国家统编教材语文？小学语文统编教材有什么变化 一个变化就是课文数量减少了，教学类型增加了。如一年级上册，人教版原来有41课，现在减少为32课，汉语拼音的课量也减少了，识字课却增加了；一年级下册，人教版原有39课，现在也减少了，那么，国家统编教材语文？一起来了解一下吧。
2016版。
2001年5月，教育部颁布的全日制义务教育课程计划和各学科课程标准，部分省市开始进入课改实验，使用世衫蚂2001年版的教材。这一段时间，国家塌薯放开了教材的编写权，教材版本很多，比如沪教版、苏教版、粤教版、鲁教版、语文出版社版等等，所以许多同学没有见过人教版教材。2015年，教材再次修订，语文、历史、政治三科教材由教育部统编，2016年开始使用新版教材，一年后又搜埋作微调，目前使用的就是2016年的修订版教材。
一是阅读相关文章，我推荐学习的篇章有《新教材新在哪里？》、《“部编本”语文教材的编写理念、使用建议及七年级上册教材介绍》（温瑞敏教授撰写）、《新教材，新在哪儿》（人民日报），这几篇文章都从不同的角度论述了新教材的调整，以及为何调整，让我们知其然，知其所以然。专家们的文章，从微观和宏观两个角度，给出了具体的实施建议，值得参考借鉴。
二是把有变化的教材篇章专门挑选出来，认真阅读，带着期待进行阅读。尤其是新增加的，以及以前有，旧版教材取消，本次又回归的。这种增减的微调，才是语文教材发的展方向，更是编者的意图。弄清楚这些问题，有助于我们在课堂教学上，正确处理教材结构，充分把握教材的重难点。有了一个制高点，从全局的角度审视教材，用好教材。我大致看到了七年级上册增加了篇目有《雨的四季》（刘湛秋）、《窃读记》（林海音）、《诫子书》（诸葛亮）、《植树的牧羊人》(让.乔诺)、《动物笑谈》（康拉德.劳伦兹）等。
三是要加大阅读方法的指导力度，让学生学会读书。在王荣生教授的书籍里，我特别赞成一个观点，不同类型的文章，必须采取不同的读书方法。比如，客观性比较强的说明文、科技文，主要用浏览的方式，提取关键信息即可。
部编版教材与旧版教材的不同和所释放的考试方向
自2016年陆续更新语文教材，到2019年几乎全国各地都使用部编版教材，杜绝了“一纲多本”的情况。新版本相较于之前使用的版本内容变化非常大，不少老师都感到新版本难度增加，呼吁家长和学生理性看待考棚盯试成绩。现在我们就四川部分地区之前使用的语s版和部编版部分内容变化解析一下。
一、讲读篇目总数减少，但识字量却有所增加。
语s版三年下册共32篇课文，部编版三年级下册共28篇课文。虽然篇目总数减少，但是学习的要求一点也不低。以课文《赵州桥》为例，语s版学习的生字为“赵、州、济、设、宽、跨、史、劳、杰、历”共10个生字，部编版要求会认和会写的字共有24个。可见部编版重视基础，也增加了孩子们的识字量。
部编教材释放了语文改革和考试的方向，就是重基础、重阅读、重理解、重运用……
过去，很多父母天天盯着孩子抄生字、抄课文、做习题，仍为这样就可链腔和以拿到高分。但是现在，试题越来越灵活，靠死记硬背、题海战术已经难以收到预期的效果了。用功用错了方向，不但事倍功半，而且还极容易让孩子失去学习的兴趣。
二、弘扬中华传统，传统文化篇目增加。
一、一年级为何要改为完认字，再学拼音
过去的教学都是学生一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。“统编本”多少有点回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下很深的印象，这个印象可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”“云对雨，雪对风”等，很传统，也很有趣。为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉，留给孩子们的“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”。这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的，不是目的。
先认字后学拼音，还有一个考虑，那就是幼小衔接，放缓坡度。对于刚上一年级的学生而言，一上来就学拼音，比较难，等于给了一个“下马威”，不利于培养学生对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨，总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的。
统编语文教材内容上的三个“加强”
统编语文教材以立德树人为宗旨，利用语文学科善于熏陶、感染的特点，将社会主义核心价值观化为语文的“血肉”，并自然地体现在整个语文教材设计之中。
这种“整体渗透”体现在很多方面，首先从内容设计看，有三个“加强”。
一是加强中华优秀传统文化的内容。统编语文教材适度增加了古诗文比例，其中小学增加多一些，一年级就有古诗，小学6个年级有古诗文129篇；初中古诗文132篇，也比以前略有增加。还有许多课文是反映优秀传统文化的，如《纸的发明》《中国石拱桥》等，另外一些课文则赞颂古代劳动人民智慧、弘扬爱国敬业、诚实守信、坚忍不拔等传统美德。
二是加强革命传统教育的内容。选文有反映老一辈革命家经历的篇目和他们的作品，也有赞扬革命英雄主义的篇目。同时，指导学生阅读《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》等红色经典名著。
三是加强国家主权意识教育的内容。课文中有描绘祖国山川的秀美和雄壮，以美丽的景物感染学生的，也有展示中华民族精神以激励学生的，还有讲述各族人民维护国家领土完整、守卫祖国海疆英雄事迹的，如《无名岛》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
新教材对于课文的选择下了很大功夫。
以上就是国家统编教材语文的全部内容，统编版语文教材的结构是分单元组织教学，若干个板块的内容穿插安排在各个单元之中。小学低年级分三个板块：一是课文，二是识字，三是汉语拼音。在目录里很明显就能体现出来。到了三年级，没有识字单元，每册有一个习作单元。
