课时掌控七年级语文上？1.茫，嚣，谧，窸窣，篝。2.愁改为筹，斤斤改为津津，宠改为庞，切切改为窃窃 3.知了在昏昏入睡 阅读理解：4.加点的艺术家是 蝈蝈 5.合理 用蝉来衬托出蝈蝈的叫声 特点 ，6.喜欢，那么，课时掌控七年级语文上？一起来了解一下吧。
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看云识天气我们是九年级学的，不知道是不是一样，不一样的话你就无视吧！
有价值。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术越来越发达，设备越来越先进，对诸如航空航天等人槐磨类活动而言，需要这种尽可能精确的气象预测。但是运用铅如斗高新技术测天气，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生橡迟活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。1.B 2.D 3.D4.C5.1句重复了3句 6.2010年4月气温近50年最低(2)地球正在变暖 基础的
又到期末了，同学们复习得怎么样了？接下来我为你带来七年级上册语文教学教案四篇，希望对你有帮助。
篇一：七年级上册语文教学教案
教学目标：
A:了解作者及其作品。
B:学习积累文言词语，理解课文大意。
C:体会山市的形成（是以什么为顺序的?)及神奇壮丽的幻境（山市的变化是迅速还是缓慢?)。
D:探究山市形成的科学道理。
重点：反复朗诵，积累文言词语。
难点：探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。
教学过程：
一、导入（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见国这样的景象么？你知道它是什么吗？
（学生自由发言）
提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题）
二、介绍作者、作品：投影补充．
作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇集《聊斋志异》。
1.第二自然段中“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”，作者这样写意图是什么？
2.概括第三自然段主要内容
3.第四自然段中“济南是"自然"的情人”“秋神是济南家住的”两句的含义分别是什么？
4.第四自然段中“水的绿藻”有什么特点？作者描写绿藻时语言上有什莫特色？其中包含作者怎样的情感？
5.用你认为确切的词语（最少五个）简要概括“济南秋天”的特点
★答案：
1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含皮郑蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。
2、第三自然段主要写了济南的山在秋天所给人的因为季节的不同，所展现的不同魅力。
3、第一句的含义是：作者借用巧妙的比喻，将济南比作自然的情人，所以自然是那样的偏爱济南，把一切美好的东西都给了济南。第二句的含义是：作者看到了济南的秋天是如此的美妙，就猜测秋神住在济南，侧面突出了济南秋天的与众不同。
4、第四段中的绿藻给人的感觉就像是一个个的孩子一样，很有灵气和活力；作者在描写是采用了拟人的手法；突出表现了作者对济南秋天的喜爱与赞美。
5、诗情画意灵动斑斓 缤纷 和谐
1:点名全文主旨的是哪一句？
2：第一自然段写作者幻想中的济南的特征——、——、——
3：作者对山的描写是从哪几个方面写的？
4：第四自然段划线的句子中的“它们”指代谁？“香甜的烦恼早悉”指什么？（划线句子是第四段倒数第二句）
5：作者写秋水却用大量笔墨写水藻，作用是什么？与【济南的冬天】一文中写冬水时描写水藻的作用是否一样？为什么？
★答案：
1.济南的秋天是诗境的。
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思滑巧咐想和知识。各门学科有自身的知识和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些七年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文上册知识点总结修辞：
1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
结构安排：
布局谋篇的技巧：开门信纯见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
以上就是课时掌控七年级语文上的全部内容，篇一:七年级上册语文教学教案 教学目标: A:了解作者及其作品。 B:学习积累文言词语,理解课文大意。 C:体会山市的形成(是以什么为顺序的?)及神奇壮丽的幻境(山市的变化是迅速还是缓慢?)。 D:探究山市形成的科学道理。
