目录小升初必考作文范文 中学语文作文素材 小学写作素材积累50个 小学语文作文50字 20个简短的作文素材小学
小学语文作文开头结尾素材：贡献
开头：
鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人碰搜生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力察吵汪量。
结尾：
奉献败仔不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
小学语文作文开头结尾素材：感恩
开头：
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
结尾：
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
小学语文作文开头结尾素材：诚信
开头：
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
结尾：
信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
写作源于生活情景，作品也可以对生活中的事物进行反映，小学语文教师在指导学生对作文进行创作的过程中，要引导学生对国家大事进行关心，好创作出能够顺应时代发展的文章。下面是我为大家整理的关于小学语文作文素材积累方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1小学语文作文素材积累方宏改法
1.基于生活实际，丰富写作内容
写作的基础、合作的源泉就是生活，这是大家在长期的生活时间中所总结出来的，连叶圣陶先生也曾经说过“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停”这样的话。
因此小学语文教师在引导学生进行写作训练的过程中，要让学生用心对生活进行触碰，感受生活的气息，从而基于生活实践，对自己的创作内容进行丰富，作为写作取之不尽、用之不竭的创作之源的生活，学生在进行创作的时候，就要对生活中的事与情进行体会和应用，要在教师的帮助和引导下对生活更加的热爱，并且观察我们的日常生活，学会用心感受生活，并把生活和写作融合在一起，让学生对周边的人和事进行观察和体会，深入生活、贴近生活，才能够创作有质量的作文。
以此有效的对自己的写作文章的内容进行丰富。
写作源于生活情景，作品也可以对生活中的事物进行反映，小学语文教师在指导学生对作文进行创作的过程中，要引导学生对国家大事进行关心，好创作出能够顺应时代发展的文章。我们生活的世界每天都在不断地进步，经济、科技、政治、国防等方面都祥绝肢在不断的变化和发展，我们在创作的过程中就要对这些时事政治进行应用，反映出时代发展的特征。
比如，我国神州七号发射成功、奥运会的举办、留守儿童基金的创立、环境的逐渐污染等方面的社会热点，教师在引导学生写作的过程中都可以予以应用，让学生在创作时对自己的情感进行表达，对自己的见解和看法进行阐述，有效的丰富文章的内容。
2.引导学生课外阅读，开拓学生的知识视野
学生写作素材的积累还可以通过课外阅读这个方面来完成，课外阅读作为语文教学的重要组成部分，在语文教学大纲中得到了明确的提出，要引导学生进行广泛的阅读，科学的对课内知识进行延伸和发展。
因此，小学语文教师在组织学生进行写作训谨世练的过程中，要指导学生对课外书籍进行广泛的阅读，把学生良好的课外阅读习惯培养起来，以此来把学生的阅读视野进行开拓，课外阅读能够让学生的知识面得到丰富，还能够把学生的综合能力进行培养，学生的课余生活也得到一定的丰富，学生就能够保持愉悦的心情对作文进行创作，从而写出高质量的文章。
