三年级数学节余多少钱，三年级数学书是多少钱

三年级数学节余多少钱？教科书以“节余多少钱”这一情境为依托,相继呈现了两个问题,虽然都是加减混合运算,但第一问题的数量关系相对简单些,先加后减或先减后加都有道理；而第二个问题则相对复杂,比较抽象,也难理解,因此突出了学生对数量关系的理解.1、那么，三年级数学节余多少钱？一起来了解一下吧。

小学三年级数学课本上册多少钱

答：（1）每月节余的钱数：826+1230-980=1076（元）

（2）1220-1076=144（元）

洗衣机价格比一个月节余的钱数多了144元，说明一个月的节余不够买一台洗衣机，所以小刚家需要存一个月节余，等第二个月发了工资即可购买。

三年级上册节余多少钱视频

小明家每个月节余350元,一台冰箱1000元,

1000÷350=2余300，

也就是说小明家3个月节约的钱可以买一台冰箱。

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三年级上册需要多少钱

教学目标

1. 结合“节余多少钱“的生活情境，经历分析问题和解决问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确计算。

2. 会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3. 进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。

教学重点：探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。

教学难点：理解画直观图表示数量关系的优越性。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激情引入。

亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。

二、探究—合作—交流

（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？

（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多少钱？”）

【意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对加减混合运算意义的理解，引出要重点解决的问题】

（4） 探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

师：你会列式解答吗?

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教学目标 1 结合“节余多少钱“的生活情境，经历分析问题和解决问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确计算。 2 会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3 进一步理解画直观图表示数量关系的新北师大版数学三年级上册《节余多少钱》教学设计

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多余问题，公式:所有部分-余下的部分=属于的部分，

多余问题:物体全部的长度-后部分的长度=前部分的长度，或者前部分长度+后部分长度=所有长度，由题意可知:是求这个木棒一共有多长?（1）方法一:后的长度为48，前部分为220，故220-48=172，方法二，前部分的长度为x，那么48+x=220，解得x=172

2）方法一:所有长度-后部分的长度=前部分的长度=308-85=223方法二设前部分的长度x，那么x+85=308，x=223，第三题你自己做

以上就是三年级数学节余多少钱的全部内容，亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。二、探究—合作—交流 （1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。