目录交通ABC歌词 字母交通歌 交通歌曲儿歌 train train train儿歌 儿歌交通英文名称
这是《小小智慧树》里面的主题歌曲《神奇的手指》，具体的歌词如下：
一个手指头呀！变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。
二个手指头呀！变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。
三个手指头呀！变呀变呀变，变成余昌小花猫，喵 喵
喵。
四个手指头呀！变呀变呀变，变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。
五个手指头呀！变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。
扩洞毁好展资料
《小小智慧树》的部分板块
1、《你太棒了》
这个版块也叫“独立完成任务”。 它的目的在于着重培养孩子独立解纳铅决问题的习惯与能力；让孩子从玩乐中获得知识与技能，建立初步的劳动概念；让孩子们更勇敢、更富协作精神。
2、《嗒嗒噜拉》
每一期节目中，“嗒嗒”会播放出宝宝们在生活中能够听到的各种声音，例如小动物的叫声、交通发出的声音、大自然的声音等等。通过播放这些声音，可以加深宝宝们对声音的感知，然后“小魔女”噜拉用魔棒把声音对应的物体变出来。通过这样的听力游戏，宝宝们能够逐渐建立声音、事物的对应联系。
参考资料来源：-小小智慧树
幼儿英语亲子游戏大全：服从口令游戏
游戏目的： 培养孩子的记忆能力， 听懂一些简单的命令，和一些动作词汇。
游戏过程：
1、家长将一些家俱（椅子， 板凳， 纸盒， 球， 跳绳， 玩具动物...）布置一下， 制造一些人为的障碍物。
2、孩子和家长来到游戏的起始点
3、家长先给孩子一些简单的命令， 比如：(孩子的名字）， turn around,go touch the table and e back here.
慢慢加大难度：(孩子的名字）， turn around,crawl through the box, and then jump over the teddy bear，and e back here.
游戏的难度可以根据孩子掌握的情况，一句，到两句，到多句。可以是 step over the teddy bear, jump into the rope, sit in the box, and then crawl through the chair……
幼儿英语亲子游戏大全：红绿灯游戏目的：训练孩子初级听力能力
游戏过程：
1、由父母在前, 孩子在后, 相隔10米左右的距离.
2、父母分别说: red light, yellow light, stop, green light. 在 red light, stop 时, 孩子不能动, 在 yellow light, green light时, 孩子可以往前走， 走到父母站立的地方算赢。 孩子如果在不能动时缓蚂走动了就算输了。
父母可以准备一些红绿灯的牌子， 在说的时候举起牌子， 帮助初学的孩子快速理解。 慢慢过渡到直接说， 没有牌子。游戏还可以多个孩子一起玩， 看谁在最短的时间内到达目的地为胜。
幼儿英语亲子游戏大全：Do something like somebody.游戏目的：训练孩子初级听力能力
游戏过程：
1、父母说一句话, 让孩子根据自己的想象, 表演出来.比如: I can fly like a bird;I can hop like a bunny.
2、或者也可以倒过来爸爸妈妈表演，有孩子来猜表演的是什么
幼儿英语亲子游戏大全：我看见……游戏目的：游戏帮助提高孩子的听力理解能力, 学习描述物品的能力.
游戏过程：
1、父母环顾四周, 看好一样东西, 跟孩子说：“I spy something blue” “I see something blue.”
2、让孩子来猜是什么东西。
3. 孩子要是猜对了, 就轮到孩子出题目。
幼儿英语亲子游戏大全：捉迷藏捉迷藏可以说是孩子们最喜欢的游戏了。这个游戏也有很多种玩法。可以在室内，也可以在户外玩。既可以是父母带小宝宝玩；也可以几个大孩子一起玩。
游戏过程：
1、让孩子用双手把眼睛蒙上，另一个小朋友藏到沙发后面，让蒙眼睛的孩子猜。这个游戏，也可以在孩子蒙上眼睛后，父母将家漏毕里的玩具动物藏起来，让孩子猜。
Peek-a-boo, Peek-a-boo.
Who’s that hiding there?
Peek-a-boo, Peek-a-boo.
Tom’s hiding behind the Sofa。
2、父母将一样小东西藏到手心里，然后一手高一手低放在孩子面前，让孩子猜东西在那只手里。
Handy dandy, Riddledy ro.
Which hand will you have, high or low?
3、几个孩子站成一圈，站定后只能返哪芹动一只脚。一个孩子在中间被蒙上眼睛，开始捉其他的孩子。
Blind man, blind man, Sure you can’t see?
Turn around three times, and try and catch me.
Turn east, turn west. Catch as you can.
Did you think you can catch me?
幼儿英语亲子游戏大全：老狼老狼几点了
游戏目的：幼儿能够在游戏中使用英语问时间的句型，复习英语数字。
游戏过程：一个人扮老狼，其余人扮演小动物。老狼走在前面，小动物走在后面，扮演动物的幼儿边走边问：“Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答：“It’s one o’clock”，“It’s o o’clock”…当老狼数到“elve”时，老狼就回头抓小动物，被抓到的小动物停止游戏一次。
幼儿英语亲子游戏大全：交通游戏类型：单词类，适合于中班
游戏目标：
1、引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rain plane boat2、能较好地遵守游戏的各项规则。
3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。
游戏准备：
1、 各种交通(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物（小兔、小猫、小狗、小羊、小牛）的房子和头饰。
2、 幼儿对各种交通的名称已有初步的印象。
玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：By busBy train 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《Row，row，row your boat》
师：Let's go by boat, OK? ?
