目录幼儿园中班九珠数学教案 幼儿园九珠数学公开课 幼儿园珠数互译图 九珠数学教学 九珠数学大班教案
1,加辩枯燃一:进一双分九 减一:退一双合九
加二:进一双分八 减二:退一双合携虚八
加三:进一双分七 减三:退一双合七
加四:进一双分六 减四:退一双合六
加五:进一上五 减五:退一下五
2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)
加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)
加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)
加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)
进退位直加直减:加时无补数去,减败散时无补数可还
九珠只有进位或者退位时有口诀，比如去补进一，借一加补。九珠算法不能算是珠心算，只是计算启蒙学习的，类似俄罗悔敏芹斯的十珠算盘。珠心算严格意义上讲是采用五珠算盘，也是国际珠心算学习普遍采用的算盘。因为据著名的“黑豆试验”表明：人类的快速视觉辨别能力的拿卖极限是5珠，超过五个准确率就降低了，也可以说明在快速计算时出错率相当高，位数一但扩大就算不出来了。这也是为什么在全国各类大赛上几乎见不到九珠算法出来的选手的原因。就无从谈起智力开发只是简单的计算而已。因此碧毕九珠算法不能等同于珠心算，更不是所谓的“珠心算升级版”只是巧借珠心算的名义吸引人的眼球而已！
幼儿园中班数学要怎么教呢以下几点：
1、中班的拆唯幼儿学习数学，应该掌握十以内的数字和加减法，了解基本的数学图形，比如圆形、方形、三角形等等，通过歌谣和游戏的方式让幼儿们掌握基本的数学知识。
2、幼儿园学习数学主要目的还是在于培养孩子们学习兴趣，对于学习进度比较慢的幼儿要保持耐心，还可以根据幼儿的基本情况来调整学习数学的内容和进度。
一、通过区分物体的差异培养幼儿学数的基础
在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的一种有效方法。而在玩中学中通过区分物体的差异就能培养幼儿学数的基础。
幼儿在学习数字时，最容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完全一样的物体才能确定是几，而对形态、颜色稍有差异的几个物体，就不能确定它的数量，这说明，在建立数概念时，数的实际意义比 较抽象，不容易把握，因此引导幼儿在观察中进行比较，确实符合数学规律。
如为幼儿设计几组数量不同，颜色、形态各异画面生动的动物，我先让小朋友点数每组里有几只小动物，然后，让幼儿进行观察和思考：“哪群小动物和哪群小动誉高物一样多？”“为什么？”“哪两群小动物不一样多？”
这样幼儿的感知过程就很明显地反映出目的性和概括性，在这种观察的基础上。
很顺利地完成了难度很大的不对应比较，并得出鸡和狗一样多，鸡和鸟，鸡和兔，鸟和狗，狗和兔，鸟 和兔不一样多的结论。这些结论体现了幼儿真正理解了数的实际意义。
二、玩中动培养记忆力是幼儿学数学的关键。
记忆在幼儿生活中起着重要作用。幼儿的记忆以无意的、形象的记忆为主。但在教师的启导下，随着幼儿活动范围的扩展，语言能力的增强，幼儿的随意识记忆也会逐渐发展。教幼儿学数，培养幼儿记忆力极为关键。
在兴趣中，玩中动是培养幼儿学数的记忆力的重要手段。 在数学活动中，操作活庆御尺动能充分调动幼儿的各种感官，帮助幼儿在自主，愉快的氛围中获得知识和技能，又由于幼儿学数，体验数概念内涵离不开对材料的直接操作。
于是凡是要教给幼儿的数学知识都应尽可能转化为可直接操作材料的活动。 在中班中很多孩子对数学中的基数和数序混为一谈，特别对数序要了解不够深刻，为了让孩子能又快又好地区分说出第一、第二、第三??这些数序和基数几，我让孩子在玩中动，使孩子记得快而牢。
碰到幼儿园小朋友家长问幼儿在学校的九珠不会认十闹桐轮位数，可以作如下回答：
现在幼儿园的教育都是以游戏或者养成一个良好的生活习惯为主，并不赞成孩子学习很多的“类似于小学里的知识的内容”。
所以小朋友液信学了数学，也只是以“轮稿娱教于乐”的方式，养孩子心里有数学这么一个概念，如果小孩子并不认识数字，家长不用着急，每个孩子的性格和学习能力并不一样，如果家长真想让孩子认识数字，可以平时在家里买一些简单带数字的卡片，让他在平时玩游戏的过程中慢慢接触，渐渐的孩子就会认识数字的。
这个就是十进制啊，比如者旅个位是1,如果此时加上9的话，就是10，需知卖要向十位进1,个位上搭嫌逗为0，也就是看到1,想到9,满10向前一位进1,这个位置上变成0,去掉算珠。
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