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六年级下册美术装饰色彩教程链接分享：美术装饰色彩教程。
色彩与我们的生活密切相关，它的奇妙与多变给我们带来了不同的心情与感动。同学们，我们从这节课来学习友瞎装饰色彩的知识。
装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
装饰色彩:提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴蚂告拍、真挚的感受。耱地这幅画在色彩中表现的非常鲜艳、饱满，给人一种活泼、愉悦的感觉，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过闷羡概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。看色环区分三原色、三间色、冷暖色调以上的三组颜色，原色：红黄蓝，间色：橙绿紫 ，原色和间色对色我们称它为补色对比。
补色对比，民间艺术家喜欢把补色对比的方法运用到民间艺术作品之中。在人物花盘中你发现了哪对补色呢，画家大胆使用补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。
我们学校的派念指装饰艺术系分为两类 一类是装潢（看平时尘配设计的多是些小摆设 挂饰等装饰品） 一类就是金工珠宝首饰
简高卖单地说至于装饰美术也就这两类了 一类装饰空间 一类装饰人
儿童似乎对颜色自然敏感。艺术色彩的精心组合也使他们有机会理解并深入触摸色彩世界。在充满创造力和艺术的空间中，孩子们可以充分释放自然，享受探索新事物的乐趣。这样一个幼儿园的艺术空间是理想和完美的，所以幼儿园美术作品墙面装饰是怎样的呢?下面小编介绍给大家。
幼儿园美术作品墙面装饰：材料设计
在我们的印刷中，艺术芹盯室总是充满各种材料，丰富的材料为儿童画画提供了条件。材料应该是周期性的，材料的类型和风格应该定期改变，以调动孩子的高度情感，让孩子们对绘画感兴趣。
这种材料是儿童画画的基础。有序放置材料不仅有利嫌宽和于儿童的艺术创作，而且对于活动的有序发展也起着重要作用。幼儿园艺术室中基本材料的放置应与孩子的身高相符。为孩子养成良好的绘画习惯。为了便于儿童的理解和不同材料的交付，不同的材料被细分，并用易于理解的标签标记。
幼儿园美术作品墙面装饰：区域和照明设计。
照明设计可以为幼儿园艺术室营造一种艺术和适当的氛围。苗圃每个功能区的照明都有详细的规划和设计。黄灯更适合艺术室的感觉，因此灯光效果可以给孩子们提供温暖和舒适，这有助于孩子巧悄融入一般环境。
幼儿园艺术室必须进行合理的划分，如材料放置区域，绘画区域和工作展区。每个区域的布局和设计和谐一致，充分利用了艺术室的价值。
幼儿园美术作品墙面装饰：颜色和墙壁设计。
与其他区域的色彩排列相比，幼儿园艺术室强调色彩组合和组合的美感，随意表现和自由精神的效果使整个空间更舒适，更舒适多种颜色的组合不会影响空间的美感。杂乱和视觉疲劳的感觉完全消失了。空气充满了艺术氛围，让人在这样的场景中感觉不到。通过环境的影响，孩子们提高了对美学的理解，并对色彩组合的艺术意义有了更深刻的理解。
以上是小编总结的幼儿园美术作品墙面装饰的注意事项，希望大家可以借鉴。
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？以下是我帮大家整理的美术装饰画说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术装饰画说课稿1
装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案，它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。
装饰画，要求在对自然物象，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
由于本节课之前已经学过，所以本节课的重点放在了实用装饰画的表现方面，学生通过临摹教师的作品，来认识身边的，并知道画一幅装饰画是很简单的事情，从而达到学习美术的兴趣，在授课当中，学生的想象力在材料的替换中体现，让学生了解身边的材料，只要合理的运用，都能达到表现一幅装饰画的目的
课型：综合型
教学目标：
1、运用现有的材料，临摹表现一幅装画。
2、认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。
3、通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。
教学重点：合理利用材料加工创作一幅装饰画
教学难点：材料的可代替性
教学准备：常规、课件
课时：一课时
教学过程：
一、导入：（课件展示图片）
欣赏几幅装饰图片，提问：所看到的美术作品大多数悬挂在那里？起到了什么作用？
引入课题：装饰画
二、新课：（课件展示图片）
1、你能在画中找到这些生活中的景物吗？
2、画中的少女有什么特点？（夸张的变形）
3、画中的植物有什么特点？（画中的植物与生活中的植物有什么不同）———化复杂为简单。
总结：我们所看到的这些装饰画都是根据具象的物体，进行的夸张变形及概括提炼，在加上之前我们学过的'装饰色彩构成的。
三、演示：
1、这节课用我们身边的材料来做一幅装饰画（白桦林）
课件欣赏树的变化
2、教师演示（三个不同作品放在一起）
四、提问思考：
老师所用的材料当中那些是可以用其他物体代替的？
画树的卡片可以用尺子代替，纸胶带可以用白纸覆盖
五、喊滑友学生练习：
1、学习临摹教师作品
2、材料的合理运用
六、作品评价：
美术装饰画说课稿2
一、说教材
