目录高二会考历史题及答案 高二期末历史考试知识点 历史第五分册答案 高二期末历史知识点 高二会考历史试卷
1.男权至上。
2.因为他们几位都处在这种历史时期，即男权社会。
亚里士多德：古希腊城邦时期，这时期崇尚民主但只适用于成年男性公民。所以他是站在成年男性公民的角度。
孟子：战国时人，在烽火四起的时代，男性无疑占据主导。
孔子：春秋人，延承周时制度，希望恢复礼制，无疑又一次提高了男性的地位。
3.人类从母系到男系，又到男女平等。是发展之必然。是思想之进步。
《玉昔帖木儿》阅读答案附参考译文阅读下面的文言文，完成 8-10 题。 玉昔帖木儿，世祖时尝宠以不名，赐号月吕鲁那演，犹华言能官也。弱冠 袭爵，统按台部众，器量宏达，莫测其际。世祖闻其贤，驿召赴阙，见其风骨庞 厚，解御服银貂赐之。时重太官内膳之选，特命领其事。侍宴内殿，玉昔帖木儿 起行酒，诏诸王妃皆为答礼。 至元十二年，拜御史大夫。时江南既定，益封功臣后，遂赐全州清湘县户 为分地。其在中台①，务振宏纲，弗亲细故。兴利之臣欲援金旧制，并宪司入漕 府；当政者又请以郡府之吏，互照宪司检底。玉昔帖木儿曰：“风宪所以戢奸， 若是，有伤监临之职。”其议乃沮。遇事廷辩，吐辞鲠直，世祖每为之霁威。 至元二十四年，宗王乃颜叛东鄙，世祖躬行天讨，命总戎者先之。世祖至 半道，玉昔帖木儿已退敌，僵尸覆野，数旬之间，三战三捷玉昔帖木儿简介，获乃颜以献。诏选 乘舆橐驼百蹄劳之。谢曰：“天威所临，犹风偃草，臣何力之有？”世祖还，留 玉昔帖木儿剿其余党，乃执其酋金家奴以献，戮其同恶数人于军前。 明年，乃颜之遗孽哈丹秃鲁干复叛，再命出师，两与之遇，皆败之，追及 两河，其众大衄，遂遁。时已盛冬，声言俟春方进，乃倍道兼行过黑龙江，捣其 巢穴，杀戮殆尽。
哈丹秃鲁干莫知所终，夷其城，抚其民而还。诏赐内府七宝冠 带以旌之。二十九年，知枢密院。特赐步辇入内。位望之崇，廷臣无出其右。 三十年，成宗②以皇孙抚军北边，玉昔帖木儿辅行，请授皇孙以储闱③旧 玺，诏从之。 三十一年，世祖崩，皇孙南还。宗室诸王会于上都。定策之际，玉昔帖木 儿起谓晋王甘麻剌曰：“宫车晏驾,已逾三月，神器不可久虚，宗祧不可乏主。 畴昔储闱符玺既有所归，王为宗盟之长，奚俟而不言。”甘麻剌遽曰：“皇帝践 祚，愿北面事之。”于是宗亲大臣合辞劝进，玉昔帖木儿复坐，曰：“大事已定， 吾死且无憾。”皇孙遂即位。进秩太师，赐以尚方玉带宝服，还镇北边。元贞元年冬，议边事入朝，两宫锡宴，如家人礼。十一月，以疾薨。大德 五年，追封广平王，谥曰贞宪。【注】①中台：官署名称，和下文的“宪司”“风宪”同义，都指御史台。 ②成宗：指铁穆尔，忽必烈的孙子，后继位，为成宗。下文甘麻剌也是忽必烈的 孙子。③储闱：本指太子所居之宫，此代指太子。 8、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A、务振宏纲，弗亲细故故：掌故 B、其议乃沮沮：停止，终止 C、宗王乃颜叛东鄙鄙：边境 D、二十九年，知枢密院知：掌管 9、以下各组句子中，全部表现世祖器重玉昔帖木儿的一组是 ①弱冠袭爵，统按台部众②诏诸王妃皆为答礼③世祖每为之霁威④诏选乘 舆橐驼百蹄劳之⑤特赐步辇入内⑥赐以尚方玉带宝服 A、①③⑤B、①④⑥C、②③⑥D、②④⑤ 10、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A、“月吕鲁那演”是“才能突出的官员”的意思，世祖把它赏赐给玉昔帖 木儿，足以看出世祖对玉昔帖木儿的宠爱。
玉昔帖木儿也不负世祖厚望，屡立战 功。 B、玉昔帖木儿为政勤勉，事无巨细，力求躬亲。担任御史大夫的时候，对 有些官员提出的把御史台合并到掌管漕运的衙门中去等不合理的要求， 他能够据理力争。 C、玉昔帖木儿足智多谋。在讨伐叛乱的哈丹秃鲁干时，故意放出风声说， 等明年春天再进兵，实际上却兼程而行，渡过黑龙江，直捣叛军巢穴，平定了叛 乱。 D、在铁穆尔继位这件事上，玉昔帖木儿功不可没。他先是请求世祖把太子 的印玺授给铁穆尔，之后又在世祖驾崩之后劝说晋王干麻剌拥戴铁穆耳登基。 第Ⅱ卷 11、把第一卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 世祖闻其贤，驿召赴阙，见其风骨庞厚，解御服银貂赐之。 天威所临，犹风偃草，臣何力之有？20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。
正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。 （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。
二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。