教师在引导学生进行课外阅读的过程中，还要特别注意的是让学生合理的进行书籍选择，课外书籍有五花八门的选择，小学生的自控能力比较差，并不是所有的书籍都适合学生阅读，有的书并不能够增加学生的阅读量，反而会让学生误入歧途。因此，教师要引导学生根据自己的实际情况，选择适合自己阅读的课外书籍。
例如，在对朱自清先生的《匆匆》一课进行学习之后，就可以推荐朱自清先生的另一篇作品《背影》，让学生进行阅读，或者是让学生通过对《三国演义》进行阅读来加深对《草船借箭》的认识，这样科学合理的进行阅读，学生就可以对自己的知识面进行扩展。
3.鼓励学生进行创新，充分发挥创造性
教育改革的理念和指导思想就是所谓的创新，在现阶段的教育工作开展过程中，教师要把创新进行贯穿，引导学生在学习作文创作的过程中对新颖的主题进行创设，对独特的思路和观点进行阐述，能够用不同的表达方式表述出一个主题，这就是我们常说的创新，“最杰出的艺术本领就是想象”这句话是黑格尔曾经说过的话。
教师在组织课堂教学的过程中，要引导学生进行大胆的想象，通过想象把独特的事物描述出来，就能够写出别具一格的作文，教师要引导学生进行大胆的猜想，发展自己的思维能力，学生要善于通过学习对自己的学习思路进行开拓，从而对自己的联想力进行培养，学生能够在写作过程中以独特的思维进行创作，这是我们在教学活动中所要求的理想目标。
教师可以通过看图的方式来根据图片进行联想，教师可以在课堂活动中对一些特定的材料和情景进行提供，让学生可以通过轻松、愉悦的学习环境来进行学习，在这样的学习氛围中，学生的创作意识也会被有效的激发。
教师还可以通过故事续写的方式，来激发学生的创新意识，教师先讲授半截故事情景，让学生根据已有的故事情节，展开想象，对剩下的故事进行编写，学生能够活跃的进行参与，从而发展自己的思维空间。
比如，教师可以在黑板上画出一个圆形，让学生通过观察展开想象，思考黑板上画出的东西是什么，有的学生会说是气球、有的会说是气球，通过这样的猜想，学生的想象力就会得到激发。
2小学语文作文素材积累方法
(一)学会观察，勤写小练笔
1.从小处着眼，记班级日记。对于小学生来说，光是强调要“善于观察”是不够的，教师还要有意识指点所要观察的事物，观察的具体方法和步骤。对于那些尚未养成观察习惯的学生，教师要循序渐进地引导，让他们从小处着眼，逐步学会观察。
作文能力的提高不是一蹴而就的。因此，在四年级我们开设了“班级日记”活动，鼓励每个学生记录班级最近发生的大事小情，同时也可以抒写自己的感想、趣事或疑问、烦恼，与其他同学一同分享。
我对日记本身的质量要求并不高，记学生自己感受到、观察到的都行。
哪怕只是一句话，一个段落，一份随笔，一次感动或愤怒……我都给予鼓励和支持。于是，渐渐地，我在日记里看到了越来越丰富多彩的世界。
“今天我们检查身体，老师叫我们偷偷地挑选班里一位同学来观察。我选择了李斯加，他平时上体育课总说我偷懒，这次我倒要看看他的胆量如何!
轮到李斯加抽血了，只见他慢慢地撸着袖子，脸色发白，嘴唇微微地颤抖，眼睛看着老师，像是要哭的样子，身体扭向一边……哈哈，你们真该看看我当时的表情，绝对不亚于哥伦布发现美洲大陆!
上学的路上，我看到路边的小花开了，老师告诉我们那是迎春花。放学后，我仔细观察了一下，发现迎春花分白色和黄色两种，每一棵都有很多茎，向四周伸展着，每根茎上开满了花。老师说这是春季里开得最早的花，我想：春天一定就快来了。
周六那天，我和许露、巩毅、依眉一起去游泳馆游泳了。周一一到学校，陈思亮就问我们周未怎么过的，得知我们一起去了游泳馆后，他说：‘没什么了不起的。我根本不喜欢游泳。’但我知道，他嘴上虽这么说，其实心里却羡慕极了!”