幼儿英语亲子游戏大全：传悄悄话游戏类型：单词游戏，适合于中班
游戏目的：
1、练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
2、培养幼儿的集体荣誉感。
游戏规则：
游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。
游戏准备：音乐磁带(背景音乐)游戏玩法：
1、讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。”
2、全班幼儿分成人数相等的四组。
3、教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。
4、“The game begins.”每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。
5、最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。
6、评出第二、三、四名。
幼儿英语亲子游戏大全：猜词游戏
游戏类别：益智类，适合于小班或中班游戏目标：
1、通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏。
2、能够更好的学习儿歌（新单词），更牢固的复习儿歌（单词）。
游戏准备：眼罩，单词卡游戏玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测。猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏。
Head Lead teacher：Oh,I can't see anyting.
Assistant teacher: Let's walk around the teacher.
Head Lead teacher: Peek, peek.I see you. Oh, I caught you. But who are you? Em…Here's your nose, eyes. Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it. You're Ada. It"s your turn, Ada. I'll cover your eres eyes.
英语小报制作”是本学期我校二年级7班全体学生参与的一个多元智能项目学习计划：通过积累、整理英语资料，选编、撰写内容，完成版面设计和打印等工作完成一定主题的英语小报。该项目以“多元智能”理论芦州为指导，在制作英语小报的过程中，不但提升学生的语言能力，更培养了他们的合作意识，现代化信息处理能力和创新能力。为学生提供语言智能、空间智能、身体运动智能、自我反省智能、人际交往智能等多种智能综合展示的舞台。
一、项目的提出（一）“英语小报制作”的可行性与效果预见在计划该项目前，我就对“英语小报制作”的可行性进行了分析和研究：从学生能力来看，二（7）班作为英语特色班，每天有英语教师和外籍教师的两节英语课，学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高，他们已不再满足于课内的英语学习，而是有意无意地将英语单词整合成句子，将句子整合成片段；从资源来看，无论是学校，还是家里，学生都有电脑操作的条件，对文字处理，电脑画画等都有一定基础，平时学生收集信息的渠道也比较宽阔；从兴趣来看，学生普遍比较喜爱美术、手工等动手性强的学科。这些有利条件为英语小报制作作陪启蔽了很好的铺垫。另外，我觉得“语言表达”和“学生能力差异”是该课题实施中可能遇到的难点。针对这些难点，我提醒自己在项目实施的过程中，尽量把小报制作的语言难度控制在学生的语言最近发展区内，鼓励他们尽量用简单的英语表达自己的想法。针对不同特点的学生，采取不同的评价方式，使每个学生在制作小报的过程中都得到提高。（二）“英语小报制作”为学生自主学习提供舞台独立原创是本项目的主要要求之一。如今信息高速发展，学生读物比比皆是，因特网快捷又方便，学生花上几分钟的时间，就可以从网上一份高质量的英语纸报，甚至会将这份任务全权交由家长完成。这与我的初衷不符。文本是小报的精髓，同样是小编者个人思想的载体旁伍，是自身英语整合能力的体现。因此，我允许学生收集和借鉴一些课外的材料，但必须整合自身的语言基础，加以组织、改编、重组、创作和排版，完成适合自己主题的英语小报。文字宁可少一点，简单一点，但必须自主、原创完成。让学生在独立自主的舞台上充分施展自己的才能。（三）“英语小报制作”是发展学生多种智能的综合载体英语小报制作以“多元智能”理论为指导，结合我校“小学英语学科社会化”课题，以自主性、探索性学习为基础，学生通过该项实践活动在学习运用语言知识的同时发展了多项智能。如英语文本的撰写需要发挥语言智能；小报的排版和美工需要发挥视觉空间智能；小报创作过程中的合作又需要动用人际交往智能；小报的评价更是学生们对自我价值的再次认识。二、项目的实施与进展过程“英语小报制作”力求为学生构建一个开放的学习环境，利用晚托班和午休等课余时间组织项目组成员活动，计划在20次项目组活动中，完成小报的选题——素材交流——初稿——二稿——润色及评奖。第一次项目组活动时间：3月18日午休时间内容：英语小报制作的准备首先，我向小朋友们介绍了他们即将参与的这项特殊学习活动的基本情况。并向他们展示了我本人自制的两份风格不同的英语小报，希望起到“抛砖引玉”的作用。一份是以遵守交通法规为主题的《Crossing
the
road》，其中有小朋友在牛津英语里刚学过的儿歌《Red
light
stop》等，立即引来一片争先恐后的背诵声。另一份是以介绍小动物为题的《Who
is
my
