如何教幼儿园小朋友学数学？幼儿数学这样教：一、认识数学的概念 1、数概念。唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数。2、量概念。多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢 3、那么，如何教幼儿园小朋友学数学？一起来了解一下吧。
数学是探究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学,它在日常生活、生产建设和科学探究中有着广泛的应用。把握一定的数学基础知识和基本技能,已成为每个人必须具备的文化素养之一。作为学校教育预备阶段的幼儿园,应注重数学教育的启蒙性和生活化,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣,从而为孩子进入小学后学习数学奠定良好的基础。 一、数学学习应扎根于儿童的生活经验 儿童对数量关系的熟悉,是以对具体事物的熟悉为基础的。教师应更多地通过创设真实的新问题情景,促使幼儿产生运用数学来解决新问题的需要,在生活中发现数学、学习数学。幼儿的日常生活中包含了大量学习数学的机会,教师要善于利用这些教育资源,引导幼儿了解数学和生活的关系,懂得数学在社会生活中的价值。例如,每日点人数时,可先让幼儿学习手口一致点数本班总人数,然后再让幼儿练习两个、两个数数,五个、五个数数等。让幼儿在日常生活环境中轻松把握数数的技巧,激发他们对数学计算的喜好。又如,孩子们通过观察会发现,汽车的轮胎是圆的,很多房子的屋顶是斜的。幼儿园的玩具外形、颜色大小不同,动物园的各种动物有多有少。教师可以带着幼儿在上下楼梯时数一数台阶,进餐时将勺和碗一一对应,整理玩具时按外形、颜色分类,散步时花草的数目、外形、颜色,户外活动时自己所在的位置等。
幼儿数学这样教：
一、认识数学的概念
1、数概念。唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数。
2、量概念。多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢
3、图形空间概念。基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成。
4、逻辑关系概念 推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率。
二、用孩子不讨厌的数学学习法
1、唱数字。如：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等有关的儿歌。
2、随兴计数。上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等 。
根据国家《3-6岁儿童学习与发展指南》，要儿童掌握数感启蒙，图形与空间，10以内加减法，以及生活中的数学等。
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1.游戏法
游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它是幼儿园教学活动的显著特征，是学前教育机构教育教学活动的主要方法。
2.直观法
直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。
演示法是教师通过向儿童展示各种实物或直观教具，引导儿童按照一定的顺序注意物体的各个方面和各种特征，使他们获得对某一事物或现象较完整的感性认识。示范法也是直观教学方法之一，指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。范例法也是直观形象法之一，指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习。
3.观察法
观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的的感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。观察法是儿童认识周围世界，取得直观经验的重要途径，是幼儿园教学活动的基本方法。
4.操作法
操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。儿童的发展是通过自身的活动进行的。
5.发现法
发现法又称探索法、研究法，是指儿童在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
幼儿数学教育是培养孩子数学思维和创造力的重要途径。在教学过程中，教师需要采用多种方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。本文将介绍六种有效的幼儿数学教学方法，帮助教师更好地开展教学工作。