以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 和 机会。 2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。
加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份：1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。
2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ， 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。
开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。
教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。 （ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。
高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。
能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极玉昔帖木儿简介，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。
第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。
在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 （3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。
加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。
b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 （4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。 （2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。
（3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 （4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 *** 中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。
4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。
6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。 （ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。
早期殖民扩张:
资本主义发展需要雄厚的资本和广泛的商品销售市场。因此，随着欧洲资本主义萌芽的出现，旨在殖民掠夺、积累原始资本、开拓市场的新航路开辟开始了，殖民掠夺也随着展开了。
条件：
英国16世纪前主要采取海盗式抢劫方式，直到1588年的“无敌舰队”之战。英国从此取得海上霸权，开始海外殖民。
法国17世纪刚结束长达30年的国内宗教战争和65年的对意大利战争，国王路易十四决心强化中央集权、振兴国家，新兴资产阶级也极力主张，于是国家对北美和印度的殖民开始了。
荷兰是尼德兰革命后独立的资本主义国家，其商人和船主被称为“海上马车夫”，拥有世界上最大的船队，航海业和国际贸易非常兴盛，在不满足于丰厚商业利润的资产阶级极力倡导下，开拓殖民地活动开始了。
影响：第一，因西欧资本主义经济的发展，西欧国家利用国家权力，采取殖民扩张、殖民战争、建立特许的商业公司、劫掠殖民地、贩卖黑人奴隶等一系列积聚资本的暴力手段，加强了资产阶级的地位，空前扩大了贸易范围，城市兴盛，产品供不应求，工业革命已经提到日程上来。第二，殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺、奴役，打断了亚、非、拉美的历史进程，使它们发展缓慢、贫困落后，面临殖民地、半殖民地的严重威胁和无穷灾难，造成这些地区的长期落后。东西方的历史进程大大拉开了距离。
瓜分世界:
资本主义的发展史，从一开始就是和对外殖民侵略和掠夺分不开的。利用国家权力，以最残酷的□力进行殖民掠夺，是资本原始积累的主要因素。地理大发现以后,葡萄牙、西班牙、荷兰、英国和法国,先后走上了殖民掠夺的道路。在自由竞争资本主义时期，它们以及后起的沙皇俄国，都侵占了大量海外土地。在1876年，仅英、俄、法三国的殖民地面积就达到4040万平方公里，其中号称殖民帝国的英国占据了2250万平方公里，俄国占据了1700万平方公里。
