五年级下册语文辅导?2. 读写练一样都不能少 每天督促孩子背诵正在学习的课文,并且要求孩子在规定的时间内一定要完成任务,这样孩子才会有意识地去记课文;五年级的孩子们已经能认得非常多字了,此时就要注重提高孩子的写作能力。那么,五年级下册语文辅导?一起来了解一下吧。
五年级语文下册期末复习提纲 neyMOJ(m
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(一) 字词基础 I> 3W9_j
1、“读读写写”词语 ~_I|xTJx!
2、形声字(包括同音字、形近字)组词。从本册要求会写的字中,挑选一些容易混淆的形声字,比较它们的异同,进行组词练习。 H/XV)^`
3、给词语中加点的字选择正确的解释。 .Gs?kA5 9
4、本册近反义词 T W8ziH~Y>
(二)语言积累 r$$IA L f
1、本学期要求背诵的课文 ycgun fS R
2、学生在日常的语文学习中所积累的不属于背诵要求的词句片段 4.-Vs_
3、歇后语、成语、对联、名人名言 ^f8&h@MQ
(三)阅读 :z#To$
完成短文后的题目 igW k{a|
(四)习作 2 mhjT
习作的要求主要是:内容具体,感情真实,字数不少于400。
首先是让孩子喜欢你,可以跟他们做游戏,大西瓜小西瓜,讲笑话,带着他们读绕口令,颠倒歌,儿歌,给他们变魔术等
2.至于辅导什么,生字词一定要过关,要背的书一定背,基础抓好。至于分析能力,可以教些简单的,,抓中心句,结合上下文理解,读书百遍其义自见等。不要恨苛求阅读理解做的怎么样,这个辅导不好的,关键是让孩子平时多看课外书,越差的越要看,苏霍姆林斯基就是这么说的。如果他们没兴趣,就先看一些比较有趣故事书。这个虽然马上成绩提高不了,但是应从长远角度看。
3.最好是寓教于乐,孩子一定要多背一些东西。例如古诗,可以喝他们一起背,比赛谁背的快。
4.多鼓励孩子,每天比前天多学到点东西就是进步
要想学好语文,学生们从小就要形成爱阅读,爱思考的好习惯。在小学期间,家长们要非常重视孩子们的学习习惯。目前很多家长在孩子小学毕业前一年,突然发现孩子的语文成绩令人不太满意,今天我们来聊聊家长们应该如何帮助孩子辅导小学五年级的语文?
1. 找到短板
当发现孩子五年级了,语文成绩还不太理想时,家长们不要急着打骂孩子,虽然马上就要上六年级了,现在发现也还是有办法补救孩子的语文成绩的。家长先仔细观察孩子的考卷,看看孩子是哪一方面学习出问题?分析下是课文背诵得不够熟练;还是写作能力欠佳;又或者是阅读能力不好。只有找对孩子成绩差的原因,我们才能对症下药为孩子量身打造适合他的学习方法。
2. 读写练一样都不能少
每天督促孩子背诵正在学习的课文,并且要求孩子在规定的时间内一定要完成任务,这样孩子才会有意识地去记课文;五年级的孩子们已经能认得非常多字了,此时就要注重提高孩子的写作能力。小学作文都是以“话题”为主的,目的是培养孩子对生活的体验以及锻炼思维的严谨性。家长每周给孩子布置一些“话题”进行写作,建议还是从孩子自身的兴趣去寻找话题。比如男孩子喜欢的汽车,女孩子喜欢的裙子,引导孩子们去思考,写出自己的风格。
3. 学会预习课文
在孩子晚上做完作业后,抽个十分钟左右,让孩子自行预习明天老师要讲的相关课文,先通读一遍课文,然后圈出不认识的生字,用自己的方法记住新学的生字;用自己的意思理解全文,对于不理解的内容多问问家长;嘱咐孩子要细心听讲第二天老师是如何讲解这一部分的内容的。
五年级语文的辅导内容主要包括生字,生词的读法,写法,掌握常见字词的意思以及反义词,近义词。除此之外,还需要去练习病句的辨析。
小学五年级语文作文辅导
审题是写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致“文不对题”,
“下
笔千言,离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一
般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题,
就是要审查给定的文
章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定“题眼”。通过审
题,明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能
超出给定的范围。
对材料作文的审题,
主要要从两个方面去把握:
一是与材料的
思想内容要“形影不离”,二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
命题作文的审题
我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情。
A.
确定内容范围
有的题目,对写作内容做出规定。所以,审题时,要确定题目规定的内容范
围:
记人的,
要记什么人;
叙事的,
要叙什么事;
写景的,
要写什么景;
状物的,
要状什么物,等等
B.
确定时间范围
有的题目,
从时间上规定了写作范围。
因此,
作文必须是反映规定时间范围内的
事。
C.确定数量范围
有的作文题目,对选材的数量做出规定。审题时必须注意,不能超范围选题。选材多了,不但没功,反而有错
D.
确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定,
审题时要依照要求确定人称范围,
明确是
写自己的还是写别人的,该用第一人称的,就绝对不能用第二人称或第三人称。
以上就是五年级下册语文辅导的全部内容,从基础知识、口语交际、课内外阅读、习作四个方面来进行。注意生字、多音字、各课的词语解释、课后作业、练习中的诵读与欣赏、诵读与积累;口语交际分类训练;课内阅读查看《英才教程》等书;课外阅读看同步单元题。