目录小孩语文差该如何 小孩语文特别差怎么办 三年级孩子阅读理解能力差 小孩语文差怎么才能提高 男孩子语文理解能力差怎么办
第一，基础知识薄弱
阅读理解的近义词、反义词、词语解释，没有一个做对的；
引号、省略号、破折号的作用基本都是乱写的；
仿写句子，居然是空白的。
以上都是基础知识，如果孩子平时遇到不懂的词语，就放过了，那么再次遇到的时候自然不会做。因此，一定要养成勤查字典的好习惯。
第二，没有掌握方法
不会概括段落大意，不会概括作者表达的思想。
概括段落大意的，找总起句，一般是每段话的第一句。
概括作者表达的思想，一般是文章的第一段或者最后一段侍扰。
当然，到了四年级，就需要孩子用自己的话来概括了。
主要的句式：
这篇文章写了……，表达了作者对……的……之情。
第三，只有阅读，没有赏析
孩子是不是还停留在阅读故事书的阶段？是不是还停留在阅读漫画书的阶段？孩子看书是不是只是停留在消遣的层面，打发时间的层面。
阅读，如果只是停留在表面，那么理解能力如何提高？
孩子会摘录吗？（按照心理描写、外貌描写等分类摘抄）
孩子会批注吗？（不懂的词语，查了意思注解在旁边，或者有疑问的写出自己的疑问）
孩子会概括吗？（把一个5-10页的故事用10句话复述出来）手顷
孩子会评价吗？（每个故事中的人物，能用几个词语或几句话概括出其性毕谈陆格特点）
教，可以请学校里的老师或者同学帮忙介绍身边是否有这样的人另外的话，你可以带孩子多桐数感受一下文学名著些东西语感什么的都是要看多阅读多理解才能进行一个及时接受的，所以多看多读多写，多想就好了，语文的都是要看多阅读多理解才能进行一个及时接受的，所以多模轮判看多读多写，多想就旦改好了。
提高孩子的阅读理解能力，让孩子写出好的作文，是每个家长需要掌握的一些必备的经验。让孩子提高理解力一般从3个方面着手：
1家长应该耐心细缺陆致：家长应该对余雹孩子更加有耐心，不要让孩子因为自己的理解能力不强而遭受打击，要让孩子充满自信，只要努力就能够提高理解力。
2培养孩子良好行为举止：因为孩子的行为举止是需要一点一滴培养起来的，逐渐提高表达能力和理解能力。
3给孩子创造机会：我们应该给孩子多创造一些伏毁顷机会，孩子只有多和外界沟通，也才能更好了理解别人说的话，提高孩子的理解和表达能力。之前在我孩子读初二的阶段，他注意力常常不好，课本知识记不牢，各科的成绩也非常差。无意中在百度上搜找到了一个能够让孩子激发潜能的“特斯拉大脑开发”，学完后，才改变了孩子的不良情况。使孩子能高效率地自学各科知识。愿你也能成功，加油！
1、尽可能的增加孩子的阅读时间。这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，滚咐应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上，如何增加阅读量和阅读时间呢？作为家长，要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看。另外，在孩子上床睡觉之前，或者早晨孩子起床之前，利用这段时间给孩子读点东西，既能让孩子增加了阅读量，而且还能加深亲子感情。
2、多注意孩子阅读习惯的养成。孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢？其实说简单也很简单，就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。在家庭中，家长要主动减少看电视、打麻将、玩游戏的时间，家长的一举一动，都对孩子是一种示范引导。因此，作为家长，就要注意牺牲自己的娱乐时间，多读读书、看看报，或者尽可能多的陪孩子一起读书学习，跟孩子一块看小人书什么的，这样孩子就能慢慢进入读书的那种氛围，自然而然就能多读书，进而养成阅读的好习惯。
3、一些打击孩子自信心的语言一定要避免。孩子在阅读的过程，家长一定要注意自己的语言表达方式，其实上小学的孩子，阅读的过程是一个被动接受的过程，因此这个时候家长一些负面的话，一些打击孩子自信心的话，一定要尽量避免。比如，在孩子写巧弯了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整体情况，不能因为有几个错字，或者语言表达的不到位，就呵斥孩子，有的家长在这方面特别不注意，经常会孝备闷听到“笨死了”、“你怎么这么没心”等训斥孩子的语言，其实这个时候首先要做的是，肯定孩子能够独立完成一篇作文了，比如对作文里面表达的比较好的句子给予表扬，这样孩子的愉悦心情，能够促使孩子在主观上就更喜欢写作文。另外由于孩子上小学期间，很多生字可能不认识，这就需要家长多付出一些，不要觉得麻烦，不要动不动就说一些不负责任的话，影响孩子的阅读理解能力的提高。
小学生都这样，不要太着急。
他喜欢看书这很好，对学好语文很有帮助，至于您说他不会应用，是不是缺乏引导呢。可以让他给您讲书上说了什么，其实无形中就是锻炼他的表达与概括，其实就是一种阅读理解。接下来，您可以根据他说的，让他联系一下身边的事。有没有相似的，或者利用书上所传达的意思，自己能不能编造一个竖旁类似事情来。从教育学上讲，这就是知识的迁移，同样，迁移可以是正向，也可以是负向的。可以从反面来表述一种意思，可以是不好的（但要明确不能向这样的人、罩纤帆事学）。这样一来，思维不就打开了吗？多培养他的思维，这样在加上他读书的积累，就可以应用了。
如果有兴趣的话可以背一些精彩片段，但我更建议背唐诗，因为它短而精，也可以提高文学修养。
我不建议多做题，背死书，这种只是为了应付考试的强化，况且未必能提高多少。因为，小孩的思维能力是有限的，不是考题海就能提高，关键在于引导和点物雹拨。否则，强迫他做不喜欢的事反而事与愿违，不利于学习动机的激发。从教育心里学的角度，适时的激励要比一味的强化的效果要好。
