幼小衔接数学思维训练？一、找规律填数把一些数排队，让我们在后面接着再写几个数，有的看一眼就能填出来，有的则要仔细观察，找准了规律，才能准确地接着填数。一起做【例1】先找出数的排列规律，然后在空格里填上合适的数。提示：把这些数一个挨一个比较，发现：（1）题中的数是从小到大排列的，那么，幼小衔接数学思维训练？一起来了解一下吧。
家长应该如何培养3-6岁幼儿进行数学思维训练？有几个建议给到家长们：
首先，结合孩子成长发展规律进行数学兴趣培养和启蒙
孩子学数学一般会经历这几个阶段：
浅层阶段（3岁前）：认为数字仅仅是一个字。
初级阶段（3-6岁）：物品的量，比如“我吃了4颗蓝莓”。
中级阶段（6-9岁）：事物的关系，比如4点总是在5点的前面到来。
高级阶段（9-12岁）：这些数量之间不仅可以比较，还可以操作。
深层阶段（12岁后）：数字是数量的符号，可以代表任何事物，任何事物都可以被数字量化。因此，幼儿阶段家长不用刻意的去让孩子去学数数、计算，只需将生活中的“数学”通过玩游戏的方式教给孩子，克服视知觉的局限，对数量有一定认识就可以。
其次，在孩子3岁之前，把数学融入生活中，让孩子在生活中感受到数学
初级数学思维启蒙在宝宝三岁左右就可以开始，逐步在生活和游戏中自然、顺畅地建立起数学的概念，需要注意的是，教孩子学习数的概念，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行。两岁多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的时间、空间概念，他们往往凭视觉而不是凭计算得出结论。
第三，幼小衔接阶段进行数字加减法启蒙，让孩子循序渐进学习数学
真正的数学启蒙从6岁左右（幼小衔接阶段）开始，这时候孩子的大脑经过前运算阶段，对事物的关系有了一定认识，这时候只要家长选择的启蒙方式得当，不止是10以内加减法、100、1000以内加减或者简单的乘除，孩子也能逐步做到。
幼小衔接数学不仅仅是练习数学计算能力，除了计算能力，还有数感思维能力，几何空间能力，逻辑思维能力等。
3-6岁是孩子黄金学习敏感期，为了让孩子更好地掌握知识，更加无缝地适应小学，给家长们梳理幼小衔接阶段进行数学思维启蒙的几点建议，为孩子打下良好的数学基础。
建议一：结合孩子自身发展阶段，幼小衔接数学启蒙更有效
在幼小衔接阶段，进行学前数学启蒙，家长的作用显得尤其重要。家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练，清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力，家长做到心中有数，有了目标方向就不再焦虑了。
3-4岁儿童在数感方面能力目标是感知和理解数、量及数量关系，例如能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物；能用数词描述事物或动作。
4~5岁儿童数感方面能力目标是区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。例如，在形状和空间方面，4~5岁孩子能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型；能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
3-6岁是孩子黄金学习敏感期，为了让孩子更好地掌握知识，更加无缝地适应小学，给家长们梳理幼小衔接阶段进行数学思维启蒙的几点建议。
建议一：结合孩子自身发展阶段，幼小衔接数学启蒙更有效
在幼小衔接阶段，进行学前数学启蒙，家长的作用显得尤其重要。家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练，清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力，家长做到心中有数，有了目标方向就不再焦虑了。
3-4岁儿童在数感方面能力目标是感知和理解数、量及数量关系，例如能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物；能用数词描述事物或动作。
4~5岁儿童数感方面能力目标是区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。例如，在形状和空间方面。
4~5岁孩子能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型；能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
5~6岁儿童初步理解量的相对性，借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义，能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算，能用简单的图表表示简单的数量关系。
小猴思维：学而思出品，课程符合小学部编版教材要求，能够很好地进行幼小衔接过渡。小猴思维比较注重孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，通过小小讲师环节，引导孩子按思路讲题，锻炼孩子的语言表达能力；同时通过答题环节，锻炼孩子的逻辑思维能力。
火花思维：教学上比较注重习题背后的解题思路、技巧、方法等，孩子学习过后掌握的很好，而且配套教材质量不错，练习题有扫码讲解很方便。火花思维的趣味性相对欠缺一点，对孩子的吸引力少一点，全程孩子都要跟着老师一直思考，通过不断解题来领悟知识点，很消耗专注力。
斑马思维：课程内容划分细致，比较照顾那些没有进行过认知启蒙的孩子。斑马思维的上课形式是纯动画片，全程体验更像在玩一款互动游戏，很吸引孩子的注意力，但教学深度较浅，难度跨越不合理。
瓜瓜龙思维：调动孩子五重感官（听、看、说、动手、思考），让学习更专注。瓜瓜龙思维没有按明确的专题划分课程，知识点显得有些零散。同时设计了预习环节，但预习与上课内容关系不大，并没有起到实际的预习意义。
优学猫思维：课程体系螺旋式进阶，注重培养孩子逻辑思维能力，举一反三解题技能。优学猫思维录播课搭配课后书法练习题，拓展内容多，知识都是低幼入门级。
4-8岁如何轻松数学启蒙?玩转学前数学思维
数学思维是学习数学的重要支柱，幼小衔接学习数学之前先给孩子玩玩这套书上的游戏，开发了数学思维再去让孩子学数学就会容易一些哦
之前给樱桃刷题，有段时间就难进行下去，搭配《玩转数学思维的365个游戏》边玩边学，主动抱着书让我陪她玩里面的游戏,有时候自己翻开就玩玩贴纸的数独，七巧板，涂色，不仅开发数学思维，还解放了我
适用年龄:4-8岁，幼小衔接和小学一年级，
游戏内容:包含了七大能力培养，涵盖数学思维启蒙重点①数独入门、②空间逻辑、③数感计算，共40多个游戏，365道思维游戏题（范例＋挑战）。
特色内容,既有七巧板、数字华容道、汉诺塔等经典思维游戏，也有舒尔特方格、数字图形小侦探、数方等趣味思维游戏。
在传统数独基础上融入了图案数独、迷你锯齿数独、聪明方格等数独启蒙训练。
题目设计由易到难，分层递进，题目解析说明。
趣味故事导入，激发兴趣角色代入感激发兴趣，让孩子快速投入知识探索中，既能满足孩子成就感又能激发挑战欲。
每本书配套教具非常丰富，孩子可以边玩边学。
对于数学启蒙刷题孩子不配合的时候，特别推荐这款.玩着就学会啦，还会主动拿着书找你学
以上就是幼小衔接数学思维训练的全部内容，真正的数学启蒙从6岁左右（幼小衔接阶段）开始，这时候孩子的大脑经过前运算阶段，对事物的关系有了一定认识，这时候只要家长选择的启蒙方式得当，不止是10以内加减法、100、1000以内加减或者简单的乘除，孩子也能逐步做到。爱玩是孩子的天性，在进行幼儿数学思维训练是一定要选择有趣好玩的方式。