教材是上好一堂课的关键，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社九年级上册第6课，本课属于造型·表现学习领域，主要展示了黑白装饰画的装饰美感，并引导学生通过点、线、面造型和反白效果来装饰画面。通过这节课的探究学习，一方面可以培养学生细心观察物象的好习惯，另一方面可以锻炼郑槐学生大胆创造美的能力。
二、说学情
合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下：九年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。不过在此之前，他们已经有装饰画的造型经验和能力，为这节课的学习打下了一定的基础。因此我将通过图片欣赏，引导学生多观察，掌握用不同表现方法及装饰手法创作一幅有美感的黑白装饰画。
三、说教学目标
根据以上对教材的分析和学情的掌握，我确定了如让旅下三维教学目标：
知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。
过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。
情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。
四、说教学重难点
基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：
重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。
难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。
五、说教学方法
依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，我将采用谈话启发法、趣味提问法、小组讨论法和示范教学法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备
俗话说“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。因此我做了如下准备：多媒体课件、铅笔和素描纸等。
七、说教学过程
下面就是本次说课的最重要部分，说教学过程。
环节一：激趣导入
我将出示一个脑筋急转弯的题目，说一说熊猫一生当中最大的两个愿望是什么？学生回答后，引导他们感受黑与白的朴素纯净之美，从而导入课题《黑白装饰画》。
通过这种脑筋急转弯的导入方式，营造活泼的课堂气氛，使学生发散思维，从而克服学生接受知识的畏难心理并激发他们的创作欲望。
环节二：描述分析
我将用多媒体展示黑白装饰画《乡村少女》，请学生仔细观察思考，然后向学生提问：这幅作品描绘了什么内容？画面给你什么感受？结合画面内容，学生可以思考得出画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。接着追问：画家如何表达画面效果的？学生思考可以得出画家运用黑白两种朴素、纯净的色彩进行表现。白色的辫子反衬出深色的衣服，同时篮子也是通过篮子里黑白相间的鱼反衬出它们的可爱形象的。教师总结出画面利用黑白两种朴素纯净的色彩，用简洁和凝练传递出“海纳百川”般丰富的审美信息，画面运用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。
然后我会出示带罐子的静物图片，引导学生仔细观察画面内容，运用了哪些创作手法？并画面物体有什么特点？让学生小组讨论，师生共同总结出：画面综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸张和变形造成的装饰效果。
继续引导学生观察无装饰与有黑白装饰画猫的形象，对比分析它的装饰美。学生思考回答，教师总结出装饰过的猫身上布满花朵纹样，这种手法属于添加法，是我国民间美术中常见的装饰手法之一。
通过这样循序渐进、层层设问的方式，逐步引导学生体会黑白装饰画的美感，学习其表现方法和造型手法，从而能自主创作出一幅有装饰美感的黑白装饰画，符合本阶段学生的思维水平和认知规律。同时通过小组讨论的活动方式，可以使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。
环节三：示范讲解
我将根据一组静物照片示范一幅黑白装饰画。让学生了解黑白装饰画创作过程中应该注意的事项，即创作时要对静物形体进行夸张、变形、排列或简化，抛弃其固有色，采用黑白色进行点线面的重组，表现画面独特的装饰美感。这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，及时解决技法上的难点。
环节四：实践展评
接下来便请学生选择喜欢的题材和方法，自主创作一幅黑白装饰画。在此期间我会巡视指导，积极发现学生中的优秀作品，对部分学生进行技法指导。
创作结束后，我会请学生将作品展示出来，组成黑白装饰画展，并请他们介绍自己作品，同时请其他学生从画面内容、表现方式和装饰效果等角度欣赏交流，我会进行鼓励性点评。
这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛。
环节五：小结作业
课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，来对本课知识进行梳理并进行情感升华，让学生认识到黑白装饰画我们生活带来的美感。作业是请学生课后观察生活中的事物，尝试用黑白装饰画的方式把它们描绘下来。
这样开放的作业可以让学生进一步体会到美术和生活的紧密联系，感受艺术创作的乐趣。
八、说板书设计
为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书设计简洁、清晰、重难点突出。
有很多的除了平时绘画用的基本之外还有彩铅，马克笔，喷笔，色粉等等烂大锋，具体的还要看仿埋你画的东西想表现出饥晌什么风格或特色。