“班级日记”的形式较个人日记更能促进学生之间相互学习，相互评阅的热情，从而调动作文的积极性。当作文数量和质量达到一到程度后，我把学生观察的视线由班级转向校园外，于是，班级日记中的主人公也逐渐由同学、老师变成了交警、服务员、天桥上的卖艺人、航空飞行员等等。
孩子的眼睛有时比成年人更加敏锐，更加独特，一旦打开了视野，他们所包容的东西就会越来越真实，贴近生活的原汁原味，读起来自然就真切而生动。教师有计划地组织“小练笔”活动并适当给予点拨，就能顺其自然培养学生的观察能力，激发学生的作文兴趣，提升学生的作文水平。
2.充分阅读，记读书笔记。在作文中，不仅要有好的材料，还要有好的表述方式。阅读不仅能扩大学生的眼界和知识面，让学生了解一些基本的科学知识和生活常识，还能帮助学生积累词汇，丰富表达的方式。
小学生读书的特点往往是看的时候兴致高，捕捉信息的能力却很弱，当时记得快，转眼也忘得快。因此，培养小学生养成记读书笔记的习惯尤为重要。当然，基于小学生的年龄特点和认知水平，读书笔记的要求不能太难，但要看什么书，该记录哪些内容，怎样归类，这些都需要教师详细的布置。
一般，我把读书笔记的内容归为这样几类：
(1)词汇积累。如美丽、美不胜收、景色迷人、风景如画……如果能摘抄相应的段落或背诵相应文章则更好。
(2)事物积累。如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。
(3) 名言 警句。
(4)诗歌摘抄。
(5)常识积累。这一项主要通过读报或听新闻来做记录。如，2004年雅典奥运会，中国健儿取得有史以来最好的成绩，共夺得32枚金牌，位居金牌榜第二名。
(6)书籍记录。记录阅读过的书籍和简单的感想。
读书笔记一般不作硬性的时间规定，过多的要求易成学生负担而适得其反。一般鼓励学生互相借鉴，互相抄阅，比较谁积累的量最大，力求从学生自身的求知欲上激发学生积累知识的乐趣和兴趣。
(二)充分利用语文教材
语文教材和语文学习的关系极为密切，在学习中却常被忽视。有效地利用语文教材来积累作文素材，既方便又实用。
首先，教材中的选文都是经过严格挑选的出色范文，在语言、文字和内容上都更规范且适宜儿童阅读。因此，背诵和摘抄教材的课文和段落，对儿童词汇的积累大有裨益。
其次，教材上的课文都是教师讲解过的，学生对课文的内容和思想内涵把握得比较好，在此基础上对现有课文进行改写、仿写、续写或写读后感及点评等，既把教材变成了素材，又能培养学生的联想力、思辨能力，训练了学生的创造性思维。
(三)创设情境，积累素材
文学是自我情感的独特表现，是作者感情的流露、倾吐和渲泄。《毛诗序》中这样写道：“情动于中而形于言，言不足故嗟叹之，嗟叹之足故永歌之。”可见，当学生处于某种情境或氛围中，往往更容易有所感悟，有所触动，而产生表达的欲望。苏联教育家赞可夫也曾说过：“只有在学生情绪高潮不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”
因此，教师应善于营造作文的情境。多数情况下，作文素材不是随手可及的，而是教师通过精心设计、巧妙布局、步步为营，创设出来的。
1.开展游戏，打开思维局限。在小学阶段，学生最乐于接受的就是游戏式教学。通过直观的教学手段，活泼轻松的学习气氛，学生往往能够热情地参与，在不知不觉中打开思维的局限，从而改变作文内容的模式化。
对于第一、二学段的学生来说，由于作文刚刚开始，适宜采用比较简单的游戏来引入作文教学。比如，对班级的某个学生进行观察描写，抓住其主要特征，然后让大家猜，最先被猜中的说明观察得最成功。
在这个简单的游戏中，学生轻松地完成了人物的外貌描写，学会了抓主要特征的作文方法。再比如，对某些职业的人进行观察描写，让大家猜，如，下面一篇四年级学生的例文。
他总是穿着一身墨绿色的工作服，骑着自行车，在每天上午的同一时刻到达学校的传达室。一到目的地，他就迅速将车停靠好，然后在车子的后轮边，从一个大大的绿袋里掏出一叠信件和报纸，快速地放在传达室的门口，又跨上自行车飞一般地消失了。
游戏教学的方式很多，有些教师用传统的游戏展开作文教学，比如，摸鼻子、 成语 接龙，虽然游戏很古老，学生却百玩不厌。还有些教师用表演、创作的游戏形式，也收到了很好的效果。有时游戏和教学本身并没有联系，而仅仅是作为作文素材，而有时游戏则带动学生的思维，帮助学生从不同的角度去思考和感悟，成为作文教学的一部分。
在游戏中，学生再也不会感到作文是一种痛苦的事，在经历了活动的全过程后，学生有了自己的亲身感受，当然有话可说，有感可发。游戏活动既为学生提供了生动的作文素材，又提升了作文的乐趣。
2.音响作文，打开联想之门。作文素材的积累不仅仅凭借语言和文字，还需要调动各种感官去领悟和联想。学生一旦打开联想的空间，获得由此及彼的通感，就会在无形中扩大作文素材的数量，作文的内涵和深度也随之增加。
在教学中，我借鉴宁波杨琳老师的教学设计，对学生进行了一次音响作文的训练，收到了很好的效果。通过风雨交加、电闪雷鸣的声音效果，让学生联想到树枝摇曳，落叶狂舞的场景，进而想到那些在风雨中不屈不挠的人物形象和画面，最后感悟到“阳光总在风雨后”的美丽境界。
音响作文的成功，意味着作文素材可以从多种角度去开发。既然声音可以引导学生的联想，那么味觉、触觉也同样能为学生敞开另一道大门，开发更大的作文空间。一、二年级由说到写的训练，由图画至文字的练习，就是很好的例子。
3.走出课堂，打开自然空间。作文要从生活中汲取养分。尝试着走出课堂，让学生在教师有目的、有步骤地带领下走进大自然，走进社会，在自然和社会生活中寻找作文的素材。
我们在五年级开展了一次有计划地采访本校教师的活动。事先先让学生找好采访的目标，预约采访时间，接着准备所要采访的问题，然后带好录音机、笔和本子开始采访。学生对这样的活动表现出浓厚的兴趣，许多问题设置得直率、活泼。
而通过这样的形式，师生间有了真诚的沟通和了解，在理解的基础上增进了彼此间的感情。
