五年级语文巩固答案？苏教版五年级下册语文同步练习册答案 第一关基础全巩固 一、yǐn suǒ yuè bǔ 二、 急 稳 稳重 奇 骑 骑马 采 菜 青菜 隐 隐身 崎 崎岖 踩 踩烂 三、那么，五年级语文巩固答案？一起来了解一下吧。
这是一篇散文,描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。...
灰椋鸟这篇课文表达了作者对鸟儿__,林场工人__的感激之情
18灰椋鸟教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段液早缓。、 2、 学会4个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“好像……又像……”、“似……如……”造句。 3、 能找出描写灰椋鸟归林情景的句子，体会作者所表达的思想感情。 4、 凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学难点：从描写灰椋鸟归林情景的句子中，体会作者所表达的思想感情。教学时间：两课时第一教时课时目标： 1、初读课文，理清思路。 2、学会4个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、课件声像导入课堂 1、课前课件展示徐秀娟及其丹顶鹤的图片，并播放歌曲《一个真实的故事》，上课问好后，提问学生是否知道这首歌，是否知道为救护国家一级保护动物丹顶鹤而牺牲在黄海滩涂的姑娘徐秀娟。
人教版五年级语文下册期末试题及答案
班级 姓名 分数
一、 读拼音，写词语（7分）
xuàn rǎnqīng xīpēi tāièhàoyǔn nuò
( ) ()() ( )( )
fù jīng qǐng zuì
()
二、形近字组词（5分）
辨（ ） 衰（ ） 陪（ ） 馋（ ） 壁（ ）
辩（ ） 蓑（ ） 赔（ ） 搀（ ） 璧（ ）
三、把下面的词语补充完整（6分）
含辛（）苦艰苦（）绝百折不（ ）
鞠躬（ ）（ ） 神采（ ）（ ） 垂颂顷头（ ）气
文质（ ）（ ） 巧舌（ ）（ ）
四、选词填空（6分）
如果……就……虽然……但是…… 只要……就…… 无论……都……
1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。
2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。
3．现在我们的生活水平（ ）有了提高，（）还要注意节约。
4．（ ）多读多练，（）会提高作文水平.
武断 果断
5．像你这样凭空（）可是不行的。
6．她办事（），大家都很佩服她。
五、日积月累（10分）
1.草铺横野六七里，（ ）。
2.天行健，（ ）。
3.（），吾将上下而求索。
4.地满红花红满地，（）。(回文联)
5.孔明借东风，（）。
六、按要求给句子变个样子。
考试是检测我们的学习效果如何，是让我们更加清楚自己的能力水平。下面我为大家整理了五年级语文上册期中质量检测试题及答案，希望能帮到大家！
一、 基础巩固
(一)美妙的听力世界
认真听老师读一段话，你所听到的这段话的主要意思是：
(二)神奇的拼音王国
请你在每组拼音下面写出相对应的词语。
róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn
( )( ) ( ) ( )
zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín
( ) ( ) ( ) ( )
jīng xīn dòng pò
( )
(三)美丽的字词花园
1、比一比，再组词。
猴( )讯( ) 呻( ) 换( )
喉( )迅( ) 伸( ) 焕( )
2.把下列成语补充完整。
举世( )( ) ( )( )浃背
镇定( )( ) 丢盔( )( )
眉( )眼( ) ( )( )相觑
请你自己写出2个。( )( )
3、动动脑，我会根据情境，填上表示“看”的词语。
①只有学会( )和积累，才能写出好作文。
②他很( )这个建筑的独特风格。
③小鸟从树叶中探出头来，四处( )。
④他( )着星罗棋布的夜空，听爷爷讲着牛郎织女的故事。
一、提倡课文批注
在复习导入后，王老师请学生仔细读读第四自然段，找出能感受到灰椋鸟归林时壮观场面的语句，并在句子旁写下自己的感受。这样，学生通过有感而发、有疑而注、有得而写，就会逐步提高理解、感悟、欣赏和评价能力，知谨促进良好个性品质的发展。正是这实现个性化阅读的有效途径——课文批注的运用使得在接下来的交流中学生能从不同的角度表达各自的认识和理解。
二、尊重学生独特感悟
在批注阅读基础上的汇报交流，学生的见解一个个具有浓厚个性色彩。而对于每位学生的个性化感悟，王老师都给予肯定、表扬，并在学生交流的过程中给予正确的引导，引导他们把目光投向文本，使他们不断加深对课文的理解，并且最终真正体会了文章的思想感情。比如在解读 “排空而至”这个词时，学生开始只从字面念猛清理解了它：“排着长长的队伍飞来。”在肯定他的同时，王老师引导学生想象灰椋鸟飞来时一批一批、浩浩荡荡的景象，使学生感受到灰椋鸟归林时壮观的场面。
三、给学生创造的空间
根据文本留下的“空白”，王老师引导学生展开联想。教学“先回来的鸟……汇合。”部分时，在学生理解了“倾诉”、“呼唤”、“应和”的意思后，王老师让学生再读句子并想象鸟儿们在倾诉些什么？会怎样呼唤？又会应和些什么呢？学生有的说鸟儿在相互交流一天的经历，有的说父母在呼唤仔前自己的儿女回家……以丰富的联想来填补空白，学生对课文的理解也更深刻了。
沉思自己当时的选择和现在让儿子来新疆上学的选择是对还是不对，很明显，对，因乱碧为后来他看见火车前进的右前方有一棵大白树身边槐闹的几棵小白杨树正迎着风沙成长起来铅陪罩，说明了只有吃苦才能成功
以上就是五年级语文巩固答案的全部内容，1、柳枝迎风飘动。(添枝加叶，使它具体生动。)2、五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。缩句：3、用比喻的修辞手法写一个句子，内容是关于教师辛勤育人的。(五)精彩的课文回放 1、杨诚斋诗云：“〔 〕。
