新视觉化学答案？在理论方面,70年代也是大发展的一个时期,计算机开始有了简单的思维和视觉,而不能不提的是在70年代,另一个人工智能语言Prolog语言诞生了,它和LISP一起几乎成了人工智能工作者不可缺少的工具。不要以为人工智能离我们很远,它已经在进入我们的生活,模糊控制,决策支持等等方面都有人工智能的影子。那么，新视觉化学答案？一起来了解一下吧。
1、中学化学教辅：《中学教材全解》
内容比较基础，推荐预习用。预习再配合老师上课效果最好。化学基本靠它自学，上课的时候开车碾压同学，而且已经学过一遍了老师上课再重复一遍印象更深刻，此外，也可以用这本书帮助记忆化学知识点，比别人多记一遍有优势，最好在暑假之类的时候预习。
2、三点一测
《三点一测》是2009年科学出版社、龙门书局出版的图书，作者是希扬。每一道例题都有相应的配套练习，题型分类很明确。
3、教材完全解读
《教材完全解读》是由小熊图书策划、王后雄主编、陕西师范大学出版社出版的一本完全与教材同步的讲解类教辅图书，是小熊图书品牌体系的核心产品。
《视觉之旅：神奇的化学元素》
2011国际化学年“读书知化学”的重点推荐图书
《视觉之旅：神奇的化学元素》是一本以已发现的118种化学元素为题材的科普读物。作者西奥多·格雷是美国著名化学家，收集了已发现的118种不同元素的各种资料以及它们的故事，配以精美绝伦的插图和生动幽默风趣，对元素进行深入的探讨。
《致命元素》
一本像小说一样饶有趣味的理论书籍
《致命元素》，英国科普家约翰·埃姆斯利的著作，描述了人类发现、开采和利用如上这些元素的历史，以及他们给人类带来的利益和污染，解释了这些元素被人体摄入后的发病机理、症状，以及解毒方法等，还特别穿插了历史上一些伟大人物的神秘疾病、离奇死亡和一些至今仍有争议的谋杀案件。
《相同与不同》
诺贝尔奖获得者所著
《相同与不同》，为我们揭开了化学这团迷雾。化学是物理学和生物学的交叉点。它研究分子的世界。这是个中间的世界，既不是无限大，也不是无限小。这个世界很复杂，也充满变幻。诺贝尔奖获得者霍夫曼给我们慢慢揭开了这个世界。
《化学哲学新体系》
标志着科学原子理论体系的建立
《化学哲学新体系》是英国化学家、物理学家约翰·道尔顿的代表作，全书共三部分。第一部分于1808年问世，着重论述物体的构造，阐明了科学原子论观点及其由来；第二部分出版于1810年，结合丰富的化学实验事实，运用原子理论阐述基本元素、二元素化合物的组成和性质。
化学期末考试的反思1
通过过这次考试，我发现了自己很多的不足。
首先，在基础部分的学习不扎实，对课本的概念理解不透彻。针对这点，在接下来的学习中，我会务实基础，认真吃透课本，不再犯次错误。其次，是在理解的基础上对知识的记忆。课本上的化学方程式及其反映条件、各种试验，我都会加强记忆，以后不因为记忆而丢分。接着，是对题目的理解，我今后会认真审题，立足题目，运用所学知识，去解决问题。并加强计算，不犯计算失误。在答题上，会综合所学知识，发挥自己的最好水平
我认识到我有一下知识仍需巩固。
1、要在掌握常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。要区别元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。
2、具体学习1——4章涉及的物质的化学式。学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮助学生发现一些规律，如常见的9个原子团、五大酸、一些盐、一些碱、一些氧化物。
3、在实验中学习化学式。把实验药品拿到课堂上或在实验室中学化学式。要求学生观察药品的物理性质(颜色状态)，这种强烈的直接的刺激感官，学生爱不释手，此种方式学生最容易学化学式。有少数学生记忆不准确，再反复观摩学习。
4、通过化合价的学习来指导掌握化学式。
大佬们，给点分吧
哈哈哈
在城市灯光还没有太污染天空的时候，天文学可能是最能激发人们求知兴趣的学科。接下来的学科可能就是化学了。生活中的每一天我们都在和化学打交道，比如，钠的焰色反应大概是生活中最常见的现象之一。
可以说，相比其他基础学科，化学算是一种“生活的知识”，虽然系统性不如数学和物理，但是和我们的生产生活密切相关，而且非常“显见”，不像数学和物理那样隐藏于现象之下。中学时，化学是我学得最仔细的学科，化学教课书我都会通读，因为那些化学知识非常有趣。
一直以来，我都觉得中学时的化学教科书就是“趣味化学”的顶峰了，直到我前几天看到《视觉之旅：神奇的化学元素》。这是一位收藏家写的书，写得很有趣味，里面有些知识让我耳目一新。一位收藏家为什么会写一本化学元素的书呢？因为他是元素收藏家！
在这本书里，除了能看到各种大块的纯金属、各种稀土元素铸造的硬币外，还能看到美丽的矿石和各种过去生活中神奇的物件（例如：放射性保健品——当时的人们对放射性确实是无知。）。但是，最让我耳目一新的还是一些之前不知道的知识。比如说，镓的熔点是29.76摄氏度，铯的熔点是28.44摄氏度。之前我学到的是，汞是唯一在常温下为液体的金属，这也是为什么汞的偏旁是“水”而不是“金”。
通过化学教学，反思自己的教学行为，不断改进教学方式，提高教学质量，帮助学生更好的掌握化学知识，学会运用。下面是我为大家整理的“化学教学反思个人通用”，仅供参考，欢迎大家阅读。
化学教学反思个人通用(篇一)
注重化学教学中的演示实验化学是一门以实验为基础的科学，在几乎每一个单元和许多的课题上都涉及到实验。其实验分老师做的演示实验和学生与老师共同完成的分组实验，及某些具有研究性的实验。从实际情况可知，学生实验毕竟是少，研究实验也偏少，相对来说，演示实验的数量就比较多了。
有些化学教师认为：化学课本中的演示实验可做可不做，主要以讲解为主，我认为不然，如果我们不让学生自己动手做实验的话，可以做一下演示实验，因为演示实验也可以让学生多增加一下对实验现象的印象，这样有利于学生对实验的总体理解。并且有许多的演示实验并不会花费很多的时间或者精力，再说即使花费了些许时间也是值得的。
说到化学教学，从事过化学这门学科教学的教师应都知道，城市里学校的化学教育和农村乡镇学校的化学教育存在着较大的差别：就学生这一块来说，城市的学生的眼界要比农村乡镇学生大的多，他们的知识面相对较广；从老师这一方面来说，总体的水平相差不会很大。
以上就是新视觉化学答案的全部内容，《视觉之旅：神奇的化学元素》2011国际化学年“读书知化学”的重点推荐图书 《视觉之旅：神奇的化学元素》是一本以已发现的118种化学元素为题材的科普读物。作者西奥多·格雷是美国著名化学家，收集了已发现的118种不同元素的各种资料以及它们的故事，配以精美绝伦的插图和生动幽默风趣。