19世纪70年代以后，随着自由竞争资本主义向垄断资本主义的过渡和垄断资本统治的形成，帝国主义国家为了夺取原料产地、投资场所、销售市场和战略要地，掀起了侵占殖民地的高潮，瓜分世界领土的斗争达到了白热化的程度。1876～1914年间，英、俄、法、德、美、日 6个帝国主义国家，共占领了近2500万平方公里的海外土地，使世界上的殖民地领土从4040万平方公里增加到6500万平方公里。这时，几乎整个非洲、拉丁美洲和大部分亚洲地区都被置于帝国主义殖民统治之下，世界领土被瓜分完毕，资本主义囊括了全世界，形成了世界资本主义体系。在这个体系中，一方面是剥削和压迫殖民地、半殖民地的少数帝国主义国家，另一方面则是占世界人口大多数的殖民地、半殖民地，它们是帝国主义赖以生存的基础。19世纪末20世纪初，资本主义列强角逐的主要地区是非洲,其次是西亚和东亚。到1910年,非洲土地面积的90.4％，亚洲的56.6％,美洲的27.2％,大洋洲的100％,已沦为列强的殖民地。此外，亚洲、拉丁美洲许多国家变成了帝国主义的半殖民地或附属国。
列强的侵略和殖民扩张 英国 侵占的殖民地最多。它倚仗其海上霸权地位和强大的军事力量，以已有的庞大殖民地为基地，在1860年以后发动了一系列殖民战争。在亚洲,以印度为据点,先后吞并了马来亚、上缅甸、北婆罗洲，再次入侵阿富□，并把伊朗变成了保护国。与此同时，英国积极参加了列强对中国的瓜分和掠夺，侵占了香港，侵入了西藏，控制了长江流域，把整个华中地区列为自己的势力范围。英国又是列强瓜分非洲的最积极的参加者，它侵占了埃及，夺得了从北非尼罗河流域经东非高原以及西非几内亚海湾的大片殖民地。英国在大洋洲又占领了斐济岛和所罗门群岛。到1914年，英国所拥有的殖民地占全球面积的 1/4，占列强侵占的殖民领土总和的1/2以上，人口的75％以上。
俄国 仅次于英国的第二个殖民帝国。俄国虽然在经济上和垄断资本的发展程度上落后于欧美其他国家，但它在专制主义统治下形成了强大的军事力量和具有强烈的对外侵略野心。它倚仗其军事力量对其周围的落后国家和地区进行了肆无忌惮的侵略扩张，侵占了中亚细亚、西伯利亚、外高加索、波兰、芬兰等地区，并向中东地区扩张，把势力伸向伊朗、阿富□、土耳其等国。在远东，它积极参加了瓜分中国的罪恶活动，侵占了辽东半岛，把东北北部变成了自己的势力范围，并染指朝鲜。到1914年，俄国已拥有1740万平方公里土地和3320万人口的殖民地。
法国 次于英国和俄国的第三殖民大国。从19世纪80年代起，在已经握有的庞大殖民地的基础上，又通过殖民战争在亚洲和非洲侵占了大片土地。到1914年，法国已拥有相当于其本土面积20倍的1060万平方公里的殖民地，比德国、美国和日本三国的殖民地总和还多。
德国、美国和日本 德国在瓜分世界领土上来迟了一步。当它19世纪80年代初，开始走上掠夺殖民地道路的时候，亚洲、拉丁美洲和大洋洲几乎已被其他列强瓜分完毕，不得不将其侵略矛头指向刚刚被瓜分的非洲。1884年它宣布非洲西海岸、多哥和喀麦隆为自己的保护地，接着占领了肯尼亚和坦噶尼喀。在亚洲太平洋地区，它侵占了新几内亚北部和邻近岛屿，并取得了萨摩亚、马里亚纳和加罗林群岛。同时，德国还参加了列强瓜分中国的行列，1897年占领了胶州湾，并把整个山东省变成了自己的势力范围。美国在侵吞海外殖民地上也来迟了一步，它在19世纪末20世纪初，除倚仗其强大经济实力在拉丁美洲和亚洲推行经济侵略外，还用武力侵占了太平洋上的夏威夷、威克岛和图图伊拉岛，并通过1898年的美西战争从西班牙手里夺取了菲律宾、波多黎各和关岛，把古巴变成了自己的保护国。日本通过中日甲午战争(1894～1895)和日俄战争(1904～1905)，侵占了中国的台湾以及澎湖列岛、朝鲜、库页岛南部，并将中国东北的南部变成了自己的势力范围。
列强重新瓜分世界的斗争 随着帝国主义国家发展不平衡的加剧和世界领土被瓜分完毕，帝国主义国家之间的矛盾也日益尖锐起来。19世纪70年代以后，资本主义世界发生的技术革命，加速了重工业和一系列新工业部门的发展，引起了英国和法国的相对落后和美国、德国和日本经济的跳跃性发展。1870～1913年间，英国在世界工业生产中的比重由第一位下降为第三位，法国从第三位下降到第四位,而美国从第二位上升为第一位,德国从第四位上升为第二位。但是，到20世纪初结束的世界领土瓜分中,夺得土地最多的仍然是英国和法国,而经济实力日益增强的美国和德国所得到的却很少。这种经济实力与领土瓜分的不平衡发展，终于导致了帝国主义列强重新瓜分世界的第一次世界大战(1914～1918)。这次大战，以德国的失败而告终。战争一方面使俄国摆脱了世界资本主义体系,取得了社会主义革命的胜利;另一方面使帝国主义各国的力量对比发生了新的变化。德国由于战败，它的殖民地领土全部被英国、法国、日本和比利时等国所瓜分。结果，英国的殖民地反而从1914年的3350万平方公里增加为1938年的3930万平方公里，法国从1060万平方公里增加到1190万平方公里。这种状况，又为第二次世界大战的爆发埋下了种子。