friend?》，除了有好几个猜小动物的英语谜语外，还配上了栩栩如生的卡通动物图案。这两份色彩丰富，图文并茂的小报立即激起了学生的兴趣，有的凑上脑袋，逐字逐句地默念，有的学着图上的小猴翻起了筋斗，有的忙着给同伴猜谜语，还有的对精美的图画爱不释手。为了让学生无拘无束地创造，除了要求小报的内容必须原创外，对小报的形式不作任何的规定和限制。在明确制作要求后，学生可自主选择需要准备的资料和。如：质量较好的纸张，彩色笔，丝带，英文字典，相关读物等。第二次项目组活动时间：3月22日晚托班时间内容：小报的选题——明确要求我告诉小朋友，制作的小报无论篇数的多少，还是篇幅的长短，都要围绕一个主题来写。可以选生活中的事，选熟悉的主题，并给他们一个双休日的时间，让他们通过多种途径查阅资料，积累素材，选择适合自己智能特长又富有个性的主题。第三次项目组活动时间：3月25日午休时间内容：小报的选题——交流选题孩子们的能力是不可低估的，怀着浓厚兴趣的孩子的能力就更无法估量了。这一个双休日可把他们忙坏了，有去动物园观察动物嘴巴的，有去科技馆看航空模型的，有扎进图书馆查外国人名起源的，更有结伴去大卖场购物的……他们的主题有《My
Weekend》（我的双休日）、《My
Pet》（我的宠物）、《Water》（水）、《Names》（名字）等。每个小朋友都有机会向大家介绍自己所选的主题。英语小报制作与其他小报制作的明显不同在于它要受学生语言能力的限制，我在了解所有选题后为选了较难主题的同学作了适当的简化。如有个小朋友准备选各种牌子的小汽车作为主题，这当然会受到语言表达上的障碍，我建议他写《I
can
see
on
the
road》，这样就有了刚学过的交通类单词作为词汇基础。经过交流，有不少小朋友选了相同的主题，我鼓励他们合作完成同一个主题，他们立即三三两两地结成了“同盟”，也有几个小朋友不愿意与人合作或不愿与别人雷同，当即换了主题。我要求小朋友用一周的时间完成文本初稿的编写。要学生交齐准备编入小报的所有文章，对美工要求相对比较粗糙，只要学生在大小相同的纸张上，勾出文本与图案的比例即可。第四次项目组活动时间：4月1日晚托班时间内容：部分初稿的交流与评讲初稿的审定主要针对文本，主要问题包括学生讲述故事时时态前后不一致，或在引用他人的话时出现错误。这些错误的出现令我很高兴，因为它们证明了学生是独立完成的。这些语法，二年级的课堂教学中的确很少提到，我帮他们做了这方面的必要修改，把时态基本定在现在时，人物语言用作直接引语。在讲评时，也简单地介绍这方面的语法，对学生只作了解要求。小陈同学平时语言学习能力就很突出，听说周末还补充校外英语的学习，这次他的文稿《My
Pet》是所有文本中篇幅最长的，从介绍小猫的外貌、喜好到自己如何与小猫玩，表达自己对小猫的喜爱之情，文章的结尾更是精彩：“Look，a
mouse
is
coming．Mimi
is
smiling．”给人留下深刻的回味。辰辰是个各门功课都比较落后的孩子。他也准时交了自己的初稿。他积极参与的态度得到了全班的掌声。但他的文稿《Fruit》里只有这样几个写得歪歪扭扭的单词：“apple，banana，pear，lemon，water
melon，peach．”我邀请其他同学来评论，大家各抒己见：有的建议他用“I
like
”的句子把单词连起来，有的建议他只重点介绍一种水果，最后辰辰决定用数字把这些水果连成一首儿歌。“One，two，three；apple，apple，banana．Four，five，six；pear，pear，lemon．Seven，eight，nine；peach，peach，watermelon．”我们大家对他的创作都非常满意。接下去三周的活动内容都是初稿的交流与评讲。英语小报制作是学生智能自主发展的一个载体，学生的创作思想应得到尊重，除了必须修改的错误，我对小报的排版和组织等基本不做修改。学生在修改好初稿后，着手完成二稿。二稿要求在正式的纸张上完成文本的书写（或打印）和插图的创作。从二稿中已能看出小报的质量。第十次项目组活动时间：4月19日晚托班时间内容：部分二稿的交流与评讲
如果说初稿形成了小报的骨架，那么，二稿就是小报的肌肉和血液。有了初稿对文本评审的基础，二稿中语言表达已没有什么大问题。由于要求写在正式的、质量较好的纸张上，小朋友们的书写也比平时的作业端正了许多。拿到手的二稿已能明显地感受到小朋友创作灵感的跳跃。小君的小报《My
Family》由“My
Father”，“My
Mother”，“Me”三篇小文章组成。每篇旁边都配有她亲自画的父母和自己的画像。最逗人的是她不知从哪儿翻出一张爸爸妈妈当初的婚纱照，并毫不客气地把自己的一寸报名照贴在他俩中间。《Sun
and
Moon》是弘弘，小徐和小俏三个女孩合作完成的小报，他们在分工的过程中充分发挥个人的智能特长，故二稿质量较高：弘弘负责写有关太阳的文章，小徐负责写有关月亮的文章，美术课代表小俏则当仁不让地负责排版和美工。她们这份小报写在一张满是星星的纸上，题目边还配有太阳和月亮的图画，仔细一看，这些星星月亮都闪着金光，原来是小俏用一种叫“星光笔”的文具一颗一颗画在白纸上的。接下去一个月的时间，小朋友陆续都完成了二稿。近40份稿子没有相同的或非常相似的。有的小朋友在看到别人的优点时，有了更好的灵感，立即去修改甚至重新制作。完成二稿的小朋友自然进入了小报制作的最后一道工序：润色。第十八次项目组活动时间：5月31日晚托班时间内容：为“我的小报”润色我鼓励小朋友根据自己的喜好，在小报上添加任何他们认为美丽的东西，如花边，小粘纸，贴画，自己的照片等，但要根据自己所选的主题，有自己的风格，过分的装饰和重复的添加也许会画蛇添足。这一环节为学生施展才能，体现个性提供了舞台。小周的小报《Colours》充满色彩，令人感觉走进了颜料铺；元元的《Mouths》画了各种动物不同的嘴，给人新奇恐怖的感觉；小盈的《Water》则是以蓝色为主的电脑打印报，罗列了海洋、河流、小溪等由水组成的景象。第二十次项目组活动时间：6月10日晚托班时间内容：“我的英语小报”展示颁奖大典在“英语小报制作”学习项目接近尾声的阶段，我和同学们一起十分认真地做了评价和展示工作。这是展示学生多元智能的最佳时机，为每个人或小组提供了鉴赏学习他人或他组创作的机会，也为学生自我反省智能的发展提供了机会。每个小编者都要作简短的创作过程介绍，每个小朋友都有机会看到别人的作品，体会他人的创作精华，感悟自己的优势和不足。“我的英语小报”展示的同时，隆重的“颁奖大典”也拉开帷幕。为鼓励学生的创作活动，针对不同学生的智能优势领域，创立了多个奖项：最佳创作奖，最佳排版奖，最佳美工奖等。另外，所有独立自主完成小报的学生都能得到“原创奖”。