金太阳小学语文？[教材分析] 《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文,作者凭着丰富的想象和独特的创造力,画出四个色彩不同的太阳分别送给四季,给人们带去欢乐的故事,表达了作者善良的心地和美好的心愿。 [设计理念] 新课标指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。那么，金太阳小学语文？一起来了解一下吧。
课例导语：
新课程标准指出：语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。课标更强调学生是学习的主体，应充分发挥学生的主观能动性。学生通过语文学习活动，自己构建有关语文知识的认识，通过自己的实践，把握语言文字运用的规律，掌握语言文字运用的技能。新课标提倡尊重学生体验、以学生为主体的“自主、合作、探究”学习方式。我采取半开放式的合作方式，争取做到尊重学生的意愿，照顾不同个体的独特体验，让他们选择自己喜欢的方式去读书，在小组合作、生生互动、师生合作交流中探究，从而达到人人有所收获的效果。小组合作学习的方式，能使学生参与课堂的面更广，使学生参与课堂的积极性更高。
课前设想：
1、教材特点：
本篇课文是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，代表了不同的季节。从课文里我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文用优美的语言描写的四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。作者借用画太阳表达美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化，同事描绘了美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。课文简析明了，每个自然段结构相近，在写法上采用并列的型式，读起来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。
贫困山区的小朋友： 你们好！ 我是XX小学五（x）班的一名学生，叫xxx。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。 可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。 再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。 通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
真心不错的学校，我的孩子在那儿从小学一直到初中，不论是学习习惯还是生活习惯，都有很大改变。那里的老师真是很有责任心，如今我的孩子在随州一中还念念不忘金太阳学校和老师。
很不错的一所全封闭寄宿制学校，学校制度健全，管理严格，教学质量也不错，尤其注重养成教育， 注重培养孩子的学习习惯和行为习惯。那里的孩子都很懂礼貌，在校园里遇到了该校学生，他就会主动向你问好。 那个学校管得很严，不让学生带手机、游戏机，不准吃辣条、方便面，不见家长不准出校门，不准......
小学一年级语文课本: 《我笔中的太阳》
我画了个多彩的太阳送给春天。
拓展资料:
我要画一个温暖的太阳，挂在田野上，让田野的一草一木茁壮成长 我要画个微笑的太阳,挂在学校,让同学们都快乐。 我要画个彩色的太阳,挂在春天，让春天变成一个多彩的季节
我要画个彩色的太阳,挂在春天，让春天变成一个多彩的季节.
我要画个水蓝色的太阳,挂在夏天，让水蓝色的太阳能在炎热的夏天驱赶酷热.
我要画个金黄色的太阳,把它挂在秋天，让它能照射着庄稼更好的收获.
我要画个火红色的太阳,挂在冬天，让它能使人们不再感到寒冷.
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