1、形成
（1）、新航路开辟以后，西方国家不断进行海上探险和殖民征服活动，广占殖民地。从16世纪起到18世纪中期，英国先后击败西班牙、荷兰、法国，确立了世界殖民霸权，成为世界上最大的殖民国家。
（2）、工业革命后，随着资本主义经济的发展和资本主义制度的广泛确立，主要资本主义国家为掠夺原料和产品销售市场，用炮舰和廉价商品打开了一些国家的大门，把越来越多的亚非国家卷进资本主义世界市场，资本主义世界殖民体系初步形成。
（3）、19世纪末，主要资本主义国家向帝国主义过渡，帝国主义掀起了瓜分世界的狂潮。到20世纪初，非洲基本上被瓜分完毕；亚洲一半以上的土地沦为殖民地，其余部分除日本外，成为半殖民地；拉丁美洲除原有殖民地外，其余部分实际上成为依附于英、美的半殖民地。这样，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成。
2、认识
资本主义世界体系的最终形成，结束了许多国家和地区长期存在的孤立、闭塞的陈旧经济体系，结束了政治生活和精神生活上的狭隘性，以社会化大工业为基础的世界经济，使各国、各地区的相互交往较前更为扩大，这是人类历史的巨大进步。
一方面，它极大地解放了人类社会生产力，改革了人们的生活方式和价值观，推动了欧美国家迅速的适应并实现了自身的发展；另一方面，它又要求以全世界为其活动场所，必然向外不断殖民扩张，而资本主义国家向世界各地倾销商品、掠夺原料，必然导致世界各地区的联系加强，客观上有利于世界经济的增长和人类历史的进步，从而改变了世界过去的封闭状态。
世界之所以形成为一个有机的整体，也是与资本主义列强对世界各地区的奴役、宰割紧密相联的，这既是先进与落后制度的冲突，也是侵略与反侵略的较量。因此，亚洲、非洲、拉美的广大人民只有奋起抗争，吸取先进的物质文明和精神文明的成果，才能使自身得到真正的发展。�
（二）、通过分析理解“门罗主义”、“泛美主义”、“美西战争”、“大棒政策”和“金元外交”等历史概念，认识美国在拉美经过长期的殖民扩张，最终确立了西半球的霸权，明确一个国家的外交政策总是要为本国的利益服务的
1、门罗主义
独立不久、羽翼未丰的美国利用它与拉丁美洲毗邻的地理条件，极力排挤英国等欧洲列强，扩张自己的势力。1823年，美国总统门罗就提出了不允许欧洲列强干涉美洲事务的“门罗宣言”，其中含有把拉丁美洲看作自己势力范围的企图。
2、泛美主义
19世纪80年代，为维护本国垄断资产阶级的利益，排挤英国，由美国独霸拉美，美国又鼓吹建立泛美组织。1889年，美国在华盛顿召集了有18个国家参加的美洲国家会议，提出了“美洲人民利益一致”的欺骗性口号，并建立了“美洲共和国国家联盟”（1901年改称泛美联盟）。这是美国为称霸西半球迈出的关键一步。
3、美西战争
1898年，美国为了夺取正在衰落的老牌殖民国家西班牙的殖民地，乘古巴独立战争胜利在望之机，借口“解放”古巴，挑起了美西战争。结果，美国从西班牙手中夺取了波多黎各、关岛和菲律宾，古巴在事实上也沦为美国的“保护国”。美西战争是第一次重新瓜分世界的帝国主义战争。
4、“大棒政策”和“金元外交”
美西战争后，美国对拉丁美洲交替推行“大棒政策”和“金元外交”，它是在保护美国公司利益和预防其他列强可能干涉拉美事务的借口下，以先发制人的手段干涉拉美各国内政的帝国主义政策。“大棒政策”是由西奥多·罗斯福总统制定的，霸占巴拿马运河区就是推行“大棒政策”的突出事例。“金元外交”美国资本大量渗入拉美，奴役和剥削当地人民。整个拉美成了美国的“后院”。
（三）、1905—1908年印度民族解放运动的高涨与1857—1859年印度民族起义相比体现出的新特点
印度民族起义
1、发生背景不同：前者在帝国主义阶段，后者在自由资本主义阶段；
2、领导力量不同：前者是民族资产阶级，后者是封建王公；
3、革命动力不同：前者是民族资产阶级、工人和社会其他阶层，后者是封建王公、土兵和农民；
4、斗争方式不同：前者是政治罢工和武装斗争相结合，后者是以武装起义为主。
（四）、19世纪末20世纪初，亚非拉国家的民族民主运动的共同之处、大多数亚非拉国家人民进行的民族民主运动遭到挫折的原因
1、共同之处
（1）、都反对帝国主义的侵略。
（2）、在亚洲和拉丁美洲的民族民主运动中出现了新的力量：民族资产阶级和无产阶级。
（3）、亚非拉的民族民主运动取得了一定的成果，但大多数遭到了失败。
2、失败原因
（1）、在列强侵略的过程中，殖民地、半殖民地国家作为商品市场和原料地，成为资本主义经济的附属，在经济上丧失了独立性。在政治上，列强对各国进行直接统治，或勾结该地区的封建势力进行间接统治，残酷地镇压当地人民的反抗斗争。
（2）、殖民地、半殖民地国家与列强之间力量对比的悬殊。
（3）、亚非拉国家在反殖民斗争中基本处于分散状态，所以这些斗争相继遭到挫折
全球扩张:
上马车夫——荷兰：
背景：优越的地理环境和经商传统、资本主义工商业发达，是欧洲资本主义萌芽最早的地区之一、政治上摆脱了西班牙的统治获得独立。
地区 基本情况
亚洲 在印度建立殖民据点、夺得马六甲和锡兰，侵入印尼一带，一度占据中国台湾
非洲 从葡萄牙手中夺得好望角殖民地
北美 建立新尼德兰殖民地
（2）“日不落帝国”——英国
战争 结果 备注
1588年．英国打败西班牙“无敌舰队” 西班牙失败，西丧失海上实力的丧失和英国开始确立海上霸权
三次英荷战争 英国夺取荷兰在北美的新尼德兰殖民地，荷兰失去了海上殖民霸权 由英国颁布的《航海条例》引起
英法七年战争 英国夺取了大片法国的殖民地，最终确立了世界殖民霸权
2、了解资本主义世界市场形成与建立的主要途径：殖民扩张与掠夺
欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径，殖民掠夺为资本主义的发展提供了资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展，同时也给亚、非、拉美等殖民地带来了深重的灾难，打断了它们正常的历史进程，使它们发展缓慢、贫穷落后，造成这些地区的长期落后。
（第3课）工业革命
1、第一次工业革命的进程
（1）、工业革命的开始——珍妮机的问世（英国工业革命最早发生在棉纺织业）
（2）、瓦特改良蒸汽机解决动力问题，人类社会进入“蒸汽时代”
2、第一次工业革命的影响
（1）、欧美资产阶级确立对世界的统治。
（2）、工业革命在客观上也传播了先进的思想和生产方式，促使世界面貌发生了变化
（3）、工业革命还引起资本主义国家的社会结构的变革，产生了两个对立的阶级工业资产阶级和无产阶级。
（4）、第一次工业革命促使了世界市场的初步形成。（时间：19世纪中后期）
3、第二次工业革命的主要成就：
电力的广泛应用：1866年德国人西门子研制发电机成功；内燃机的创制和使用：汽车和飞机；
化工技术的发展；钢铁等传统工业的进步。
4、第二次工业革命的影响：
垄断组织的出现（是资本主义发展到一定阶段的产物，其产生的根本原因是生产和资本的高度集中）；世界市场的最终形成。资本主义世界体系的最终建立。（19世纪末20世纪初）
5、第一次工业革命和第二次工业革命的比较
在交通领域：第一次工业革命出现火车、轮船，第二次工业革命出现了汽车和飞机
在社会结构：第一次工业革命产生了两个对立阶级工业资产阶级和无产阶级，第二次工业革命产生了垄断组织。
在世界市场：第一次工业革命促使世界市场初步形成，第二次工业革命促使世界市场最终形成。
6、世界市场的形成过程
新航路开辟：世界市场的雏形开始出现；殖民扩张：世界市场拓展
第一次工业革命：世界市场初步形成；第二次工业革命：世界市场最终形成
儒家思想在古代中国的地位非常之崇高，受到许多帝皇的推崇，下面是我给大家带来的高二历史汉代的思想大一统，希望能够帮助到大家!
高二历史汉代的思想大一统
【复习目标】知道汉代思想大一统的史实，掌握儒家思想取得正统地位的原因影响
【复习讲义】
一、西汉初的黄老之学
(一)兴起原因
1.西汉统治者接受秦朝暴政而亡的教训。西汉初年，经济残破，百废待兴。统治者不得不采用休养生息政策。
2.黄老之学适应休养生息政策的需要。
●教师点评经济基础决定上层建筑。汉初极端贫困的社会经济状况决定了统治者不得不采取与民休养的政策。刘邦参加过农民战争，对农民战争的力量有着较为充分的认识，也是促使汉初重视休养生息的重要原因。
(二)兴盛时段：从汉高祖到武帝即位约70年的时间里，黄老思想一直是政治上的指导思想，在社会上居于支配地位。
●教师点评黄老之学占据统治地位的时间与汉朝推行休养生息政策的时间是一致的。
(三)名称由来：黄老之学是指道家学说的中两派。“黄”是指黄帝的学说，“老”是指老子的学说。
(四)思想内容
1.黄老之学的内容主要包括两个方面，一是治身(养生)，一是治国。
2.黄老之学的基础是早期道家理论，同时又兼采阴阳、儒、墨、名、法等各家学说。
它强调“无为而不为”，既尊重自然规律反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。
●教师点评注意对比春秋战国时期道家思想与汉初黄老之学的异同。认识汉初黄老之学是以早期道家理论为基础，融合其它各家学派思想而形成的思想体系。
(五)作用影响
黄老政治的实施使西汉社会迅速恢复了元气。
(六)地位丧失
1.原因：
(1)随着社会稳定，经济发展，黄老之学不能适应强化中央集权形势发展的需要。
(2)儒家学说经过一段时间的自我调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系。
(3)黄老之学统治地位的丧失，还在于其自身不能随形势的发展而发展。
2.标志：汉武帝时，黄老之学被新儒学所取代。
☆我来动手：阅读课本15页解析与探究两短材料： 通过上述两段材料可以看出汉初至武帝时社会经济发生了怎样的变化?这一变化与汉初统治思想的变化有什么关系?通过这一变化你能得出的最基本的认识是?
