幼小衔接数学课件？1 给予充分的衔接时间 从上大班第一个学期开始， 到进入小学的整个一年时间， 都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分， 才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的衔接。在此期间，那么，幼小衔接数学课件？一起来了解一下吧。
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孩子若进入小学，在数学的学习上缺乏方法，再加上粗心大意的毛病，很容易得不到好的绝岩学习效果。数学是一门高深而奥妙无穷的学科，良好的并逗御学习方法对学好数学有很大的帮助
不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，尤其是在辅导数学太心累了。简单的算术题，孩子掰着手指算数都算不会，题目做了一遍又一遍，还是错漏百出。如果孩子出现这问题，家长总觉得是孩子不努力的原因，其实这是孩子数感思维出现了问题。
数感思维培养应该在幼儿园阶段就可以开始准备，下面分享下幼小衔接数学怎么样做，为孩子进入小学数学学习阶段打下坚实基础。
首先，幼小衔接数学应该学什么？
教育部文件《歼差小学入学准备教育指导要点》指出：在激发学习兴趣方面，要让幼儿愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣；在学习能力的培养方面，幼儿能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。
3-6岁是孩子黄金学习敏感期，如果家长能好好地抓住这个阶段，利用孩子的敏感期进行数感的氏瞎皮锻炼，那么当孩子进入学校学习数学的时候就不会太吃力。当然了，数感的锻炼，并不是简单的识数和算数。再者，孩子在很小的时候，对于学习数学这种复杂的学科是很排斥的，如果强行让孩子计算数学题，会让孩子更加抗拒学习。
建议家长进行通过幼儿园三年进行教育，让孩子更好地掌握数学、几何、逻辑等基础知识，循序渐进地提高孩子对数学思维能力，让他们在不知不觉间培养学习数学的兴趣，这样才能更好的无缝地适应小学数学学习。
【 #课件#导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习数学的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点备塌，下面是整理分享的幼儿园大班数学活动课件，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
一、说教材
在一次"报名小站"活动中，幼儿从1开始报数一直到40,为了配合接下来的律动表演，扩大活动空间，我说："请单数的小朋友向前走一步。"小朋友们你看看我，我看看你，然后问我："老师，什么是单数？"我恍然大悟，原来他们没有这方面的经验。
而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出："数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。"在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容，确立了基本目标：
1、认识10以内的单双数；
2、培养思考、归纳及探索能力；
3、锻炼大肌肉的活动能力。
根据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握10以内任意数是单数还是双数。
活动难点是：幼儿能根据排序规律，归纳出20以内单肆拆双数的排列规律。
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数学幼小衔接教案篇1
活动名称：
我的朋友（垃圾归类）
活动目标：
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
活动过程：
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先观察再练习讲述）
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
教学反思 ：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
以上就是幼小衔接数学课件的全部内容，幼小衔接必备知识，认识数位。幼儿园大班数学课《数位的认识》认识个位和十位，家长收藏起来！教孩子们去学习。幼儿对数位的认识，是学习加减法前，必须要学会的数学基础知识。一，幼儿建立数位概念 要让小朋友们建立数位概念。