在这次活动中，几乎人人有属于自己的奖，他们在创作中得到了属于自己的快乐和自信。三、项目的总结在“英语小报制作”项目计划学习过程中，学生运用多种媒体、借助一些可以利用的资源，完成一定主题的英语小报的制作，他们的语言智能、视觉空间智能、人际交往智能和自我反省智能得到了长足的发展。这种项目计划学习突出学生的主体地位，以学会学习、学会创造为根本，改变了以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。通过该项目学习，学生得到了“如何去获得和运用知识”的成功体验，这种成功体验对学生未来的成长无疑是有帮助的。 【案例评析】多元智能理论告诉我们，儿童的认知方式是独特的，每一个人具有自身不同于他者的智能强项，因此，开发学生智力的方法也应该是多种多样的。然而，传统的教学方式把学生的学习活动限定于课堂上的听讲和背记，限制了其智力潜能的发挥。因此，多元智能教学的改革迫切需要为学生创设多种多样的学习情境，通过开展各种各样有创意有情趣能够吸引学生的主题式学习活动，多维度地为学生搭建发挥各自智能强项的舞台。赵艳雯老师设计的多元智能项目学习计划——“英语小报制作”无疑为学生打开了一片创造性、综合性地进行英语学习和运用的新天地。“独立原创”的要求使学生完全可以做到摆脱外在的约束和限制，自由地发挥自身的优势和创造性，在学习、运用知识的同时充分发挥了内在的智力潜力。完成一份小报制作作为一项综合性极强的主题式学习任务，又打破了以往听讲、背记、习题、抄写等传统学习活动智能单一的特点，调动起学生多元智能共同参与，语言智能、空间智能、人际交往和自我认识等智能都能够同时得到提高锻炼。从项目开展的过程口结果可以看出，那些丰富多彩的主题、别出心裁的创意以及漂亮生动的设计已经充分证明了学生的智力潜能是巨大的，他们不但能够创造，而且乐于创造，最为关键的是我们的教师和教学要能够为他们提供机会，给他们展示的舞台。而做到这一点，需要我们深刻牢记多元智能理论的启示：尽可能设计出与学生智能强项相适应的教育，努力为所有学生提供智力潜能得到最大限度发挥的学习机会。
问题一：幼儿反义词的儿歌成人 [chéng rén]
生词本
基本释义 详细释义
1. [ *** ] 达到完全发育(尤其是在身材、体力或智力方面)的人2. [ *** ;grown-up]成年的人成人专场3. [perfect man]完美无缺的人子路问成人。--《论语.宪问》
问题二：怎样写幼儿园的反义词冷热,大小,曲直,软硬的教案?【活动目标】
1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3、掌握简单的反义词。
【活动准备】
1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2、音乐《我真的很不错》。派凯谈
3、挂图“红星棒”
4、字卡：长―短，软―硬，热―冷，胖―瘦，快―慢，高―矮。黑―白，多―少，粗―细。
【活动过程】
一、集体游戏：《拍手歌》
师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游孙缺戏吧！
二、理解“反义词”。
师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？
师：对，还有左右，前后都是反义词。
三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，尘碰看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
（左―右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）
（上―下：眼睫毛，牙齿）
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。
四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。
（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？
（2）提问：请小朋友看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。
（3）除了这几组反义词外你还（jy135幼儿教育 jy135）知道其他的反义词吗？看。
小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！
五、比赛游戏：说相反。
规则：
（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭―笑，热―冷，软―硬，长―短，胖―瘦，快―慢，对―错，开―关。
高兴―难过，出去―进来，开始―结束，漂亮―难看，表扬―批评，上午―下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！
第二轮：要求用所给反义词说短句。
（长―短，软―硬，热―冷，胖―瘦，快―慢，高―矮）
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。
师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）
六、结束律动：《我真的很不错》。
附儿歌：拍手歌
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。...>>
问题三：大班语言问答对歌反思教学意图：
语言是人与人交往的一种，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
教学目标：
1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的不同。
教学准备：
课件PPT。
教学过程
一、谈话导入
师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片
提问一：
第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同 ）