参考答案：
①社会经济的变化：汉初，经济残破，民不聊生，社会极端贫困。经过七十年的休养生息，到汉武帝时，西汉已经恢复了元气，国库充实，人民富足，一片繁荣景象。
②关系：汉初的贫困，决定了黄老之学盛行;武帝时的强盛，决定了统治者不再休养生息，而是进行“有为”的统治，黄老之学衰落，新儒学随之取得统治地位。
③社会经济的变化，决定着统治思想的变化。或社会存在决定社会意识。
二、罢黜百家，独尊儒术
(一)儒学统治地位的确立
汉武帝即位后，进一步开拓大一统事业。他接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此，儒学被确立为中央王朝的统治思想。
☆我来动手：有人认为，儒学成为封建统治思想，是汉武帝放弃“无为而治”政策，希望有所作为的结果。若没有汉武帝，就不会有儒学统治地位的确立。你认为正确吗?为什么?
参考答案：不正确。因为①经济基础决定上层建筑，汉初经济的恢复决定不再需要汉初的黄老思想。②儒学获得统治地位，根本原因是经过董仲舒改造的新儒学适应了当时政治统治的需要。③汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的措施，直接推动了儒学地位的迅速提高，是儒学获得统治地位的重要原因。但并不能由此推断出“若没有汉武帝，就不会有儒学统治地位的确立”。④若没有汉武帝，其他帝王也会选取适合其统治需要的政治思想。
(二)汉武帝时期，儒学的新发展
1.新儒学思想的主要来源
以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想。
2.新儒学的主要内容
董仲舒新儒学的基础是“天人感应”学说。他认为人君受命于天，进行统治，所以应当“屈民而伸君，屈君而伸天”。如果人君无道，天就会降下灾异来谴责和威慑。如果人君面对灾异而不思悔改，就会出现“伤败”，因此人君必须仿效天道，实行仁政。
●教师点评董仲舒的“天人感应”学说，为皇权披上了神圣的外衣。为皇权至高无上找到了依据。董仲舒君权神授的思想，适应了封建统治者加强专制主义中央统治的需要。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，根本原因就在于新儒学有利于加强封建专制统治，有利于巩固国家的统一。
●教师点评：董仲舒新儒学的特点：①主张在政治、思想等方面实行“大一统”，强调君主的权威，赋予君权以神权的色彩。②在宣扬君权神授同时，又继承和发扬了儒家的民本思想和仁政思想。③以传统儒学为核心，兼采各家思想，丰富和发展了孔孟学说。④适应了西汉加强中央集权统治的需要，有利于维护封建统治秩序，受到统治者的重视，迅速发展成为社会的正统思想。
3.儒学新发展的作用
①对巩固国家的统一，发挥了积极作用。
②“天人感应”学说，对限制君主权力的过度膨胀也能起到一定的作用。
(三)“罢黜百家，独尊儒术”的影响
“罢黜百家，独尊儒术”是中国政治史上的一件大事。
儒学在政治上占据统治地位，有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。
从此儒学确立了在中国传统 文化 中的主流地位。
【典例体会】
例1(2004上海历史，4)汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”引自《汉书•董仲舒传》。董的对策
A.指出了汉武帝弱点 B.违背了汉武帝初衷
C.触犯了汉武帝忌讳 D.迎合了汉武帝意愿
参考答案：D
解析：此时的“孔子之术”是经过董仲舒改造的以“天人感应”学说为基础的新儒学，它强调“大一统”观念，强调君权神授。这些思想非常适合汉武帝加强中央集权统治的需要。
例2阅读下列材料：
材料1：季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?子欲善而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
——《论语•为政》
材料2：仲舒复对曰：“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。
——《汉书•董仲舒传》
请回答：
①据材料1、2，概括孔子和董仲舒的思想主张。
②结合所学知识指出两种主张在当时起到的作用及其原因。
③你认为董仲舒的主张对我国后世有什么影响?
