目录郑振铎的燕子描写了燕子的什么 郑振铎燕子小学三年级感悟成长 小学三年级下册语文课文燕子 小学三年级课文燕子 小学三年级语文燕子课文朗读
《燕子》是三年级语文下册课本中的一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来。我在此整理了小学三年级语文下册第一课《燕子》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学三年级语文下册第一课《燕子》课文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜著身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到搏行了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停著的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌基者哗。
小学三年级语文下册第一课《燕子》教材理解1.比喻。如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点;用“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中,表现了春天万物吐翠、百花争艳的美好景色;用“多么像五线谱啊”“停著的燕子成了音符”来描绘几对燕子落在电线上的情景,是多么形象生动。
2.拟人。如“小燕子从南方赶来”一句,给燕子赋予了有思想、有感情的人的特点,使小燕子的形象更加生动活泼;而“……谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”一句,更使小燕子的形象具有了音乐家的风采。
3.摹绘。如用“乌黑光亮”摹绘燕子羽毛的颜色,用“俊俏轻快”摹绘燕子翅膀的形状,用“濛濛”摹绘春天细雨的情态,用“唧唧”摹绘燕子的叫声之柔,用“一转眼”摹绘燕子的飞行之快……形象的摹绘使人如入其境,如睹其形,赏心悦目,其乐无穷。
4.对偶。如用“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀”“青的草,绿的叶”分别描绘燕子的体形和春天里万嫌散物萌生、色彩鲜明的情景。读起来铿锵有力,富有音乐感;想起来意味无穷,富有感染力。
小学三年级语文下册第一课《燕子》练习题一、看拼音写词。
róu liǔ chuī fú qǔ p ǔ
*** ****** ****** ***
shū zhǎn shēnɡ jī ɡǎn jí
*** ****** ****** ***
二、组词。
拂*** ***纤*** ***洒*** ***
佛*** ***迁*** ***酒*** ***
莲*** ***状*** ***盛*** ***
涟*** ***壮*** ***感*** ***
三、把下面词语恰当地搭配起来。
光彩夺目的 湖面
色彩鲜艳的 小燕子
波光粼粼的 菊花 百花争艳的 春天
活泼可爱的 盛会
四、填上合适的词语。
*** ***的细雨 *** ***的春天 舒展*** ***加入*** ***
*** ***的湖面 *** ***的盛会 增添*** ***演奏*** ***
*** ***的稻田 *** ***的天空 改正*** ***修理*** ***
五、根据课文内容填词语。
舒展的*** ***增添*** ***
嫩绿的*** ***轻快的*** ***
六、按课文内容填空。
1.小燕子从南方*** ***，为春光*** ***了许多*** ***。
2.在*** ***中，在*** ***中，燕子*** ***在天空中*** ***，*** ***地叫着，有的由*** ***，一转眼飞到了*** ***。
3.*** ***天空，电杆之间连着*** ***，多么像五线谱啊。停著的*** ***成了*** ***，谱 出一支*** ***的*** ***。
部编新版三年级下册《燕子》分段如下：
一、小燕子的外形。(①)
二、小燕子链改棚为春天增添了棚则生机。(②③)
三、小燕子为春天增添了动感。(④)
四、小燕子歼野组成春天的美丽图画（5）
课文主题
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
段落大意
第一自然段简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱；
第二自然段描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣；
第三、四自然段描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵；
第五自然段描写了燕子休憩时的有趣画面。
句子解析：
1、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
”一身……羽毛，一对……翅膀，加上……尾巴”，用简洁明快的衡穗语言勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象咐袭卜的描绘出小燕子尾巴的样子，表禅旁达了作者对小燕子的喜爱之情。
2、千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
3、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。
这两句话为我们勾勒了这样一幅美丽的画面：蓝天作衬，线细作谱，停着的燕子远远望去多么像跳动的黑色音符，一幅巨大的赞美春天的曲谱就展现在我们眼前，真是令人惊叹。
第二句点明了全文的中心，即借描绘小燕子，赞美生机勃勃充满活力的春天，表达了热爱春天，热爱大自然的思想感情。
三年级下册语文《燕子》作者从春天的美景，燕子的伏备特点来进行描写。
作者抓住了小燕子外形、动作的特点把燕子描写得十分生动。
课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来羡脊描写燕子的。
扩展资料：
《燕子》这篇课文作者为郑振铎。郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。
本文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
三年级下册语文书《燕子》第一自然段描写了燕子外形活泼机灵的特点，飞行迅速敏捷的特点。从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。
第二自然段通过蒙蒙细雨、微风、带黄色嫩叶、青草、绿叶、各色鲜艳或五彩缤纷花来表现春天的美景。写燕子从南方飞来，为春缺派毁天增添了生趣。
第三自然段一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。写燕子飞行时轻快和灵活的情景。
第四自然段写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。
《燕子》主要游锋瞎内容
文中通过对燕子外形的描基陆写和它在灿烂无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的情景，表现出了作者对燕子的赞美之情和对春天的热爱之情。
《燕神空子》中心思想
这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。
