高考生物遗传大题？一、解题步骤与方法 首先，了解解题的基本框架至关重要。从审题入手，明确问题核心，然后运用遗传定律和概率计算，逐步分析。每一步都像是拼图的线索，缺一不可。记住，清晰的思路是成功的关键。二、十类题型详解 单基因遗传病：理解显隐性、伴性遗传等基本概念。基因自由组合定律：掌握如何分解问题，那么，高考生物遗传大题？一起来了解一下吧。
I1的基因型为Aa，II3为杂合子的概率为2/3，因为II3表现正常，所以她的基因型可能为AA或Aa，其中Aa的占2份，所以Aa的概率为2/3。
II4的基因为XaY，注：II4的XaY中的a应标在X的右上角。
1、致病基因位于常染色体。通过排除法，肯定不在Y上。如果是伴x的隐性遗传，10号患病，则啊的父亲5号必须患病，而5号没有患病所以不是位于x 染色体上。
2、第二代第三个基因型是Aa，第三代第七个基因型是aa。
3、第三代第八个基因型是AA或Aa。是杂合子的概率是2／3.因为他的父母必定都是杂合子。
4、1／9。再生一个同样还是1／9。生一个正常的概率是8／9。
原因是8号和9号都是杂合子时后代才会患病，他们都是杂合子概率是2／3×2／3＝4／9
生一个患病孩子的概率是1 /4。所以生一个患病孩子的概率是1／9，生第二个与第一个无关。
5、1/3。原因是9号是Aa时与患病的男性结婚才有可能生出患病的孩子，9号事Aa的概率是2／3，她与aa的结婚，生患病孩子的几率是1/2。所以他们生患病孩子的概率是2／3×1/2=1/3。
1. 基因的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，而基因控制蛋白质的合成进而控制生物的性状。
2. 实验设计时要考虑单一变量和对照原则，确保实验结果的准确性。
3. 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，而自然选择决定了生物进化的方向。
4. 光合作用和呼吸作用是生物体能量转换的两个关键过程，它们在场所、条件、产物等方面有所不同。
5. 生态系统中的能量流动和物质循环是通过食物链和食物网实现的，具有复杂性和有序性。
6. 种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例，它们影响种群数量的变化。
7. 遗传信息的转录和翻译过程中，tRNA起着携带氨基酸的作用，而mRNA则是翻译的模板。
8. 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
9. 细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程，对生物体的正常发育和内环境稳定具有重要意义。
10. 细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致细胞失去正常的生长和分化控制。
以上内容根据2023高考生物大题题型进行了归纳，并针对常考知识点进行了简要阐述。在备考过程中，学生应重点掌握这些知识点，并能够运用到具体的题目中。
我们记红眼基因为X（A），白眼为X（a），Y染色体为Y。有IV染色体为+，无IV染色体为-。
则亲本P： X（A)Y+-X（A)X（a）+-
首先要明确这样几点：
1、IV号染色体与X染色体之间没有相互作用，所以眼色形状和IV号染色体有无的遗传是相互独立的。如果做计算题的话，要用乘法法则。
2、由于眼色的控制基因在性染色体上，即伴性遗传，所以考虑遗传的情况要结合性别讨论。在无其他因素（比如某种伴性遗传的基因型会致死）影响情况下，雌雄比是1:1
3、纯合致死的基因型在亲代中是不存在的（都死了），在子代中会出现，然后该个体死亡。
那么：
由于IV染色体的缺失与否与眼色形状没有相互作用，即互相独立的，那么在子代足够多的情况下，纯合缺失（即基因型为--）致死会导致各种眼色形状的果蝇等比例地减少。
因为P：+-×+-
F1： +++-+---
即致死的--占25%，则存活的个体为++，+-，+-。则1/3为++（染色体数正常），2/3为+-（染色体缺1条IV号）。由此分析得C选项的比例应为1/3,D选项的比例应为2/3.
现在再来分析眼色。
P： X（A)Y× X（A）X（a）
F1：X（A）X（A)X（A）X（a） X（A)YX（a)Y
F1性状：红眼雌 红眼雌 红眼雄白眼雄
由此分析得A正确；B选项的比例为1/2.
综上所述应该选A
再啰嗦一些。
基因位于常染色体肯定不在Y上。如果是伴x的隐性遗传，10号患病，则5号必须患病，而5号没有患病所以不是位于x 染色体上。
第二代第三个基因型是Aa，第三代第七个基因型是aa。
第三代第八个基因型是AA或Aa。是杂合子的概率是2／3.因为他的父母必定都是杂合子。
1／9。再生一个同样还是1／9。生一个正常的概率是8／9。
原因是8号和9号都是杂合子时后代才会患病，他们都是杂合子概率是2／3×2／3＝4／9
生一个患病孩子的概率是1 /4。所以生一个患病孩子的概率是1／9，生第二个与第一个无关。
1/3。原因是9号是Aa时与患病的男性结婚才有可能生出患病的孩子，9号事Aa的概率是2／3，她与aa的结婚，生患病孩子的几率是1/2。所以他们生患病孩子的概率是2／3×1/2=1/3。
以上就是高考生物遗传大题的全部内容，一分也没有。实验设计的回答是有一定模式的，一般分为三个步骤：一是选择杂交亲本(或测交，或自交)，即生物的相交模式，二是相交几代的描述，杂交后是否有自交？三是对杂交后代数据的处理，如统计后代的表现型及比例等。所以只答杂交并没有代表你对问题的任何理解与解决方法，完全是懵的。
