2019高考生物真题？DB那么，2019高考生物真题？一起来了解一下吧。
生物的复习可以分为四个小的阶段，第一阶段，熟悉课本，并进行专题训练；第二阶段，做大量的预测题与真题，接近高考，查漏补缺，对课本知识灵活运用；第三阶段，回归课本，将重点与细节问题仔细揣摩，争取高考不丢分。
生物选择题的基本技巧
一、直选法
这是解答选择题最基本的方法，其程序是依据题目衔给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。
二、找题眼法
找题眼法就是从多个已知条件中找出某一作为解题切入点的条件，从而得出答案的方法。其中最先使用的条件就是题眼。
三、信息转化法
对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较繁琐，可通过思维转换，将题示信息转化为比较熟悉的，便于理解的形式，从而化陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。
四、联想法
有些试题的答案，直接根据已知条件很难找到，在解答这类试题时，应先采用不同的联想方式，找到与已知条件相关联的已掌握的知识，再根据这些知识得出答案。
五、拟稿法
有些试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。在解答这类题时，应采用拟稿法。拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。
六、图示法
图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷
七、筛选淘汰法
有些试题，根据已知条件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不准。可以根据题干所给的条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一筛选，不能否定的答案即为正确答案。
八、分析推理法
根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。
九、搭桥法
有的试题，在题干中涉及不同章节的知识，构成思维上的鸿沟。需根据生物学搭起思维上的桥梁。
这个题目选的是B。
物种不同的标志是产生了生殖隔离。而地理隔离不一定会形成生殖隔离（比如猫放不同的地方还是可能是同种的猫）；同样，地理一致也可能存在生殖隔离（比如同地区的猫和老鼠）所以这里A错误，B正确。
关于基因频率和物种，其实并没有太大的关系。基因频率相同，物种可能不同（比如四倍体和二倍体的基因频率相同，而物种其实不同），基因频率不同，物种理论上可能是相同的，但实际上可能是不同（呃……有点绕了……）
我又仔细看了下题目，题目里面提到“a因为地理隔离分隔为a1a2两个种群”，这里，已经说明，a1和a2是不同种了，已经存在着生殖隔离了。
接下来，a1的一部分迁到a2的区域去了进化成了d，而a2进化为c，这时候，要注意下，如果地理没有影响d的话，那么d和c也是不同的种群，必然存在着生殖隔离的；但如果d因为地理的关系，进化朝着c的方向的话，它们之间就没有生殖隔离了，所以B选项出现了“可能”二字。
而A，这个因果关系是有问题的。
CD的理由，我之前就说明了。
其实，这个题目的图片就是误导，单纯看题目可能还会很肯定得选择B，有了图片，反而复杂了……
第一次回答时间2011-4-4 11:54
权威的话，呃……师大的生物专业大四……
一、生物知识专题分类
生物教材之间会有一定的联系，那么我们可以将生物知识分为以下八个专题：细胞、代谢、遗传变异、进化、调节、生态、传统或现代生物技术、实验。那么通过对这八个知识点进行分类整理与复习，将会对我们的生物复习产生非常大的帮助。
二、历年高考考点分布
在对09至12年北京生物高考题这八个不同版块分值的整理过程中我们发现，遗传变异、实验、调节三个部分占了很大的比重，而进化部分一分都没有出现，那么这在我们13年的准备过程中也值得引起注意，因为很有可能会出现在13年的高考生物卷中。那么其它的几个部分，我们可以对其基础知识重点把握，从而产生系统的脉络。
三、历年高考题型难度分析
选择题偏重对于基础知识的理解和运用，难度适中。填空题要求较高的信息获取和综合运用能力，近年更加注意考查探究性思路设计和实验原则的运用。那么根据题型的分析，我们可以看出高考生物的考查还是主要对生物基础知识的考查。
详细内容看文件吧，希望采纳谢谢
除地理隔离外，还有其他隔离（如季节隔离等）可以影响生物的基因交流。一般情况下这两个种群间没形成生殖隔离，就可以通过自由交配进行基因交流，可以是同一个物种。
09年的高考题，种群a1=a2=a,但d(有别于a)和c（有别于a）分别在两种环境中进化的，因此只能说有可能存在生殖隔离。
以上就是2019高考生物真题的全部内容， 。
