目录一年级第学期中数学试卷 一年级期中试卷电子版 一年级数学中期考试卷上册 人教版一年级上册数学期中考试题 一年级人教版数学期中测试卷
一年级数学上册期中试卷
小朋友们,一学期的学习生活已经过去一半儿了,你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国挑战一下自己吧!
一、细心算,你一定能算得对又快.（15分）
3＋7＝ 4＋5＝ 7－3＝ 10－5＝ 0＋5＝
4－0＝ 5＋3＝ 8－4＝ 2＋6＝ 10－4＝
8＋0＝ 6＋4＝ 9－6＝ 6－6＝ 2＋8＝
二、圈一圈,你能行!（4分+4分=8分）
1、请你分一分,然后把不同类的圈出来.
(1)
(2)
2、 选一选,把正确答案圈出来.
的（左、右）面是 .
的（左、右）面是 .
在 的（上、下）面.
在（ ）的右面.
三、细心比,你一定能对!（2分+4分+9分=15分）
1、 重的画“√”.2、最高的画“√”,最矮的画“○”
3、请你在○里填“＜”“＝”或“＞”,在□里填数
4○3 0○1 7○7－2
10○9 9○6 2+3○5
6＞□ □＜1 □＞□
四、认真想,你就能填对!（4分+8分+8分+8分+4分+5分+4分=41分）
1、 按顺序写数.
2、看图填一填.
8
3、在括号里填上适当的数
2+（ ）＝7 （ ）+6＝6 （ ）+3＝10 （ ）+（ ）＝9
4、数一数,分一分.
5、
6、
(1)一共有 ( )种水果.
(2)从左数,在第 ( )；从右数,在第 ( ).
(3) 前面有( )种水果,后面有( )种水果.
7、找行野朋友（用线连一连）
五、看山带冲图列式计算.（小朋友,相信自己,你是逗歼最棒的!）（18分）
1． 2.
3.
六、解决问题.（动脑筋,就能做对!）（2分+1分=3分）
爸爸、妈妈和我,家里还要来5个客人.妈妈准备了7个饭碗,够吗?（先计算,再在正确的答案旁边画“√” ）
□○□=□ 够□ 不够
小朋友,试卷答完了,你的心里一定甜甜的!可别忘了检查哟
【 #一年级#导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 考 网整理的《小学一年级数学期中、期末试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级数学期中试卷分析
一、考试基本情况：
试卷是人教版小学数学一年级上册期孝族中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的一(xx)班有53名学生参加考试，平均分是95.06.合格率为100%，优秀率为82%。
二、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
第一大题(每空1分，共31分)。第1小题看图写数考基数。第2小题考的是数的组合，第3小题在多的后面画对考的是比多少。第4小题考的是按顺序填数考的是排序。第5、6小题涂一涂考的是基数与序数的区别，以及位置左右的认识。第7小题排一排考的是学生的比大小。第二大题数一数(每空3分，共12分)考的是学生对立体图形的认识以及数数的掌握。第三大题算一算(每题1分，共15分)主要考的是学生的口算能力。第四大题(共12分)根据图形可以列出那些算式，考的是学生的理解能及观察能力，第五大题(每道5分，共20分)看图列式主要考的是学生用数学的能力。
三、考试情况分析：
1、第一大题第1、2、3、4、5、6题大部分学生满分，个别学生失分，是因为做题不认真导致失分，第7小题失分较多，有好几个学生把>看成排列反了，还有的学生由于平时练习这样的类型题较少没理解题意。
第二大题数一数在数立体几何图形时，绝大多数学生都能正确识别图形，只是数的时候，由于，没有仔细看清，或是没有数全，导致丢分。
第三大题算一算由于部分学生考试时不认真、不细心，做题时出现漏题，计算时把加看成减的现象，有4个学生出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
第四、五大题看图列式题上失分。看图列式题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，很多学生在这部分都有不同程度的失分，说明孩子不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
四、存在问题
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有巧则弊，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的`就是第六题。
3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活。
2.小学一年级数学期中试卷分析
通过这半个学期以来，以及这次期中考试，我感觉有以下几点
一、考生分析
一年级有学生45人，其中有41人参评，14人没有上编码。本班考试人数44人，总分4120分，平均分是76。3。优秀率是29。6℅，及格率是81。5℅。
二、试卷分析