采访过后，师生间的感情更融洽了，学生们仿佛忽然间长大了许多，很多学生发自内心地感慨道：老师们原来都很辛苦，他们是真心为我们好的。于是，大家自愿写了采访作文。在作文中，我深深感受到的是那一份平实与坦诚、真诚和感动，跟过去那种编排故事、捏造情感的“假话”作文有了很大的不同。
有些学生把采访的感受写成诗歌，语言朴实、贴切，配上一曲舒缓的音乐，达到了感人至深的效果。
当冬天的第一场雪光顾北京的时候，学生们大都会在教室里跃跃欲试，恨不得飞出教室去雪地里打个滚。外部的干扰最容易对小学生造成注意力的转移，在这种情况下，索性就来一次课外学习，布置好观察内容，分好学习小组，开展一次雪地纪实。几乎每年的那几个“第一次”，教师们都面临这样的尴尬。
这次，我们索性利用这样的“意外”，把它变为素材积累的资源。小学阶段的学习是学与玩的结合，学生在玩中获取了作文材料，也就捕捉到了作文的灵感。
(四)在其他学科中寻找资源
正如语文的学习不能是孤立的，作文素材的积累也不应只局限于文学本身。作文是人们进行交际的书面语言，因此，它必然同各个学科产生交叉和融会。在小学阶段，各学科的知识都是相互交融、紧密相连的。比如，制作一张新年贺卡，在上面写一段祝福的话，或是写一份环保话题的作文，亦或是科学幻想习作等就需要借助美术和科学两个学科的知识。
而像音乐和数学的书写符号也常给语文教师以启发，被借来训练学生的想象能力，展开作文教学。劳动课更不必说，各种剪纸、小制作向来是小学生的最爱，而这种动手实践恰恰是作文的最好资料。下面是小学三年级学生在劳动课后的记录，也是一篇很不错的说明文。
3小学语文作文素材积累方法
1. 从小处着眼，记班级日记。
对于小学生来说，光是强调要“善于观察”是不够的，教师还要有意识指点所要观察的事物，观察的具体方法和步骤。对于那些尚未养成观察习惯的学生，教师要循序渐进地引导，让他们从小处着眼，逐步学会观察。
作文能力的提高不是一蹴而就的。鼓励每个学生记录班级最近发生的大事小情，同时也可以抒写自己的感想、趣事或疑问、烦恼，与其他同学一同分享。记学生自己感受到、观察到的都行。哪怕只是一句话，一个段落，一份随笔，一次感动或愤怒……都给予鼓励和支持。渐渐地，孩子们的日记里就会呈现越来越丰富多彩的世界。
“班级日记”的形式较个人日记更能促进学生之间相互学习，相互评阅的热情，从而调动作文的积极性。当作文数量和质量达到一到程度后，可把学生观察的视线由班级转向校园外，于是，班级日记中的主人公也逐渐由同学、老师变成了交警、服务员、天桥上的卖艺人、航空飞行员等等。
孩子的眼睛有时比成年人更加敏锐，更加独特，一旦打开了视野，他们所包容的东西就会越来越真实，贴近生活的原汁原味，读起来自然就真切而生动。教师和家长要有计划地组织“小练笔”活动并适当给予点拨，就能顺其自然培养学生的观察能力，激发学生的作文兴趣，提升学生的作文水平。
2. 充分阅读，记读书笔记。
在作文中，不仅要有好的材料，还要有好的表述方式。阅读不仅能扩大学生的眼界和知识面，让学生了解一些基本的科学知识和生活常识，还能帮助学生积累词汇，丰富表达的方式。
小学生读书的特点往往是看的时候兴致高，捕捉信息的能力却很弱，当时记得快，转眼也忘得快。因此，培养小学生养成记读书笔记的习惯尤为重要。当然，基于小学生的年龄特点和认知水平，读书笔记的要求不能太难，但要看什么书，该记录哪些内容，怎样归类，这些都需要教师详细的布置。
一般，读书笔记的内容归为这样几类：(1)词汇积累。如美丽、美不胜收、景色迷人、风景如画……如果能摘抄相应的段落或背诵相应文章则更好。(2)事物积累。如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。(3)名言警句。(4)诗歌摘抄。(5)常识积累。这一项主要通过读报或听新闻来做记录。(6)书籍记录。记录阅读过的书籍和简单的感想。
读书笔记一般不作硬性的时间规定，过多的要求易成学生负担而适得其反。一般鼓励学生互相借鉴，互相抄阅，比较谁积累的量最大，力求从学生自身的求知欲上激发学生积累知识的乐趣和兴趣。
4小学语文作文素材积累方法
一、现实生活，不竭的作文素材源泉
“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”笔者常这样告诉我的学生：“生活是万花筒，生活中处处有素材，关键在于你是否有一双善于观察的眼睛，是否有一颗细心灵性的心，数不清的生活小事、校园故事等都是我们作文素材的源头活水。从生活中寻找题材，就能解决学生的“无米之炊”。
其次关注关注农村乡情，悟民俗民风。每个村庄、每个家庭、每个村民都有自己的故事。农村人乡里乡亲感情深厚，热情好客，走家串门是常有的事。
我们让学生做“小记者”走村访户，一篇篇的随访日记、一个个身边的故事就是小作者作文的好材料。而农村婚丧嫁娶的的礼节、家乡传统的节日：春节、端午节、清明节应该与城市不大相同，引导学生去了解，找出特色，可以让平淡无奇的材料深刻起来。
如有一位同学写的《扫墓》，就反映了当地清明节祭祀祖先的风俗，文中叙述了作者跟随爸爸去扫墓时，乘爸爸烧纸之际，偷吃了几个作为祭品的饺子，结果被爸爸发现了。爸爸看了一眼碗：“饺子怎么少了?”我说：“让祖宗吃了。”爸爸笑着戳了一下我的额头：“让小鬼吃了吧!”语言风趣幽默，也反映了两代人对这些传统习俗的态度。
再次体验农村生活甘苦，品生活大道理。指导学生真实地感受生活，用心去参加节假日的生产劳动，主动承担的家务，积累了的丰富生活体验，引导学生写日记，谈感受，同学们的习作不会再“干瘪”，而是“饱满”的。
二、语文课文，无尽的作文素材宝藏
当我们的眼睛只顾在前方寻找风景时，却不知身边的风景就很迷人，对于作文素材积累贫乏的学生来说，手中的课本何尝不是宝库，教材中的选文都是经过严格挑选的出色范文，可以说篇篇都是精品。教师如果能在讲课文的过程中，引导学生适时地找准切入点，认真挖掘课文内涵，你会发现，每篇课文都是可以挖掘的素材宝藏。
