五年级上册语文第一课白鹭？五年级上册第一课白鹭全文如下：白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，那么，五年级上册语文第一课白鹭？一起来了解一下吧。
一般理解课文不会让你写出每一个自然段的意思的，一般是分段，然后写出段意。
《白鹭》这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。吵神兄
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
拓展资料：
1、课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进瞎纤一步揭示出白鹭美的本质。
2、通读课文，这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
3、小结。
郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻升袭，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
白 鹭
第一部分（第1自然段）用比喻写出白鹭“精巧”的特点
①白鹭是一首精巧的诗。
——这句话的重点在“精巧的诗”
第二部分（2-5自然段）写白鹭颜色、形体“适宜”的特点
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
这里说“色素”而不是色泽或者颜色，与郭沫若那个时代的表达习惯有关，我们读者可以理解为颜色或色泽。适宜：写出了鹭鸶颜色、大小匀称而美丽。
③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
这里是将鹭鸶与白鹤、朱鹭和苍鹭做锋判了对比，“太大而嫌生硬”是对白鹤、朱鹭和苍鹭的总体感受，说明作者对鹭鸶的大小十分满意，也呼应了上文的“适宜”所表达的意思。“不寻常”与第④段里的“常见”相反。其实很多大作家眼里和笔下的事物并非都是奇珍异兽，更多的是生活中常见的事物。这也给我们选择写作素材做了很好的榜样，能发现生活中小事的道理，能感受寻常事物的不同，这都是一种细腻心思的体现，于寻常之处见不同才能显现真功夫啊！
④然而鹭鸶却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
然而，是表示转折的词语，转折的词语就预示着重点内容将从这里开始了。别人忘却了常见的白鹭的美，而作者却发现了它的美，并且用这篇文章抒写了它的美。
第一部分（1段）：白鹭是一首薯培精巧的诗。
第二部分（2—5段）：白鹭颜色的配合，身运手辩段的大小旁缺都很适宜，十分精巧。
第三部分（6—9段）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分（10段）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
扩展资料：
创作背景
《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”
所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
第6自然段：清举孙田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
生正老链动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对含咐白鹭的喜爱。
本文的中心思想是：本文作者郭沫若，通过拟人等手法，将白闷洞段鹭比作一首颤此精巧蚂誉的诗描写了白鹭的外形之美和活动之美，表达了作者对白鹭的喜爱之情 （注：仅个人想法）
以上就是五年级上册语文第一课白鹭的全部内容，《白鹭》是五年级语文上册部编教材第一单元第一课。《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白觉的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。《白鹭》行文简洁，结构严谨。