经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？
提问二：
第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）
再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）
经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？
提问三：
第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱 有什么不同？（粗细不同 ）
经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？
三、欣赏儿歌
教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）
对对歌
一个大一个小，一个西瓜一颗枣
一边多一边少，一筐苹果一只桃
一个粗一个细，一条黄瓜一根葱
一边多一边少，一包糖果一块糕
一边唱一边跳，比比记得牢
学习创编：
教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结：
孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
活动延伸：
在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
教学反思：
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
问题四：幼儿园各年龄阶段幼儿语言发展的存在的障碍儿语言教育的目标是根据学前教育总目标确定的，是总目标的重要组成部分。它们在本质上是一致的，都是为幼儿一生的发展打好基础。我国幼儿语言教育目标是同时考虑社会需要和幼儿语言发展规律而制订的。
幼儿语言教育目标从纵向角度来看具有层次结构，一般可以分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。语言教育总目标只是为教育工作者提供了一个指导，指导教育理念、教育内容等，但是并没有说明具体的方式方法。这就需要教师根据本地、本园的具体情况，根据本班幼儿的年龄阶段，寻找最佳的教育内容和教育方法，将语言教育总目标中的内容在不同年龄的幼儿身上分解为不同的教育要求，在教育活动中循序渐进地达成学前儿童语言教育总目标。
所谓年龄阶段目标，即幼儿在不同年龄阶段的不同教育目标。将语言教育目标分解为不同的要求，形成对每一年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，是年龄阶段目标的一个特点。
语言教育总目标为幼儿语言方面的发展指明了方向，在每一年龄阶段的目标中，语言教育总目标可根据不同类型的语言教育内容开展相应的活动而得到体现。如：“乐意与人交谈，讲话礼貌”主要在谈话活动中发展；“注意倾听对方谈话，能理解日常用语”可以在谈话活动与讲述活动中发展；“能清楚地说出自己想说的事”同样可以在谈话活动和讲述活动中得到发展；
“喜欢听故事、看图书”可以在文学作品学习活动和早期阅读活动中得到发展；“能听懂和会说普通话”则体现在各种类型的语言教育活动中。因此，根据不同类型语言教育活动的具体要求，我们将学前儿童语言教育总目标具体分解到每一个年龄阶段。
一、谈话活动
1．小班发展目标
(1)喜欢听悦耳、和谐的声音，乐意听别人说话。
(2)喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。
(3)围绕主题谈话中，能在教师的引导下，用短句表达自己的意思。
(4)初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
(5)能听懂普通话。
2．中班发展目标
(1)能集中注意力，耐心、安静地听，不随便打断。
(2)乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
(3)学会围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈，不跑题。
(4)继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(5)会说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
3．大班发展目标
(1)能迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
(2)能主动地用普通话与同伴交流，眼睛注视对方。
(3)能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
(4)逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(5)能用普通话明白、修饰地表达自己的意思。
二、讲述活动
1．小班发展目标
(1)能有兴趣地运用各种感官，理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情境。
(2)愿意在集体面前讲述自己感兴趣的事件。
(3)准确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。
(4)安静地听教师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
2．中班发展目标
(1)能仔细观察。
(2)学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情境的内容。
(3)能声音响亮、句式完整地在集体面前讲述。
(4)能积极地倾听同伴的讲述，从中学习好的讲述方法。
3．大班发展目标
(1)能通过观察，理解图片、情境中蕴涵的主要人物关系，并有自己的思想感情倾向。
(2)能有重点地讲述实物、图片和情境的内容，......>>
