数学说课的基本步骤？四、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法。五、说教具，多媒体也算。六、说教学过程（这是最重要，应占说课环节的一半以上时间）。1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问……2．具体的知识环节，那么，数学说课的基本步骤？一起来了解一下吧。
首先要弄明白说课是什么。教案是写给自己看 ，说明怎么教。 说课稿是写给其他老师看，说明怎么教，更重要是要说明为什么这么教，也就是理论依据。一个完整的说课至少应包括五个方面： 一、说教材说教材就是说课者在认真研读课程标准和教材的基础上，系统地阐述选定课题的教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用，以及与其它单元乃至其他学科的联系等，围绕课程标准对课题内容的要求，将三维目标化解到具体的教学环节中，确定教学重点和难点以及课时安排。说教材主要包括以下两个内容：1、剖析教材简要阐述所选内容在本课题、单元、教材、年级至学段中的地位、作用和意义，“说”出所选内容的学习重点和学习难点分别是什么，以及确定这些重点、难点的依据是什么，等等。2、课时安排根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑学生的认知水平和年龄特征，对所选内容或课题提出合理的的课时安排并阐述这样安排的依据。二、说目标目标三维空间：知识与技能 过程与方法情感态度与价值观这三维并不是孤立的，而是贯穿于具体的学习教学之中，相互融合渗透之。三、说学情一般地学情应重点关注以下三个方面：1、已有的知识经验2、学习方法和技巧3、个性发展和群体提高四、说教法就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。
一、说教材，分析教材的地位和作用
二、学情分析，分析学生的知识情况及认知特点
三、说教学目标和重点、难点，本节课的教学目标的确定和重、难点的确定
四、说教法，本节课的教学方法设计
五、说教学过程，教学过程的各个环节，设计意图
六、板书设计，板书的规划、安排
一、说课的基本环节：1、背景分析（1）学习任务分析。正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及相关知识的联系，明确教学重点。（2）学生情况分析。正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点。2、教学目标设计 正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。3、课堂结构设计 二、说课案例：《勾股定理》1、背景分析（1）学习任务分析 勾股定理是一个十分重要而著名的定理，是数与形结合优美的典范，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，可以用来解决直角三角形中的许多计算问题，是解直角三角形的主要依据之一，在数学和其他自然学科中都有着广泛的应用，通过本课的学习，能使学生对直角三角形有进一步的认识和理解，也为学生的后续学习和思维能力的培养起到奠基作用。基于此，本节课的重点确立为：勾股定理的探索及应用。（2）学生情况分析 首先，学生在小学阶段已经学过了三角形、正方形、梯形的面积公式，并且通过七年级的七巧板拼图活动，已具备了一定的动手拼图能力。 其次，在前一节《直角三角形的性质与判定》的教学中，学生已经对直角三角形有了多方面的认识，并且对“观测现象—探索规律—提出猜想—归纳总结”这一数学思维方式进行过多次梯级尝试。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
一、说教材
1．先说教材地位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的联系如何（是基础/应用/承上启下……）。
2．说教学目标，注意是三维目标：知识目标、思维目标、情感目标。
3．说重难点。
二、说学情，即学生已经掌握的知识和能力，对这节
课的学习有什么帮助或困难。
三、说教法，在教学中采用的方法。
四、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法。
五、说教具，多媒体也算。
六、说教学过程（这是最重要，应占说课环节的一半以上时间）。
1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问……
2．具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。如：我对待这个问题时设计了三个思考问题循序渐进引导学生思考，是为了突破教学难点中的哪个目标。
3．总结归结。
4．反馈练习（这个也很重要，不能多也不能丢）
七、说教学反思，即讲完这节课后有什么地方做得好，什么地方做得不足，仍需努力（如果是课前说课此环节省略）。
以上就是数学说课的基本步骤的全部内容，说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等，说课的模式通常可采用如下的'提纲式：(一)说教材 教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、。
