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教学内容:北师大版三年级上册第三单元第21-22页《一吨有多重》
〖教学目标〗
1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨有多重。
2.掌握“一吨=1000千克”,并能进行简单的换算。
3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。
〖教学设计〗
(一)创设情境,激趣导入
谜语引入。
师:在上课之前,老师给大家出一个谜语,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是一种什么动物呢?对是大象,同学们都很聪明,你们猜一猜,大象到底有多重呢?
(生可能回答:一定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位;也可能发出疑问:那得有多少千克呀?)
师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?
(引出课题:1吨有多重,并拦掘渗板书)
(二)初步感知,形成建构
利用多媒体出示书上画面。
1.出示图片,请同学读一下数学信息。
2.请同学列算式独立算一算,然后交流一下计算结果。
3头水牛约重 1000千克;10桶油约重1000千克;
20袋面粉约重1000千克;40人约重1000千克。
(三)自主探究,解决问题
1.小组汇报。
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【答案】: 1、略
2、300 200 5 4 2000 10
3、(1)平方分米 平方米 (2)平方米 平方分米 (3)平方米 平销碧方分米
4、左图:数粗宽学书的封面大岩斗亮约5平方分米,也就是500平方厘米,他们两个人说的都对。
右图:门的面积大约是200平方分米。小女孩说的对。
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