问题五：幼儿园怎样记录大班语言生成活动幼儿园大班语言活动教案3篇 1 幼儿园大班语言活动DD“反义词”(公开课) 【活动目的】 1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 【活动准备】 1．投影仪、自制投影片。 2．大小皮球各1个。 3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。 【活动过程】 一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。 二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词 1．图片上有什么? 2．它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷DD热，厚DD薄，方DD圆，粗DD细，高DD矮，上DD下，胖DD瘦，黑DD白，哭DD笑)。 四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好DD坏，前DD后，里DD外，远DD近，多DD少，香DD臭) 2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 六、活动延伸：游戏“找朋友” 1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。 2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。 【说课】 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。 这节尝试教学活动有以下几个环节：1．激发幼儿尝试的愿望；2．动手尝试操作，了解反义词；3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在......>>
问题六：设计一个符合幼儿园年龄特点的规则游戏幼儿期是语言发展的最佳时期，幼儿教育应重视发展幼儿的语言表达能力。著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“游戏是幼儿的生命，游戏也是幼儿获取知识的基本活动。幼儿的主要生活就是游戏，寓教育于游戏是教育好幼儿的基本途径。”可见，游戏是幼儿学习语言的一种有效方法。而语言游戏是以训练幼儿语言为目的的一种智力游戏，是以生动有趣的游戏形式，让幼儿在自愿的、愉快的情绪中，学习语言知识，增长语言运用能力的一种形式。通过语言‘游戏，町以激发幼儿的表达欲望，丰富幼儿的词汇量，发展幼儿的语言表达能力，使幼儿能有更多的机会运用语言。在游戏中，语言教学的任务与游戏巧妙地结合，从而寓教于乐，极大地调动了幼儿说话的积极性，不仅促使其语言理解深刻化，而且使其语言的交际功能和调节功能获得顺利发展而成功地完成语言发展目的。幼儿阶段常见的语言游戏有：练习发声的游戏，如“看图发音”练习易混音；练习听觉的游戏，如“传悄悄话”、“猜猜我在学哪种动物叫”；练习正确运用词汇的游戏，如“开商店，，练习使用量词；练习使用同义词、反义词的游戏，如“正话反说’’可练习幼儿的反应能力和词汇理解能力；还有大家熟知的“猜谜”、“顺口溜”、“绕El令，，等游戏。
各年龄班可以根据教学任务和内容的不同，选择不同的语言游戏。可以是单独的某个语言游戏，也可以多个语寿游戏穿 *** 行；对于同一个游戏运用于不同的年龄班，可以根据幼儿发展水＼、F的不同，改进游戏的内容和规则，以适应特定年龄班的需要。幼儿语言的发展主要表现在语音、语法结构、语义和表达四方面。下面结合小、中、大班的年龄特点分别阐述。
一、小班语言游戏的特点
小班幼儿的语言游戏比较简单，游戏的任务比较容易理解，游戏的玩法具体且简单。游戏规则一般很少，而且在开始时对全体幼儿几乎是同一个规则要求，难度不高。
小班幼儿正处于积累有意义词的时期，开始不断掌握新的词语。良好的听觉是清晰发音的前提，学习新的词语的基础是能听得清、听得准。因此，教师应重视开展发展听觉能力的语言游戏，训练幼儿的听觉灵敏性，提高其辨音能力。如“模仿声音”游戏，游戏形式比较简单，适合小班幼儿，幼儿可以通过模仿交通、自然界各种动物的声音，无拘束地学习各种发音；再如“是什么在响”游戏，教师请一名幼儿面对大家闭上眼睛，然后敲响各种乐器，请幼儿仔细分辨是哪个乐器发出的不同声音。还可以运用练习正音的语言游戏，帮助幼儿分辨易混发音并愉快练习。如简单的绕口令“四跟十”可以在幼儿游戏中反复穿插，使幼儿能分清“si”与“shi”的正确发音。
小班幼儿的词汇量猛增，句子中的修饰语显著增加，并具有一定的语法规则，不过仍以简单句为主，有时结构不太严密，句子意思不明确。在小班阶段，教师应有意识地组织学习句子的游戏，让幼儿学会正确用词，说完整句子。如“击鼓传卡片”游戏，当教师击鼓停止时，接到布袋的幼儿要摸出一张卡片，说出卡片上有什么，要求表达完整而清晰；也可玩“传句游戏”，当音乐声停止，拿到水果篮的幼儿要从篮子里选出自己喜欢吃的水果，再用“我喜欢吃……”造句。
语义的发展与幼儿认知水平的发展紧密相连，比语音和语法都晚一些。3～4岁时，过度扩张词义的现象就不太明显了，但对紧密相关的词还容易混淆。随着词语的丰富，幼儿运用简单象声词不断减少，运用代词和副词的比例明显增加。教师可以利用语言游戏丰富幼儿的词汇。
表达的发展是幼儿使用语言的实际能力的表现。幼儿讲述图画中故事内容的量随着年龄的增长而递增，而且有发展规律：表达从外显动作向内隐心理发展，从孤立事件向事物间联系发展，从行为结果向行为过程发展，从画......>>
问题七：幼儿园游艺活动有哪些(一)体育游戏。体育游戏可以发展孩子的走、跑、跳、钻爬、 投掷、攀登等基本动作能力，增强身体素质。体育游戏内容广泛、 有趣，有的体育游戏有角色、有情节，有的带竞赛性，不仅能锻炼 动作能力，而且可以培养孩子自我控制、遵守规则的良好品德和机智、勇敢、顽强的个性。如“跳圆圈”(适合4岁儿童)，发展孩子 跳跃动作，可以配上儿歌：“小妹妹，小弟弟，跳圆圈，做游戏。跳 进来，跳出去，跳进三次就胜利。”家长不妨试一试，和孩子们一 道跳跳玩玩，肯定很开心!
