历史评课？历史评课用语：1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，那么，历史评课？一起来了解一下吧。
历史课评课优缺点及建议如下：
一、优点：
1、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。
2、能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。
3、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好。
缺点：注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复。
建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
二、优点：
1、教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强。
2、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力。
缺点：课堂气氛虽不够活跃。
建议：在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）。
三、优点：
1、能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力。
2、能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、探究的方式也用起来了。
2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3、是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
初中历史的评课用语应该客观、准确、明确，具有可操作性和建设性。下面是一些常见的评课用语及其优缺点及建议：
1. 优点：教师讲解生动、形象，课堂气氛热烈，学生参与积极。
缺点：没有明确的教学目标和教学策略，内容深度不够，重点难点没有突出。
建议：在课堂上尽量贴近学生的实际生活，采用多种教学方法，设置明确的教学目标和教学策略，注意突出重点难点，注重课后巩固。
2. 优点：课件设计精美，布置了丰富的互动环节，学生思维启发良好。
缺点：对于历史名词概念讲解不够清晰，内容逻辑不够紧密，授课时间分配不合理。
建议：在制作课件时要注重图片、文字等的表现力和表现效果，提高教学的视觉效果；讲解的同时要注重历史事件和人物的关联和逻辑性，授课时间的分配要根据每个环节的重要程度来安排。
3. 优点：教材解读深入，知识点讲解清晰，复习指导详细，考试评价科学。
缺点：课堂中对于学生思想观念引导的不足，对于学生的个性差异的关注不够。
建议：在教学中应引导学生自主学习，关注学生的情感体验，注重挖掘和发掘学生的个性差异，将个性化教育有机融入到历史课堂中来。
一、评目标
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》中教学目标中的要求，全面是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，其实，这“三维目标”也适用于教师的评课活动。
（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
二、评教材的处理
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
节课的评价标准
一、教学目的（体现目标意识）
1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
二、教学程序（体现主体意识）
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质
3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展
5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现
三、教学方法（体现训练意识）
1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”
2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际
3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
4从实际出发，运用现代教学手段
四、情感教育（体现情感意识）
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能
力
重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、教学基本功（体现技能意识）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚
4、能熟练运用现代化教学手段
5、变和调控课堂能力强
六、教学效果（体现效率意识）
1、教学目标达成，教学效果好
2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效
七、教学特色（体现特色意识）
1、教学有个性特点
2、教师形成教学风格
以上就是历史评课的全部内容，历史课评课优缺点及建议如下：一、优点：1、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。2、能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。3、教学基本功较扎实。