本次考试题目难易适中。好多题是以前讲过的甚至是做过的，只有一题题型没有讲过，相对做得差一点。
盯段第一大题、：填填画画。有7小题，其中第3、4小题做得差点，几乎一半同学错了，因为我没有给学生念题目，都是他们自己做的，所以这题是因为没有认懂题意而出错。照样子画满10个，没有理解到“满”字，都画了10个。
第二大题是：看图写数。这题全班全部做对了。
第三大题是：把不同类的圈出来。全班只有一位同学错了，他圈成相同的了。
第四大题是：看图列式。这种题型也是经常讲到并做的，但是还有一些同学错了。
第五大题是：数数填填。图出正方体、长方体、圆柱体、圆和正方形、长方形、三角形、圆形。主要错在有一个图形是正方体，但是由于图没有画好，看上去像长方体，所以这道题错的相对很多，只有几个同学对了。
第六大题是计算。有这样的'题（）+2=（）+5，由于平时没有做过这类题型的题，所以出错率很高。其他的题大都能正确计算出。
第七大题是：看数接着画。这道题是送分题。都能正确做出。
第八大题是：填填数数，其性质也就是看图解决问题。和第四大题一样，错的同学相对较多点。
三、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
3.小学一年级数学期末试卷分析
本次试卷共分三大题，涵盖了一年级数学下册各单元的内容。综观这次考试试题，难易适中，出题形式灵活多样，体现了新课改的精神理念，在注重考查基础知识的同时，重点考察学生运用知识解决实际问题的能力。现将本次试卷及学生答题情况分析如下：
第一题“填一填（每空1分，共48分）”涉及的范围较广，有时间的认识，数的组成，元角分的认识，单位换算，图形的拼组及比较大小。形式很灵活，图文结合，看似简单的题目都需要动脑想一想才能做对，能达到举一反三之功效。学生如果细心，用心，全能作对，稍微不留心就会失之交臂，错失了得分的机会。
这道题学生失分的相对多一些，尤其是第9小题：下面是王菲同学在爸爸的帮助下，统计的固原市去年9月份天气情况。根据统计结果绘制简单的条形统计图，并根据统计结果填空。可以看出，学生对数据统计这部分内容掌握得不是很理想，在分析数据方面，能力尚存在欠缺。
第二题“辩一辩（你认为对的在（）里打对勾，错的打错叉，每题2分，共10分），学生回答的比较好，得分较高，但其中仍存在侥幸得分的现象。
第三题“算一算（18分）。考查学生的计算能力。对于只含有一个运算符号的算式学生解答得很好，但对于含有两个运算符号的算式，学生由于计算能力不足而导致的失分现象较为严重。
第四题“解决问题（24分）。
最新的一年级下册数学期末考试试卷分析：这是最难以掌握的一部分知识。学生做题时不理解题意就去做，不看题，不读题，非减即加。往往得不偿失。尤其是遇到提问题的。时候，平时讲的也不少，就是不理解，不知道怎么问。即便做对了，也常忘记写单位，写答。所以这道题错的最多，失分率也。
综合以上分析，我觉得这次考试的试卷基本上难度不大，以基础知识为主，注重考查了学生的基础知识，而有些题的变化，又考察了学生的应变能力，充分体现了新课改的精神，在实施素质教育的今天，应‘以人为本’，一切以学生为主体，不仅仅是以一个或几个学生为主，而应该放眼在一切学生，使学生德智体美全面发展。
针对考试中存在的问题，在平时的工作中，应该多注重基础知识的训练，解放学生的思维；多做一些开放性的题，发散学生的思维。努力培养学生的创新精神，开发学生的潜力，使学生从书本中的数学走向生活中的数学，真正做到学用结合，高分而不低能。
4.小学一年级数学期末试卷分析
一、基本情况
分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题也有一定的难度如第四大题：多多少少多少学生还没有专门训练过，学生不知道是什么意思。第一大题的第5小题：根据小动物判断左右，题意不明确。
二、考试中发现了一些问题：
1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
三、教学中存在的问题
1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。
5.小学一年级数学期末试卷分析
一、考试情况概述：
试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教一（2）共30名学生参加考试，其中合格29人，合格率为93.3%，优分25人，优分率为80%，全年级无一人低分。
二、考试情况分析：
1、基础题上失分。由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
三、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“答案”和“化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
5、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
6、教师要关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。