参考答案：
①孔子主张“以德治民”;董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实行大一统。
②孔子的主张在当时不被重视，未产生实践效果。因为在当时诸侯争霸、社会动荡的情况下无法实施。
加强了中央集权统治，巩固了国家统一，使儒家思想获得“独尊”的地位。适应了专制主义中央集权制的需要，被汉武帝采纳。
③正面影响是使儒家思想成为我国正统思想，统治中国长达两千年之久，成为中华文明的主流思想，对中华民族的共同心理的形成和中国历史的发展都作出了不可磨灭的贡献，影响极其深远。但是，它的负面作用在封建社会后期日益明显，固步自封，因循守旧，阻滞了学术思想的发展，阻碍了科技文明的进步，导致中国近代的落后。
解析：材料一阐述了孔子的“德治”思想;材料二反映了董仲舒要求禁绝其它学说，确立儒学独尊地位的主张。前者，不能适应当时社会需要;后者，为当时统治者所急需。
分析历史事物的影响，一般都要注意到两个方面。儒学独尊地位的确立，对思想文化的发展有着积极和消极两方面的影响，回答问题时两个方面都不要忽视。
【思维拓展】
【优化演练】
一、选择题：
1、黄老思想作为政治上的指导思想，在社会上居于支配地位的历史时期是
A.从汉高祖到汉武帝即位B.从西汉建立之前到汉武帝即位
C.从汉高祖到汉武帝以后D.从西汉建立之前到汉武帝以后
2、(2004文综全国第3卷，17)汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的目的是
A.彻底抛弃法家思想 B.加强君主专制中央集权
C.向西域传播儒家思想 D.使儒生成为官僚队伍主体
3、成语“萧规曹随”反映了汉初的施政特点。“萧规”制定的指导思想是
A.儒家的思想 B.发家的思想
C.墨家的思想 D.黄老之学思想
4、董仲舒对儒学的发展最主要的是( )
A.天人感应，君权神授; B.劳心者治人，劳力者治于人;
C.罢黜百家，独尊儒术; D.民为贵，社稷次之，君为轻;
5、董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，主要目的是
A.确立儒家的思想统治地位 B. 限制君主权力的膨胀
C.以思想上的大一统巩固政治上的大一统 D.打击其他学派的力量
6、董仲舒说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。”这次他向汉武帝提出 ( )
A.天人感应学说 B.君权神授学说 C.独尊儒术建议 D.崇尚法制主张
7、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 ( )
①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡
A.②④ B.①②④ C.①③ D.①②③
8、儒家学说到了汉代有了新的发展，这个新的发展是主张 ( )
A.人定胜天 B.贵贱有序 C.君权神授 D.实行仁政
9、汉代儒学和先秦儒学的关系是 ( )
A.完全更新 B.因循守旧 C.继承和发展 D.外在形式的变化
10、秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本着眼点是( )
A.压制知识分子; B.区别对待古文化; C.完善法律机制; D.加强君主专制统治;
11、在争论“罢黜百家，独尊儒术”与“大一统”二者的关系时，下面四种结论，正确的是( )
A.政治上的统一确保思想上的统一.B汉武帝的政策使儒家思想成为封建社会的统治思想;
C.董促舒的学说适应专制统治的需要;D.思想上的统一为政治上的统一服务;
12、“夫仁义礼制者，制之本也;法令刑法者，制之末也。无本者不立，无末者不成。”这一言论反映出作者对儒家、法家思想的基本态度是( )
A.尊儒抑法 B. 尊法抑儒 C. 儒法并用 D.外儒内法
二、非选择题
13、阅读下列材料：
西汉时期的儒生董仲舒，把战国以来的道家、阴阳家等学派中有利于封建统治的思想吸收进儒家思想。他非常强调“大一统”，他认为，全国人民要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。他说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”他还提出了“天人合一”和“天人感应”说。他把“天”塑造成有意志的神，天在人间设立了一个最高权力的“君主”即皇帝。他说：“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也。”他向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，遂被接受。
——《中国古代文化教学参考》
孟子
请回答：
⑴根据以上材料，概括董仲舒思想的核心，指出董仲舒观点的实质和影响。
⑵司马迁认为孟子的思想“迁远而阔于事情”，你怎样理解?
⑶儒家思想在春秋时期就是“显学”，但为什么到汉武帝时期才成为中国社会的主流思想?
