五年级下册语文书苏教版？五年级下册语文作文题目及范文那么，五年级下册语文书苏教版？一起来了解一下吧。
本班本学期共有学生61人，其中男生29人，女生33人。外学区有31大部分都是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。教材的特点在于专题组元的角度更加灵活多样，加强整合的编写目的更加明确，课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课本文册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。教材还选取了一些富有时代感的文章，如，以香港回归为题材的诗歌《最后一分钟》，体现现代意识的《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
把握课文的重点，理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，心系人民，团结抗洪，英勇无畏的献身精神。
通过对课文的朗读、理解和感受课文采用的点面结合的方法描写人民子弟兵抗洪救灾中所体现出来的英雄气概。
导入新课：通过播放歌曲《为了谁》引入课题《大江保卫战》。
初读课文：学习掌握课文中出现的生字词语，初步感知课文内容。
再读课文：按照“为什么战——怎样战——战斗的结果”这样的叙述顺序给课文分段。
学习第一段：感受灾情的紧急和子弟兵们的英勇无畏。
作业布置：抄写词语和有感情地朗读课文。
主题：通过阅读培养学生的兴趣和习惯。
内容：包括《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》等课文。
教学策略：引导学生热爱阅读，提高阅读能力。
主题：探讨思乡之情。
内容：包括《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》等课文。
教学策略：通过品味语言文字，体会作者的情感。
主题：探索汉字的历史和发展。
内容：包括《有趣的汉字》《我爱你,中国的汉字》等课文。
教学策略：组织综合性学习活动，增强学生对汉字的认识和热爱。
主题：了解自然现象和科学知识。
内容：包括《祖父的园子》《童年的馒头》《杨氏之子》《晏子使楚》等课文。
教学策略：通过观察和实验，激发学生的好奇心和探究欲。
内容：包括《再见了,亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》等课文。
教学策略：通过讲故事、表演故事等活动，提高学生的表达能力和想象力。
主题：了解信息技术的应用和发展。
内容：包括《计算机之父—冯·诺依曼》《养成读报的好习惯》等课文。
教学策略：通过实践活动和项目学习，增强学生对信息技术的理解和应用能力。
主题：分析人物形象和性格特点。
内容：包括《刷子李》《金钱的魔力》《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》等课文。
教学策略：通过角色扮演和讨论分析等方式，帮助学生理解人物形象。
主题：了解不同国家和地区的文化和风俗。
内容：包括《牧场之国》《金字塔夕照》《向往奥运》等课文。
教学策略：通过观看视频、听取讲座等方式，拓宽学生的视野和知识面。
以上就是五年级下册语文书苏教版的全部内容，五年级下册语文作文题目及范文。