7、作为一年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
一年级大游上册期中考试数学91分合缺前格吗，合格，小学时语文数学英语三科伏仿清的满分都是100分，所以数学91分是合格的。
第敬余4单元。苏教版一年级数学上册一共有8个单元，其中考试就是考一半的内或亏容，所以就是考到第4单元。苏教版是指由江苏教育出版社出衫稿神版的系列中小学教材，简称苏教版教材。
【 #一年级#导语】要获取好成绩，有一个好的心态，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出的水平。 以下是 无 整理的《小学一年级数学、英语期中试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级数学期中试卷分析
一、考生分析
一年级有学生45人，其中有41人参评，14人没有上编码。本班考试人数44人，总分4120分，平均分是76.3。优秀率是29.6℅,及格率是81.5℅.
二、试卷分析
本次考试题目难易适中。好多题是以前讲过的甚至是做过的，只有一题题型没有讲过，相对做得差一点。
第一大题、：填填画画。有7小题，其中第3、4小题做得差点，几乎一半同学错了，因为我没有给学生念题目，都是他们自己做的，所以这题是因为没有认懂题意而出错。照样子画满10个，没有理解到“满”字，都画了10个。
第二大题是：看图写数。这题全班全部做对了。
第三大题是：把不同类的圈出来。全班只有一位同学错了，他圈成相同的了。
第四大题是：看图列式。这种题型也是经常讲到并做的，但是还有一些同学错了。
第五大题是：仔亩数数填填。图出正方体、长方体、圆柱体、圆和正方形、长方形、三角形、圆形。主要错在有一个图形是正方体，但是由于图没有画好，看上去像长方体，所以这道题错的相对很多，只有几个同学对了。
第六大题是计算。有这样的题（）+2=（）+5，由于平时没有做过这类题型的题，所以出错率很高。其他的题大都能正确计算出。
第七大题是：看数接着画。这道题是送分题。都能正确做出。
第八大题是：填填数数，其性质也就是看图解决问题。和第四大题一样，错的同学相对较多点。
三、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的.关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处绝戚者理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
2.小学一年级数学期中试卷分析
一、试卷命题情况评价：
本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
二、学生得失分情况分析：
本次期末考试，全员参考。平均成绩达到86.51分，及格率100%，优秀率：94.7%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算题。大部分学生完成较好，但也有部分学生出错，主要是因为粗心或没有理解题意造成的，在以后的教学中还需加强练习。
第二题，填（）。学生答题情况良好，只有少数学生出错，错得较多的题目是第2小题按规律填数
第三题，用竖式计算，学生出错较少。
第四题，数一数。学生出错很少。
第五题，填表。学生有错误比较多，主要是题意未看懂。
第六题，你认为合适的答案下面画“√”出错较少
第七题，解决问题。学生出现错误的原因有的是没有理解题意；有的是因粗心出错……在并薯今后的教学中要注意这方面的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
三、教学反思：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的。结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
3.小学一年级数学期中试卷分析
一、考试情况概述
本次期中考试考试，考试时间50分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式。
二、成绩分析
本次考试，整体来说成绩不够理想。
三、试卷考核知识简析：
1、10以内数的分与合
2、位置和方向
3、立体图像形
4、看图写算式并计算以及用数学。
5、口算
四、考试情况分析：
1、大部分同学在做计算题时，出现看错数字，错把加法当减法或是把减法当加法看待的失误，比如在口算过程中一部分同学出错，把5+1看成是5-1，把4+2看成是4-2来算。故应在平时和以后的教学过程中加强并培养他们做题认真仔细的良好习惯。
2、基础题上失分。一年级的孩子刚从学前班进小学，缺少考试和测验的经验，对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时认字不多、不会读懂题目要求，在老师读题时又没有跟上，所以容易出现理解的错误。多数学生，在数平面几何图形时，一部分学生有漏数的现象，说明学生对几何图形的特征认识不够深刻。