(二)语言游戏。语言游戏是培养孩子理解词汇和运用口头 语言清楚、连贯、有表情地进行表达交流的能力。在游戏中，孩子 可以学会发音，辨音，丰富词汇，学习说普通话，学会使用各种句 式，连贯清楚地进行讲述。如“看图练发音”(适合3岁儿童)，选 择动物图片若干，让孩子学习、掌握正确的发音，认识动物的名 称。“反义词类推”(适合4岁儿童)，根据甲词提出相反意义的乙 词，提高孩子的思维能力，比如：大和小，高和矮，糖是甜的、盐是 咸的等等。“折折讲讲”(适合5岁儿童)，准备大小不一的各种 纸，教孩子学会折各种形状的物体，折好的东西组合成一个情 景，进行讲述。可以培养孩子的动手能力，发展其联想，使他们能 用连贯的语言表达自己的构思。
(三)智力游戏。智力游戏是根据一定的智力任务，由家长 设计的一种有规则的游戏。其目的是增进儿童知识，发展儿童智 力。家长可以将一定的学习内容和游戏形式紧密结合起来，增强 儿童学习的兴趣。如“瓶盖找朋友”(适合3岁儿童)，准备许多大 小不同、形状各异、颜色有别的而又有盖子的瓶子，将瓶盖取下， 混和成一堆，请孩子们帮每个瓶子找到自己的朋友(盖子)，并一 个一个地盖在瓶子上。这个游戏，可以训练孩子匹配能力，发展 孩子手指小肌肉的灵活性。“什么东西不见了?”(适合4岁儿童) 可培养孩子的观察力和记忆力。“跳棋”(适合5岁儿童)，教孩子 按照规则走棋，达到进入一定位置的目的，发展孩子的思维能 力。
(四)数学游戏。数学游戏是将数学知识寓于儿童感兴趣的 游戏之中。结合儿童日常生活的各种活动，用游戏的形式培养孩 子对数的概念的兴趣，增加对数的感性认识，由浅入深地学会一 些简单的数学知识和技能，包括感知 *** 及元素，认识10以内 的数和10以内数的组成；学习10以内的加减法；认识简单的几 何形体；认识一些常见的量，以及空间、方位、时间方面的简单知 识；以及对应、计数、加减和自然测量等初步技能。如“伸指头” (适合3岁儿童)，利用手指认识10以内的数。“给牌分类”(适合 4岁儿童)，按卡片提示将某些物品进行颜色、形状、数量分类。 “猜猜星期几”(适合5岁儿童)，巩固孩子对昨天、今天、明天、星 期几等时间概念的认识。
(五)音乐游戏。音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行 的游戏，有一定的规则。游戏时的动作、表情必须符合音乐的节 拍、内容、性质等。这类游戏主要在于发展幼儿音乐感受能力和 动作，如“小鱼游来了”、“老猫睡觉醒不了”等。游戏生动有趣，可 以活跃和丰富幼儿的生活，培养孩子愉悦的情绪。
(六)美术游戏。美术游戏寓美术教育于游戏之中，让幼儿 在绘画、泥工、折纸、小制作等各项活动中，熟悉多种材料的性 能，培养儿童的形象思维和感受美、表现美的能力，发展幼儿的 聪明才智。美术活动的材料是多种多样的，家长可结合自己家庭 和家乡、环境的有利条件，选择各种自然材料，如线、布、纸盒、芦 苇或细竹竿、蛋壳、废电池、蔬菜、水果等，让儿童制作，从而扩大 儿童的眼界，培养儿童欣赏美、创造美的兴趣和能力。在选......>>
关于幼儿儿歌精选8篇
关于幼儿儿歌1
教案准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带
活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵。
活动难点：能理解的内涵。
教案过程：
出示各色水彩笔，直接导入课题。
教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？
二、教师介绍名称，教师有感情的示范朗诵，幼儿欣赏：
1、教师提问帮助幼儿理解含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个大花园？祖国大花园是怎么画成的？
2、幼儿欣赏配乐《小画笔》；
三、幼儿学习朗诵；
1、幼儿小声跟老师朗诵。
2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵。
3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵。
四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。
1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。
2、幼儿绘画教师巡回指导。
五、教师小结幼儿活动情况。
关于幼儿儿歌2
1儿歌《苍蝇是个精》
苍蝇是个精，
身上细菌数不清。
这儿钻，那儿叮，
飞来飞去传染病。
小朋友们齐动手，
快来把他消灭净。
2雨天
天上的云朵越集越密，
雷声响过下起了大雨。
水泡漂在水面上，
小河匆匆跑得急
大树把它的绿伞撑起，
小鸟儿躲进了树林里。
我把花伞给老师撑起，
老师把我抱在怀里…
3儿歌：果皮箱
果皮箱，路边放，
爱清洁，不能忘。
纸屑果皮往里装，
讲究卫生才健康。
4儿歌：果皮箱
果皮箱，路边放，
爱清洁，不能忘。
纸屑果皮往里装，
讲究卫生才健康。
5儿歌：刷牙
小牙刷，手中拿，
早起晚睡先刷牙。
从上往下轻轻刷，
从下往上仔细刷。
里里外外全刷遍，
牙齿刷的白又亮。
6儿歌：机器人
有个铁娃娃，
没爹又没妈，
生来聪明听话，
叫它干啥就干啥。
7儿歌：空气
看不见，闻不到，
抓不住，摸不着，
你需要，我需要，
谁也离不了。
8儿歌：露珠
露珠露珠圆又小，
干活不让人知道，
半夜起来到天野，
忙给禾苗洗洗澡，
太阳出来它就走，
你想找它找不到。
9儿歌：露珠
露珠露珠圆又小，
干活不让人知道，
半夜起来到野银埋天野，
忙给禾苗洗洗澡，
太阳出来它就走，
你想找它找不到。
10儿歌：星星
许多小灯笼，
挂在天空中，
晚上眨眼睛，
闪闪放光明。
11儿歌：蚯蚓
没有脚，
没有手，
弯弯曲曲来回走，
松土数它是能手。
12儿歌：秋天
秋风吹，天气凉，
树上落叶随风飘，
盆里菊花放芬香，
苹果、柿子挂枝头，
叔叔、阿姨采摘忙。
13儿歌：我们的祖国
小草爱大地，
星星爱天空，
花朵爱花园，
浪花爱大海，
我们爱祖国。
14儿歌：电视机
有只盒子方又长，
中间玻璃亮堂堂，
唱歌跳舞又演戏，
天下大事都知道。
15儿歌：火车
兄弟几十搏隐个，
紧紧拉着手，
前头大哥一声吼，
后面弟弟跟着走。
16儿歌：洒水车
洒水车，叮咚响，
马路上，常来往，
喷出股股水花来，
又干净来又凉爽。
17儿歌：花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白，
花儿好看我不摘，
颂蚂大家都说我真乖。
18儿歌：拖拉机
拖拉机，轰隆隆，
农民伯伯忙播种，
粒粒种子种下去，
来年有个好收成。
19儿歌：宝宝上学
太阳公公眯眯笑，
树上鸟儿喳喳叫，
我背书包上学校，
一路走来一路闹，
太阳劝我不哭叫，
小鸟笑我要迟到，
我不哭来也不闹，
上学一定按时到，
这样才是好宝宝。
20儿歌：秋天
秋天到，秋天到，
树上果子真热闹，
脸涨红的是苹果，
咧开嘴的是石榴，
黄澄澄的是桔子，
一串串的是葡萄，
你夸我来我夸你，
共赞秋天多美好。
关于幼儿儿歌3
教案目标:
1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.
