＂苗→渺＂、＂木→冒＂……音相通，意相联。
【原文】木，冒也。冒地而生东方之行，从屮、下象其根。
⑵ ＂形＂是语言的第二个重要组成部分，但不是必要的。在远古时代人类主要面临的是生存和种族延续问题。在与大自然和猛兽毒蛇等的斗争过程中，有时需要用＂形＂或＂画＂来表示事物。例如：远出狩猎，为了不至于迷失道路，可能在岩石上或树干上做一些标记。人类在狩猎时，也注意观察野兽的足迹，以辨别出野兽的特性。另外，人类也可能出于对神秘大自然的崇拜或对美的事物的追求，在岩洞壁上，画上＂日、月、人、山、木、屮、动物、祖先……＂等图象。
《说文解字》说，＂黄帝的史官仓颉看见鸟兽的脚印，明白可以用形来区分事理，开始创造文字。＂
【原文】皇帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒（háng 野兽经过后留下的痕迹）之迹，知分理之可相别异也，初造书。
＂审（审）→宀番→宀采田＂，＂番＂谓田中野兽的脚印。＂采＂辨别也，象兽指爪。＂审＂，悉也。
【原文】采，辨别也，象兽指爪，分别也。兽足谓之番，从采、田，象其掌。审，悉也，知审谛也，从宀、从采。悉，详尽也，从心、从采。释，解也，从采。采取其分别物也。 由＂图画＂经过一个简化过程，取事物的主要特征，开始了＂文字＂的进化过程。拼音文字是由原始图象向表示声音的字母方向发展，以语音作为主体。汉字由原始图象向＂象、数、理＂方向发展，用不同的图象来表示各种各样的意思。
⑶ ＂象＂是创造汉字和《易》说理预事的主要方法。＂日、月＂等属于象形文字，是造字的基本部件。这些基本部件相互组合，产生各种各样的＂象＂，创造出更多的字。基本部件和字还可以进行更高层次的组合，产生用于表示各种事物信猛、各种意念的诸多文字。
【原文】仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后，形声相益即谓之字。
如：＂明→日月＂、＂易→日勿→日月＂，＂旦→日一＂（下边的＂一＂表示＂地＂，与＂?＂卦三阳爻象＂天、人、地＂相通），＂显→日业＂（＂业＂，表示地上有茂密的树木，＂日＂已上树梢，太明＂显＂了）。
这些字还可以组成更多的字。如：＂盟→明皿＂、＂踢→ 易＂、＂湿→氵显＂、＂但→亻旦＂……。
造字和易理在这里完全相通，即所谓的＂取象生理＂的模糊思维和＂阴阳互动＂的二分原理。
⑷ ＂数＂概念是人类长期进化过程中逐渐形成的。人类首先掌握的概念可能是＂无＂和＂有＂。没水喝会渴，没东西吃就会饿。＂有→ 月＂字中＂ ＂表示手，＂月＂表示肉。＂
有＂字原意＂手下有肉＂，有肉吃就不会挨饿。＂有＂进一步分化形成＂一、二、三、多＂等数的概念。
＂数＂向易符方向演变，逐渐从文字中分离，形成八卦，并在历史上的夏、商、周时期形成《易经》（《连山》、《归藏》、《周易》）。例如：奇数（一、三、五、七、九）和偶数（二、
四、六、八、十）是两组不同性质的数。若奇数属阳，偶数则属阴。在《河图》和《洛书》中以＂黑、白＂或＂实心、空心＂分别表示。《易》中用＂阳爻、阴爻＂（、）表示。数字＂
一、二、三＂中若按《易》之思维，将＂一＂视为阳爻＂＂，＂二＂即为＂＂，＂派坦激三＂即为＂?＂。按阳爻重叠之原理，将阴爻也重叠，即为＂、、?＂。若再将＂、＂符号组合，即产生所有的易符。
研究＂数＂的加减乘除为算术。研究＂数＂的＂象＂，并且以＂象＂说＂理＂，这是演绎《易经》了。汉字中，字根重叠现象比比皆是，这是＂数理＂在造字中的具体表现。例如： 唱→口昌→ckv（＂唱＂，从口、昌声）
《火星情报局》美女特工温雅，她的英语是什么察搏水平，能解说奥运会
在《火星情报局》里有一个中级特工，她之前一直是作为主持人，可是从来都没有红过，名气也不大，可来到了《火星情报局》，名气就大起来了，她就是温雅。
2010年，温雅加入星空卫视并开始主持脱口秀节目《lady呱呱》。2012年，温雅正式加入浙枝没兆江卫视并开始主持娱乐节目《快乐蓝天下》。2013年，温雅开始主持美食节目《爽食行天下》。2014年，温雅主持了逃脱游戏节目《星星的密室》；并于同年猛租获得风尚志最佳风尚艺人奖
温雅的主持经验算得上是十分丰富的，所以我们从《火星情报局》里也得知，她还曾担任过2008年北京奥运会测试赛的双语解说，而且还是全英文的，所以她不仅在主持方面的水平不错，教育水平也还是杠杠的。
温雅是中学的时候就读于广州市广外附设外语学校，大学则毕业于中国传媒大学播音主持专业（英语节目方向），她在北京奥运会水球项目的现场英文解说和播音以及北京残奥会水球项目的现场英文播音工作，并因此获得了水球项目解说优秀实习生的荣誉。
主持人。
温雅，1988年5月3日出生于广东省广州市，毕业于中国传媒大学播音主持专业（英语节目方向），中国内地节目主持人。
经历：
2016年，温雅相继参与段缓主持了《微博销饥之夜》、《时尚家居年度盛典》等活动；同年，她还以常驻嘉宾的身份参加了网络综艺节目《火星情报局第二季》，而她在节目中则担任中级特工的职务。
2017年，温雅与NBC签约，并成为了NBC旗下E channel亚洲地区的主持人；随后，她担任了好莱坞电握斗模影《速度与激情8》E channel红毯专访的主持人；同年7月，温雅继续在《火星情报局第三季》担任中级特工。