3、看图列式题上失分。尤其解决问题这道题，有很多学生都出现了不同程度的错误，原因是受题目图画的限制，而忽视下面文字的内容，造成了错误理解题意。这类题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
4.小学一年级英语期中试卷分析
一、各题主要错例及原因分析
(一)口语部分
本次口语考试歌曲歌谣方面考得不是很理想，可能是今年对学生的考试要求有所提高，所以学生还没有完全适应过来。总的来说大多数学生能大方的演绎，个别学生由于听课的注意力不够集中，失分于咬字不清，rat和cat，还有friends和thisthat等，漏掉尾音现象也比较严重。这一次学生礼貌用语有所提高，值得表扬。
(二)听力部分
第一题这题的得分率较高，有选项供小朋友选择所以难度并不是很大。但是本题的第二，第五还有第九小题是小朋友错的较多的，特别是第九小题，有些小朋友由于太过于粗心，没认真听广播，把“chair”选成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友这题做得还是很不错的。
第二题该题主要考察学生对单词、图片的认识和理解能力。学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误差。相似发音辨认模糊house\mousetree\tea。其次，学生的卷面不够整洁，圈图出现错误后，改正时将试卷弄得很脏。
第三题听音判断，对的打“√”错的打“×”。从学生试卷看来，本题考得较好，基本上都完成得很好。只是有个别学生可能在审题方面不够过关，需要加强。出现的问题主要是动作的单词jump和run学生还是容易混淆。还有就是经过很长时间的练读学生都以为对人物了如指掌，其实有些还是弄错了，比如Mary和Terry错的较多。
第四题听音连线。这道题学生失分比较多，主要是因为bed和bedroom读音相似，有部分学生听音不够认真，只听到前面的音就做题，造成失误。另外，此题考得比较灵活，课本里面的内容是Ihaveawonderfulchair，而听力内容是Ihaveawonderfulbed,有个别学生没有仔细听就以为是课本的内容进行连线，导致了答题错误。
二、对试卷的评价与建议
评价：这次英语听力试题对于一年级学生来讲较难。太多相近的单词放在一起让学生辨认，令试卷呈现较单一。
建议：要加强学生的听音、认图能力，使学生从单一的认图片转变到认识单词和图片相结合的主动学习上来。并通过试卷对学生进行德育教育，保持干净、整洁的试卷是一种良好的学习习惯。
三、今后教学的改进意见
1、加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
2、加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3、教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。
4、加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好晚读的有效性，培养小老师带读，早晚读到班，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分运用四人小组,发挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的检测工作。
6、加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。
5.小学一年级英语期中试卷分析
一、试卷分析
一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。英语是实际的，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
二、学生答题情况分析
从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。也可看出学生平时掌握的还是很牢固。学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议
小学一年级英语第二学期期末考试试卷分析：教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、对、写的训练。
3、在教学过程中运用多种教学法，在玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能激起学生兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动。灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣；在歌中练，在歌声中巩固所学知识；画中乐，在涂、画中体会学习的乐趣；情景体验，在交流中创造性运用知识。
4、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为我所用、在用中学”的学习思想。
5、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