2.尝试仿编.
教案准备:水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画
教案过程:
﹙一﹚1、音乐:采果子
幼儿听音乐玩开汽车的,寻找水果卡片。
2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.
﹙二﹚.猜谜
1. 教师: 咱们玩一个猜谜,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1)“什么弯弯像小船?”
2)“什么个大圆又圆?”
3)“什么脸庞红彤彤?”
4)“什么粒粒酸又甜?”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2. 完整的对答说
(1) 教师说,幼儿答;
(2) 幼儿问,教师答;
(3) 幼儿间相互问答.
﹙三﹚.尝试创编猜谜
1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。
2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编。
﹙四﹚将整理并完整朗诵
关于幼儿儿歌4
（1）用餐礼仪：
《吃饭歌》
小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
（2）仪容仪表：
《站立歌》
站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。
《起立歌》
小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。
《端坐歌》
坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
《排队歌》
队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。
《走路歌》
走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。
《洗手歌》
小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
《起床歌》
太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。
背上我的'小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。
《午睡歌》
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
关于幼儿儿歌5
一、说幼儿：
1、大班幼儿的年龄特点：
探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：
幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：
《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
四、材料的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：
图片 音乐
五、教学方法设计
1、谈话、游戏引出主题
2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力
六、效果预测：
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
关于幼儿儿歌6
一、活动目标：
为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆的表现自己，增强幼儿的自信心，学校特开展本次幼儿歌曲比赛活动。
二、比赛时间：
20xx年5月4日 上午8:30开始
三、参加对象：
全乡各公、民办幼儿园大、中、小班幼儿
四、比赛地点：
中心小学四楼多媒体教室
五、参赛要求：
1、各公、民办幼儿园通过预赛评出优胜者，各校最多推选两名幼儿参加中心小学决赛。（可独唱也可合唱）
2、歌曲时间在三分钟以内。
3、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上。
4、参赛选手自带伴奏带，自备演出服。
5、各幼儿园请于4月27日上午11点前将参赛幼儿姓名、歌曲名称、辅导老师上报中心小学办公室郑剑英老师，逾期未报视为自动放弃。
六、比赛规则：
1、评分细则：
①歌曲内容：（1分）内容健康、积极向上
②舞台形象：（1分）衣着整齐、精神饱满
③演唱技巧：（ 3分）音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰，音色优美
④舞台表现：（ 3分）表情丰富、动作优雅有感染力
⑤综合素质较好（ 2分）
2、评委老师：
郑剑英、俞雯雯、林燕凤、谢 郡、苏丽芳
七、奖项设定：
对参赛幼儿及辅导老师均设一、二、三等奖若干名，并给予证书和物质奖励。
关于幼儿儿歌7
《飞机天上飞》
【活动目标】
1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。
3、感受大家共同游戏的乐趣。
【活动准备】 “儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画（中班下《交通海陆空》）。
【活动过程】
一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。
――小朋友，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）
――小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！
二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。（选择“儿歌”的动画图标）
――儿歌里说了什么？（飞机飞行。）――飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化？（有白线）
三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。（选择“介绍”的动画图标）
1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。
――小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的？（机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。）
2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。
――飞机有大有小，它们的机翼有什么作用？（机翼会产生升力，帮助飞机飞。）
3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。
――小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。
4、播放到结束。
――什么情况下飞机不能飞行？（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。）
――小朋友，你喜欢飞机吗？为什么？
四、教师引导幼儿朗诵儿歌。
1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。
――小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！
2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。
提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。
五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。
组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。
游戏规则：几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。
活动评估
1、能够流畅地朗诵儿歌。
2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
活动延伸
一、日常活动
1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。
2、教师引导幼儿观察身边其他的交通，了解其作用。
二、区域活动
――语言区：教师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。
――美工区：教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。
家园共育
亲子活动建议
1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。
2、家长有机会可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。
关于幼儿儿歌8
《孝敬歌》
学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。
衣和物，放整齐，自己的事自己理。
不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。
孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。
《锻炼歌》
广播操，要做好，锻炼身体争达标。
多活动，身体棒，运动会上真活跃。
做眼操，保视力，"三个一"很重要。
大家来，齐锻炼，身体强健把国保。
《环保歌》
爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。
废弃物，不乱扔，处处整法真是佳。
爱花草，爱动物，公共设施要爱护。
环境美，习惯好，环保能手人人夸。
《学习歌》
上课时，用品齐，课前准备要做好。
学习前，要预心，大胆质疑很重要。
要发言，先举手，积极思考多动脑。
做作业，要认真，按时完成书写好。
《守法歌》
好与坏，要分清，小小少年树正气。
坏行为，敢斗争，遵纪守法真是行。
迷信事，要反对，不良书刊不去瞧。
烟酒赌，不去沾，小小公民懂法律。
