语文随笔怎么写？用眼睛去观察周围的事物。在我们放学回家的路途中,每走一步都会发现有变化,即使是一棵树、一栋房子都不要放过,这很有可能就是你写作的灵感。举个列子一棵树我们在看到它时会联想到无限的生机,我们就可以借由树来展开话题进行叙述。那么，语文随笔怎么写？一起来了解一下吧。
中学语文的教学随笔(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是我精心整理的中学语文的教学随笔，欢迎大家分享。
中学语文的教学随笔1
一堂好的语文课，既应包含着对学生感受的宽容，也应当包含着对作者与编者的尊重 。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移到了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了……
随着时代的发展，文本的也在不断的发展。但是，我想强调的是，这种超越应当是“立足文本”的超越，最终又是“回归文本”的超越，而不是“偏离文本的价值取向”和“远离文本的精神核心”的无根无源的超越。
学生是学习主体，他们的独特体验是一种珍贵的教育资源。与传统教育相比，现代教育使我们越来越深刻地认识到学生资源的发现和利用是我们今天教育生命的希望所在。从这个意义上来说，教育必须首先尊重学生的独特体验。
一堂课是不是好课，不仅仅看老师是否有精彩的表现，更要看学生有没有进步性的表现。
今天，我和妈妈去了乡下，独自一人漫步在田间的小路上。不经意间，一只缓缓爬行的小生物吸引了我的目光。仔细一看，原来是一只小蜗牛。我突然有了一个念头，想和这只蜗牛一起散步。于是，我慢慢走着，生怕它跟不上我的步伐。当我走了几步回头一看，那只蜗牛竟然离我很远。
我轻轻推了推它，它依旧缓缓地爬着。我试着催促它，试图吓唬它，甚至责备它。但蜗牛用抱歉的眼神看着我，仿佛在说：“我已经尽力了！”蜗牛虽然爬得很慢，但它依旧在努力地前行。它只是为了到达自己想去的地方，为了完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们又是如何实现这些目标的？蜗牛靠自己的努力和永不放弃的精神，最终实现了自己的目标。我们应当学习蜗牛的精神，去实现自己的目标！
生活常常给人以启示，但生活并不会主动把“启示”送上门。它按照自己的规律运转，每个人都有机会从中获得启示。关键在于我们能否从中发现“启示”。那些勤于思考的人，实际上就是在辛勤寻找启示的人——带着悬而未决的问题去寻找，怀着种种疑问去探索。
思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才能受到生活的馈赠。泰戈尔曾经说过：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系时，双方都应该提出感谢。
检查作业，发现忘带情况频繁，我生气罚抄词语。傍晚，心情忐忑，思考方法是否合适。反思后，意识到粗心形成习惯，带来更大代价。与家长交流，得到理解与支持。家长认为，一次委屈能让孩子成长，有其必要性。次日，两本抄满词语的作业本出现在讲台上，孩子写下保证，表达悔改之意。笑对委屈，鼓励孩子成长。
反思教育，面对忘带作业，简单处罚似乎不足以触动孩子内心。家长的支持与理解，让我意识到，教育孩子应关注其内心，引导其自我反思，而非单纯施加外在压力。一次小小的委屈，可能成为孩子成长的契机，教会他们细心与责任。在教育的旅程中，我们要学会用智慧与爱心，激发孩子的内在动力，引导他们成为更好的自己。
通过家长的反馈，我深刻认识到，教育不应仅关注作业的完成与否，更应关注孩子在面对错误时的态度与反思。一次小小的警醒，可能在孩子心中种下成长的种子。面对错误，让他们学会承担责任，同时理解，成长的过程中，犯错是不可避免的。关键在于，如何从错误中汲取教训，如何在失败后重新站起来。
教育，是一场与孩子共同成长的旅程。在这场旅途中，我们要学会用耐心与理解，引导孩子面对挑战，面对困难。教育的真正价值，不在于解决问题，而在于教会孩子如何面对问题，如何从问题中学习，如何从错误中成长。
1、用眼睛去观察周围的事物
2、留意课间发生的有趣事件
3、紧密联系课本
4、多读课外书籍
5、借助互联网
方法/步骤
用眼睛去观察周围的事物。在我们放学回家的路途中,每走一步都会发现有变化,即使是一棵树、一栋房子都不要放过,这很有可能就是你写作的灵感。举个列子一棵树我们在看到它时会联想到无限的生机,我们就可以借由树来展开话题进行叙述。随笔也没有那么严格的要求,我们用眼睛看到的每一个事物都可能成为笔下的文字。
留意课间发生的有趣事件。当下课铃一打,所有学生立马就兴奋了,终于可以休息了,这时的大家都会放松精神,各种打闹,各种玩笑不断的上演,就在这短短的课间10分钟之内,把你所留意的事件记录下来写成随笔岂不是很有意义。
紧密联系课本。课本是用来干嘛的,就是做参考使用的。语文老师将课本里的课文当范文,能讲多细就讲多细,而学生对课文的理解也最深刻,何不将课文中所学到的东西或收获的感悟写进随笔里,既加深了对课文的理解,还证明了自己在认真的听课。
多读课外书籍。书是人类进步的阶梯,多读书有利于增加自己的见识,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。当你的书读到一定程度,肚子里的墨水就多了,什么成语典故信手拈来,还会害怕没有东西可写吗?
借助互联。
很多人搞不懂语文随笔怎么写?想学习就来看看我精心为你整理语文随笔如何写，希望你有所收获。
语文随笔怎么写
随笔，顾名思义，至少有随时笔录和随意运笔两重含义。今天的随笔，既有传统随笔的影响，也受到了西方随笔的启发，经鲁迅、周阿人、林语堂、梁实秋、丰子恺等散文大家的拓荒，当代老中青作家不断的辛勤耕耘，逐步形成了自己的文体风格。在很多时候，随笔是个人情感的载体，也是个性的表现舞台，常常流露出一种自然美。但随笔并不是一种随意抒写的文体，写作时也有一定的规范。它往往从生活中和书本中得题，多为信手拈来，借题发挥，顺势点窜，视野比较开阔;谈天说地中传出深刻独到的人生体验，左右逢源的渊博知识。他的思路绝不拘泥于某一点静观不动，而如行云流水般运动不止，条理畅达;它的语言幽默机智，平易轻灵，有谈话风，家常味，如长者闲嗑、朋友晤谈。它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，也没有，至少表面上没有精心剪裁、苦心推敲的经营。其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，不求自得;其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随，不拘一格;其题材可大可小，其篇幅可长可短，顺势而成，发乎自然。一、注意感悟生活，以保证随笔的质量。生活是绚丽多彩的，一滴水，可以让我们感受到全身的清凉;一朵花，让我们知道生活的丰富;一缕阳光，让我们感受到世间的温暖。
以上就是语文随笔怎么写的全部内容，在撰写语文随笔时，首先要明确自己的情感和感受，将内心的想法记录下来。这要求我们能够深入思考，将抽象的情感具象化，使之更加生动具体。同时，随笔的写作也需要遵循一定的题目要求，这是确保文章主题明确、结构清晰的关键。平时积累一些知识，不仅能够丰富文章的内容，还能提高写作的质量。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
