小学数学课题？1、小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究。2、核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究。3、小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究。4、数学核心素养下农村小学高年级学生运算能力培养的研究。5、基于发展学生核心素养的小学数学作业设计有效性的研究。6、那么，小学数学课题？一起来了解一下吧。
小学数学六年级种子课课题可以选《1～5的认识和加减法》、《分数的初步认识》、《 位置与方向》、《 圆柱与圆锥》等。
以《 圆柱与圆锥》为例：教学目标要求学生要深刻的认识到圆柱和圆锥的性质，教师便可以利用实践活动加深学生对圆柱和圆锥的组成部分的认识。让学生自行拿出一张矩形的纸，试着将长方形的纸张经过旋转得到一个圆柱筒，学生在旋转时，教师要引导学生思考这个圆柱桶是经过长方形的哪条轴旋转得到的，让学生在动手实践的过程中开动大脑，促进学生大脑发育，提高学生的智力。学生在动手操作过后，了解到圆柱的组成部分，侧面是由一个矩形旋转组成、底面是两个圆形，方便学生之后容易理解圆柱面积的的计算过程。随后，教师给每位学生发放一只小木棒，和一个硬纸成了直角三角形，让学生动手操作将直角边粘在小木棒上，在学生粘贴牢固之后，引导学生转动小木棒，观察感动后的图形形状。学生在动手操作的过程中，发现直角三角形通过旋转可以得到圆锥，圆锥的组成有了一定的认识。方便学生之后动手操作研究圆锥的体积与面积。
小学数学教研课题是多种多样的。
1、 教学设计与实施：研究如何设计和实施有效的数学课程，包括教学目标的确定、教学活动的设计、教学资源的选择等。
2、 学生学习困难与解决：针对小学生数学学习中遇到的困难和问题，研究如何帮助学生克服障碍，提高学习效果。
3、教学方法与策略：探讨合适和有效的数学教学方法和策略，如探究式学习、合作学习、游戏化教学等，以促进学生对数学的理解和运用能力的提升。
4、 评价与反馈：研究如何进行有效的数学评价和反馈，包括评估工具的设计、评价标准的确定、学生反馈的利用等。
5、教材与资源开发：研究如何开发适合小学生数学学习的教材和教学资源，以满足他们的学习需求和兴趣。
6、 数学思维与解决问题能力：研究如何培养学生的数学思维能力，帮助他们发展解决问题的能力，包括推理、分析和创造性思维等。
7、数学学科知识结构：探索小学数学学科知识的结构和连接，研究如何帮助学生建立扎实的数学基础和深入理解数学概念。
8、数学教育技术应用：研究如何有效地应用数学教育技术，如电子教具、教学软件等，提升小学数学教学的效果和趣味性。
9、跨学科教学与数学整合：研究将数学与其他学科进行有机整合的方法，促进综合素质的培养，如数学与科学、数学与语言艺术的融合。
关于小学数学作业设计课题研究可以开展哪些活动分享如下：
1、数学游戏和竞赛：
设计一系列有趣的数学游戏和竞赛，让学生通过参与游戏和竞赛来提高他们的数学技能。比如解谜游戏、数独挑战、数学趣味竞赛等等。这些活动既能激发学生对数学的兴趣，又能锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
2、数学探究项目：
鼓励学生选择一个数学主题或问题，并开展调查和研究。比如，他们可以研究质数的特性、几何形状的性质，或者探索数列、分数等等。学生可以通过实际观察、数据收集和实验来深入了解数学概念，并发表自己的研究成果。
3、数学应用实践：
设计一系列实际应用场景，让学生将所学的数学知识应用到实际生活中。比如，在购物中计算折扣、制定预算；在建筑设计中计算面积和周长；在地理位置中计算距离和方位等等。学生通过实际操作，加深对数学概念的理解，并发现数学在日常生活中的重要性。
4、数学创意项目：
鼓励学生设计和制作与数学相关的创意作品。比如，设计数学拼图、数学模型、数学图形等等。
一、学生的数学学习过程研究
1、有效运用学生的学习起点实践研究
研究内容：什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型研究，如何寻找与有效运用学生的学习起点研究。
2、关注数学习困难生的实践研究
研究内容：对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究，如何对学生进行针对性的辅导研究，关于“两极分化”现象的成因与对策研究。
3、小学数学课前基础调查的作业设计研究
4、学生数学学习过程的优化研究。
二、教学资源研究
1、数学课堂合理利用教学资源的研究。
研究内容：什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？如何利用课堂教学中的错误资源？如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？如何发挥学具的作用？应用题与问题解决的关系研究
2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
三、教学设计研究
1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究
研究内容：问题解决教学的一般策略与关键因素
2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究
研究内容：练习课的设计策略，练习题的开发与运用，关于应用题教学中数量关系教学的研究。
3、关于数学教学中动手实践有效性的研究
4、关于数学欣赏课的研究
5、关于新课程背景下口算教学的研究
四、教学过程研究
1、学生数学学习心理体验的研究
研究内容：如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？如何选择有效的教学方式？
2、数学课堂教学有效性研究
研究内容：如何把握课堂教学的节奏？如何提高课堂反馈的实效性？关于课堂上学生独立作业时间的研究，如何提高数学教师的课堂导入技能？投入和提高数学教师的课堂讲解技能？在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系，教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
（有些内容也可以单独成为研究课题）
五、教学评价研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究
4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究
小学数学教研课题如下：
1、小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究。
2、核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究。
3、小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究。
4、数学核心素养下农村小学高年级学生运算能力培养的研究。
5、基于发展学生核心素养的小学数学作业设计有效性的研究。
6、以“智慧放手”的教学特色培养小学生合作学习能力的研究。
7、基于读懂学生错误培养学生反思能力的实践研究。
8、小学数学课堂教学与现代教育技术融合实验与研究。
9、3D打印技术在小学数学“图形与几何”教学中的实践研究。
10、基于核心素养下的小学低年级数学评价模式研究。
11、渗透数学文化，提升学生数学素养的实践研究
12、小学数学大班额背景下小组合作学习的有效性研究。
13、优化小学数学课堂教学方式的实践研究。
14、小学数学教学中建立模型思想的策略与方法研究。
15、核心素养背景下小学数学整理和复习课的研究。
16、小学生空间观念和几何直观的培养与评价研究。
以上就是小学数学课题的全部内容，小学数学课题申报题目有小学数学中数学思维能力的培养、小学数学教育与信息技术的结合、小学数学教育评价与反馈机制的研究。1、小学数学中数学思维能力的培养。数学思维能力是小学生需要掌握的重要能力之一，包括逻辑思维、抽象思维、形象思维等方面。本课题旨在研究如何通过课堂教学、实践活动等方式。
