四年级上册语文第四课？课文原文 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，那么，四年级上册语文第四课？一起来了解一下吧。
模
[ mó ]
1.法式，规范，标准：～范。～式。楷～。～型。～本。～压。
2.仿效：～仿（亦作“摹仿”）。～拟（亦作“摹拟”）。～写。
3.特指“模范”：劳～。英～。
[ mú ]
1.〔～样〕a．人的长相或装束打扮的样子；b．表示约略的时间、怎么办；c．描摹。
2.用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的：～子。～板。～具。
2.好
[ hǎo ]
1.优点多或使人满意的，与“坏”相对：～人。～汉。～歹。～事多磨。
2.身体康健，疾病消失，生活幸福：您～。安～。
3.友爱，和睦：友～。相～。
4.容易：～办。～使。～懂。
5.完成，完善：办～了。
6.表示应允、赞成：～！你干得不错。
7.很，甚：～冷。～快。～坏。～一会儿。
8.便于：场地清理干净～打球。
9.反话，表示不满意：～，这下可坏了！
[ hào ]
1.喜爱，与“恶”（wùㄨˋ）相对：～奇笑祥。～色。～尚（爱好碰圆搏和崇尚）。～高骛远（亦作“好高务远”）。～逸恶劳。
2.常常，容易（发生事情）：刚学会骑车的人～摔跤。
3.茄腔稿
[ qié ]
（—子）草本植物，花紫色。果实也叫茄子，紫色，也有白色或绿色的，可用作蔬菜。
[ jiā ]
<古>荷茎。[雪茄]（外）一种较粗较长用烟叶卷成的卷烟。
【 #教案#导语】《繁星》是现代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文，作于作者赴法留学途中。文章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案
教学目标：1.知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。
2.方法目标：有感情的朗读全文，展开想象，想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法来表情达意。
3.情感目标：有感情的朗读全文，体会不同的繁星场景下繁星的美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。
教学重难点：
1.了解有关巴金的文学常识，了解巴金的代表作品。
2.重点学习文中比喻，拟人等修辞手法的运用。
3.学习并运用联想和想象的手法来写景状物。
教学：
多媒体课件，巴金的生平及作品介绍
教学过程
一、情景导入
同学们，仰望星空，依然可以望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代的家，散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛巨匠巴金先生。
模
[ mó ]
1.法式，规范，标准：～范。～式。楷～。～型。～本。～压。
2.仿效：～仿（亦作“摹仿”）。～拟（亦作“摹拟”）。～写。
3.特指“模范”：劳～。英～。
[ mú ]
1.〔～样〕a．人的长相或装束打扮的样子；b．表示约略的时间、怎么办；c．描摹。
2.用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的：～子。～板。～具。
2.好
[ hǎo ]
1.优点多或使人满意的，与“坏”相对：～人。～汉。～歹。～事多磨。
2.身体康健，疾病消失，生活幸福：您～。安～。
3.友爱，和睦：友～。相～。
4.容易：～办。～使。～懂。
5.完成，完善：办～了。
6.表示应允、赞成：～！你干得不错。
7.很，甚：～冷。～快。～坏。～一会儿。
8.便于：场地清举消理干净～打球。
9.反话，表示不满意：～，这下可坏了！
[ hào ]
1.喜爱，与“恶”（wùㄨˋ）相对：～奇。～色。～尚（爱好和崇尚）。～高骛远（亦作“好高务远”）。～逸恶劳。
2.常常，容易（发生事情）：刚学会骑桥毕车的人～摔跤。
3.茄
[ qié ]
（—子）草本植物，花紫色。果实也叫茄子，紫色，也有白色或绿色的，可用作蔬菜。
[ jiā ]
<古>荷茎。[雪茄]（外）一种较粗较长用烟叶卷成的卷烟。
三年级上册语文第四课清银的意思：
1，山行：一条奇弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏森绝这枫林的景鱼，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
2，赠刘景文：荷叶败尽，像一把遮两的伞仪的叶子和根荃上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯委，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
3，夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
三年级上册语文第四课为《古诗三首》，分别为《山行》《曾刘景文》《夜书所见》。
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎两盖，菊残犹有傲霜此正姿枝。
年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【 #教案#导语】《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。 无 准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计
教学目标：【知识与技能】
1．认识本课的生字。
2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。
3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
【过程与方法】
1．体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
2．诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。
【情感、态度与价值观】
培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。
教学重难点：
重点
由景物引发的联想和不同感受。
难点
运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集巴金的资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1．同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受。
以上就是四年级上册语文第四课的全部内容，1.读第一自然段,思考:本段首句“我爱月夜,但我也爱星天”一句在文中有何作用? (开篇点题,表露了作者对大自然的热爱之情,同时也为下文写“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做铺垫。