对课本内容的巧妙引用、独到分析是我们积累作文素材的捷径。比如，写一篇关于小动物的作文时，我们可以举学生学过的内容，如在学习北师大版《小虾》、《松鼠》这两篇课文时，介绍小动物的特点时都是按照总分顺序围绕中心句写。因为在农村几乎家家户户都有饲养家禽，教师就可以布置学生回家观察后，按照这种写法写。
学生们写起来得心应手，乐在其中。例：《母鸡下蛋》片段。母鸡下蛋是最有意思了!“咯咯哒、咯咯哒……”听，母鸡开始叫了，好像在说：“我要下蛋了，我要下蛋了”。过了一会儿，母鸡就开始行动了，只见它慢慢站起来，脸红红的，好像不好意思似的。从它的屁股里“噗哧”一声响，蛋掉进了窠里。
“哈!鸡蛋终于问世了!”下完蛋，母鸡还用嘴巴轻轻地在蛋上磨来磨去，才依依不舍地离开它的“小宝宝”。“咯咯哒、咯咯哒……”它又大声地叫了起来，好像在说：“我已经下了蛋，快来捡呀!”
三、课外阅读，缤纷的作文素材花园
书，是生活的底片，透过它，我们可以品味五彩缤纷的生活。阅读对于学生开阔眼界、充实知识具有重大的作用。为了开掘作文素材，我们可以指导学生订购一些刊物，组织学生成立“读书会”，鼓励学生课外阅读，让书籍把他们带到冰天雪地的南极，与蹒跚而行的企鹅交友;把他们送上清幽的广寒宫，与悔偷灵药的嫦娥相识;把他们带入杀声震天的古战场，与揭竿而起的义军为伍。
鼓励学生将积累的俗语、谚语、名人名言拿出来互相交流;把英雄事迹、名人轶事分类整理，在故事会上讲故事，谈感受。多读课外读物，积累素材，学生写起作文来自然是“手中有粮，心中不慌”。
四、巧设情景，俯首拾起的作文素材
苏联教育家赞可夫曾说过：“只有在学生情绪高潮不断，要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，教师应善于营造作文的情境。多数情况下，作文素材不是随手可及的，而是教师通过精心设计、巧妙布局、步步为营，创设出来的。
根据小学生的年龄特点，教师设计游戏式教学，通过直观的教学手段，活泼轻松的学习气氛，学生往往能够热情地参与，在不知不觉中打开思维的局限，从而改变作文内容的模式化。
游戏教学的方式很多，有些教师用传统的游戏展开作文教学，比如摸鼻子、成语接龙，虽然游戏很古老，学生却百玩不厌。还有些教师用表演、创作的游戏形式，也收到了很好的效果。有时游戏和教学本身并没有联系，而仅仅是作为作文素材，而有时游戏则带动学生的思维，帮助学生从不同的角度去思考和感悟，成为作文教学的一部分。
小学语文作文素材1
1. 不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。 ——黑格尔
2. 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
3. 故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明
4. 常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
5. 人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
6. 有了长远的目标，才不会因为暂时的挫折而沮丧。—查尔斯· C. 诺布尔
7. 洞穴是井的基础，不断挖掘就能成万丈深井。最吃亏的地方吵困是挑三歇五，没有坚持。 ——董必武
8. 为山者基于一篑之土，以成千丈之峭;凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。——刘昼
9. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼?罗兰
10. 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左拉
11. 意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 ——武者小路实笃
12. 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
13. 志不强者智不达。——墨翟
14. 有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯
15. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
小学语文作文素材2
1. 立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。 ——王守仁
2. 无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 ——恰普曼
3. 即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果
4. 蜘蛛结网，于树之枝。大风忽起，吹落其丝。蜘蛛勿惰，一再营之。人而不勉，不如蜘蛛。 ——佚名
5. 自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤
6. 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
7. 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅
8. 不耻最后。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。—— 鲁迅
9. 坚毅可以战胜强力。 ——非洲
10. 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛?梅
11. 即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 ——佚名
12. 天行健，君子以自强不息。 ——周易