参考答案：.⑴核心：“天人感应”，“君权神授”。
实质：神化君主权力，维护封建专制君主统治，是唯心主义思想。
影响：在当时对巩固政权和国家统一安定起了积极作用。从此，儒家思想成为封建社会的正统思想。
⑵战国时期，诸侯争霸，战乱不断，靠仁政学说不能实现国家的统一，因此司马迁认为孟子的思想“迁远而阔于事情”。
⑶西汉时期，儒学经过董仲舒的改造，适应了君主专制中央集权的需要;汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此儒学被确立为封建王朝的统治思想。
14、阅读下列材料：
材料一 “仁者爱人”，“为政以德” ——孔子
材料二 仲舒复对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道勿使并进。邪辟之说息，然后统纪可一，而法度可明，民知所以”。对既毕，天子以仲舒为江都相。
——《汉书 董仲舒传》
材料三 “宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地……至论天下之理……亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之;而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。”
——朱熹
材料四 夫生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子,终不得为人乎?
——李贽
回答：
(1)根据材料一、二概括孔子与董仲舒的思想主张，指出两种主张不同结局并分析原因。
(2)根据材料三、四分析朱熹与李贽的观点有何不同，说明了什么问题?
(3)结合上述材料，谈一下你对儒家思想地位和作用的认识。
参考答案：(1)孔子主张以德治民，董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的“大一统”，孔子的主张在当时诸候争霸连年战乱的背景下不可能实现，因而没有人采纳董仲舒主张;由于适应了加强中央集权的需要，这一主张被采纳。
(2)朱熹坚持儒家学说，认为应该遵循伦理道德，认为儒家思想不可改变，维护孔子的权威地位;李贽提出不以孔子的言论为衡量是非的标准，挑战孔子的权威地位。说明儒家思想受到了怀疑和挑战，统治地位开始动摇。
(3)儒家思想在初期不断丰富和完善，逐渐确立起统治地位，对维护君主专制主义中央集权制度起了很需要作用;但是后来僵化，禁锢了人民的思想，阻碍了文化的进步。
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《中国历史》七年级上册动脑筋和课后练习题参考答案第1 课 祖国境内的远古居民P3-P6动脑筋1.对比一下，古猿、北京穗毕顷人和现代人的头部有什么区别？古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显下额。
2.想象一下，北京人的一天是怎样生活的？思路一：可从衣、食、住、行等方面去想象。思路二：可按一天从早到晚的时间顺序去想象。
3.想一想，北京人是怎样得到火的？可以从几条渠道得到火：大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。4.海蚶是生活在海里。
在山顶洞人的洞穴里猜陆发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。
P6活动与探究2.看图分析：这是北京人使用过的一件石器，假如让你来使用，你怎样操作？用它来干什么最方便？提示：可先观看前面彩页图1《北京人的生活》，从画面左边那个持尖状石器使劲挖掘植物块根的动作中寻找答案。第2课原始的农耕生活P8-P10动脑筋1.河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。
已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
2.大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？由于社会生产力发展，出现了私有财产和贫富分化。P10练一练：D P10活动与探究1.看图分析：右边是河姆渡原始居民制作的陶器，你能说出它的用途吗？蒸食物。
2.看图分析：右边是半坡彩陶上的彩绘动物图案，它们是什么动物？你能说出这些动物和当时原始居民的生活有什么关系吗？是鱼和鹿的图案。说明半坡的原始居民还捕鱼打猎，以补食用。
3.找一找：从以上课文的叙述，你能找出我国原始农耕时代几项世界性的贡献吗？三项。我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
第3课华夏之祖P14动脑筋1.你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，这是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。
实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。
但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和数颂他的妻子及其部属了。2.你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？尧生活俭朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。
P15练一练 ：DP15活动与探究（1）“议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？”远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。
炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。历史事实：完全真实存在的客观事实。
（2）故事会：你还听到过哪些有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说？举例：①炎帝发明了农业、医药、陶器。②阪泉之战……第4课夏、商、西周的兴亡P20-P23动脑筋1.我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？你的想法。
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。
只有奴隶制，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。2.商汤灭夏和武王伐纣，为什么会取得胜利？此题可以从三个方面思考：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。
其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。
P24练一练；CP25活动与探究1.制表：简单做一个夏、商、西周大事年表，内容要包括重要年代、重要事件和重要人物三大项。重要年代 重要事件 重要人物约前2070年 夏朝建立 禹约前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤约前1300年 盘庚迁殷 商王盘庚前1046年 牧野之战，西周建立 周武王（姬发）前771年 西周灭亡 周幽王2.你能在西周等级示意图上标出每一层人的身份吗？自上而下分别为国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
第5课灿烂的青铜文明P28动脑筋有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。对话：男孩：我认为考古学家说得很对。
这是祖国历史上的一个光辉时代。女孩：不对！那时候多么残酷，奴隶过着牛马。
