必修二生物作业本答案？(一)问题探讨 这个替换似乎可行。由此联想到孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。一条染色体上可能有许多个基因。(二)技能训练 不同的基因也许是DNA长链上的一个个片段。那么，必修二生物作业本答案？一起来了解一下吧。
【答案】： 第四章 第3节
自我检测的答案和提示
一、概念检测
选择题：1.D。2.D。3.A。4.C。
识图作答题：(1)氢键断裂;解旋酶;能量。 (2)ACUGAA;转录。 (3)2。 (4)碱基互补配对。
画概念图
二、知识迁移
核糖体、tRNA和mRNA的结合都是蛋白质的合成所不可缺少的。抗生素通过干扰细菌核糖体的形成，或阻止tRNA与mRNA的结合，来干扰细菌蛋白质的合成，抑制细菌的生长。因此，抗生素可用于治疗因细菌感染而引起的疾病。
三、技能应用
1.提示：可以通过查阅密码子表，写出每个氨基酸可能对应的碱基编码。
2.这种方法只能推测出可能的碱基序列，而不能写出确定的碱基序列。这种方法简便、快捷，不需要实验。
3.推测巧芦不能代替用测序仪进行的基因测序。因为推测只能得出几胡宽乎种可能的碱基序列，而不能得到确定的碱基序列。
四、思维拓展
1. C。
2.提示：此题旨在引导学生搜集生物科学史的资料，通过科学发现的过程认识理论推裤悉导和实验论证在科学发现中的作用。
【答案】： 第四章 第3节遗传密码的破译
(一)问题探讨
1. 翻译成英文是：Where are genes located
(二)思考与讨论
1.当图中DNA的第三个碱基(T)发生改变时，如果密码是非重叠的，将影响1个氨基酸;如果密码是重叠的，将影响3个氨基酸。
2.提示：先写出改变后的碱基序列，再按照非重叠阅读的方式和重叠阅读的方式分别写出其对应的氨基酸序列，分别与原序列编码的氨基酸序列进行比较就可租团基得出答案。
(三)旁栏思考题
1.细胞中原有的mRNA会作为合成蛋白质的模板干扰实验结果，细胞中原有的DNA可能作为mRNA合成的模板，而新合成的mRNA也会干扰实验结果，因此需要除去细胞提取液中的DNA和mRNA。
2.作为对照实验的试管中，所有成分都与实验组的试管相同，但是不加入多聚尿嘧啶核苷酸。
(四)练习
基础题：1.D。
2.提示：可以从密码间或侍有无分隔符、长度是否固定、阅读方式是否重叠、密码所采用的符号等多方面进行比较。 拓展题
克里克通过研究碱基的改变对蛋白质合成的影响推断遗传密码的性质，这弊谨种方法不需要理解蛋白质合成的过程，就能推断出密码子的总体特征，但是证据相对间接，并且工作量大。尼伦伯格通过建立蛋白质体外合成，直接破解了遗传密码的对应规则，这种方法快速、直接，但是这种方法的建立需要首先了解细胞中蛋白质合成所需要的条件。
【答案】： 第二章 第2节 基因在染色体上
(一)问题探讨
这个替换似乎可行。由此联想到孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。
一条染色体上可能有许多个基因。
(二)技能训练
不同的基因也许是DNA长链上的一个个片段。
(三)练习
基础题：1.D。2.B。
拓展题
1.这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。
2.提示：人体细胞磨埋此染色体数目变瞎迅异，会严重影响液饥生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数目变异的婴儿，很可能是发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡了的缘故。
【答案】： 第三章 第3节DNA的复制
(一)问题探讨
提示：两个会徽所用的原料应该选自一块石材;应先制造模型，并按模型制作会徽;应使用电子控制的刻床;刻床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。(以上可由学生根据自己的经验推测冲液回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫樱判碰，两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的)。验证的最简单的方法是：将两个印章的图形盖在白纸上进行比较(学生也可能提出更科学、更现代化的方法)。
(二)旁栏思考题
提示：本实验是根据半保留复制原理和DNA密度的变化来设计的。在本实验中根据试管中DNA带所在的位置就可以区分亲代与子代的DNA了。
(三)练习
基础题
1.腺嘌呤脱氧核苷酸，鸟嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧脊谈啶脱氧核苷酸。
2.模板、原料、能量、酶，双螺旋，碱基互补配对。
3.D。4.B。
拓展题
提示：可能有6个碱基会发生错误。产生的影响可能很大，也可能没有影响(这一问可由学生做开放式回答)。
【答案】： 自我检测的答案和提示
一、概念检测
判断题：1.×。2.√。3.×。4.√。5.×。
选择题：1.C。2.C。仿闹3.B。 4.A(该显性基因位于X染色体上)。 5.C。
二、知识迁移
1.设红绿色盲态槐基因为b，那么(1)XbY;XBXB，XBXb。 (2)1/4。
2.(1)表现型正常的夫妇，后代均正常;夫妇一方是患者，子女有1/备闭罩2为患者。
(2)选择生男孩。
(3)不携带。一对等位基因中，只要有一个是显性致病基因，就会表现为患者(真实遗传)。
3.是父方，可能是在减数分裂第二次分裂中，复制的Y染色体没有分开，产生了含有YY的精子。
四、思维拓展
1.性别和其他性状类似，也是受遗传物质和环境共同影响的，性反转现象可能是某种环境因素，使性腺出现反转现象的缘故。子代雌雄之比是2∶1。
2.否。孟德尔遗传规律的细胞学基础是减数分裂中染色体的分配规律，该规律只适用于真核生物。
以上就是必修二生物作业本答案的全部内容，1.提示：红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病的基因位于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系。2.提示：红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病基因尽管都位于X染色体上，但红绿色盲基因为隐性基因。