13. 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
14. 生活只有在平迹羡淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
15. 目标渺小则成就渺小;目标远大则成就伟大。—大卫· J. 施瓦茨
16. 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川
17. 有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 ——爱因斯坦
18. 功崇惟志，业广惟勤。 ——佚名
19. 坚韧是意志的最好助手。 ——欧洲
20. 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马在思
小学语文作文素材3
1. 学业才识，不日进，则日退。 ——左宗棠
2. 伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。 ——罗索
3. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 ——华特贝基霍
4. 生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦挣来的，就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼 罗兰
5. 人生的升州念价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
6. 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
7. 人生的价值，即以其人对于当代所做的`工作为尺度。——徐玮
8. 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
9. 天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴
10. 胜利属于坚韧不拔的人。 ——英国
11. 一个有决心的人，将会找到他的道路。 ——佚名
12. 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ——乔?贝利
13. 一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举;在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 ——华兹华斯
14. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——孟子
15. 过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
小学语文作文素材4
小池(宋·杨万里)(一下)
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。)
山行(杜牧)(二上)
远上寒山石径斜，白云生处有人家。(停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。)
望庐山瀑布(李白)(二下)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
敕勒歌(北朝民歌)(二下)
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。(天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。)
望天门山(李白)(三上)
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨(宋·苏轼)(三上)
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
题西林壁(宋·苏轼)(四上)
横看成岭侧看峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游山西村(宋·陆游)(四上)
(莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)(四上)
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
独坐敬亭山(李白)(四下)
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭(刘禹锡)(四下)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南(白居易)(四下)
(江南好，风景旧曾谙。)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。谁不忆江南。
泊船瓜洲(宋·王安石)(五上)
京口瓜洲一水间，钟山只隔万重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
舟过安仁(宋·杨万里)(五下)
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
浪淘沙(刘禹锡)(五下)
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(如今直上银河去，同到牵牛织女家。)
浣溪沙(宋·苏轼。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。)(六下)
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
卜算子·送鲍浩然之浙东(宋·王观)(六下)
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
明月松间照，清泉石上流。(王维)(三上)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)(三上)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)(三下)
几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)(四下)
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)(四下)
春江潮水连海平，海上明月共潮生。(四下)
登鹳雀楼(王之涣)
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
鹿柴(王维)
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
早发白帝城(李白)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
小学语文作文素材5
春晓(孟浩然)(一下)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
村居(高鼎)(一下)
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
草(白居易)(二下)
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店(杨万里)(二下)
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
咏柳(贺知章)(三下)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日(宋·朱熹)(三下)
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
泊船瓜洲(宋·王安石)(五上)
(京口瓜洲一水间，钟山只隔万重山。)春风又绿江南岸，明月何时照我还?
春夜喜雨(杜甫)(六上)
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
(野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)(四下)
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)(六上)
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)(六上)
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱(刘方平)(六上)
江南春(杜牧)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
小学语文作文素材6
“不求甚解”这则成语的原意是读书只领会精神，不在一字一句的解释上多花工夫。现在则指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。
这个成语来源于晋。陶潜《五柳先生传》，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
陶渊明又名潜，是我国最早的田园诗人。他所开创的田园诗体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
陶渊明的家乡浔阳一带水旱灾害连年不断。陶渊明靠着微薄的田产，维持着一家老小的生活，过着非常艰难的日子。
尽管如此，陶渊明不羡慕荣华富贵，喜爱清静闲散的田园生活。他一面耕田，一面读书写诗，不仅不觉得苦，反而觉得十分自在。大概二十八岁那年，陶渊明为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。文章的开头是这样的：先生不知道是何等样人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释;每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光……
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念饥差是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的枝卜狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，
一种并不陡峭的高度。
●爱，烂搭皮有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则
故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来亏银缺？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12？” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可销辩能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没搏简有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往.....不好意思，我也处于无奈
