三年级上册语文园地三？三年级语文园地三的作文写法如下：一、范文1 秋天，不像春天那么娇柔，不像夏天那么炎热，不像冬天那么严寒。秋天是凉爽的，是丰收的，是快乐的，更是美丽的。看，秋姑娘带着画笔和颜料路过人间。她来到麦田，那么，三年级上册语文园地三？一起来了解一下吧。
您好。
例如：
1、聪明的小狗
胖阿姨家有一只漂亮的小黄狗，虽然平时有些调皮，但是非常可爱，还很聪明。
有一次，胖阿姨上街买菜去了。她刚走，就有一个小偷来了。小偷先“咚咚”地敲敲门，然后把耳朵贴在门上，仔细地听了听，里面没有什么动静，就拿出工具，准备撬门。
正在睡觉的小黄狗被“叮叮当当”的声音吵醒了，他想：平时胖阿姨回来都是自己带钥匙的呀。他悄悄爬上窗户，往外一看，是个小偷。好家伙，这还了得，千万不能让他得逞。
于是，他穿上胖阿姨的皮鞋，在房子里“吧嗒吧嗒”地走来走去。果然，小偷停了下来，心想：这屋子里好像有人呢，要不要继续撬门呢？小黄狗看小偷还没走，又开电视，还从厨房里拿出小勺和小碗“叮叮当当”地敲起来，马上，房间里就传来吵吵嚷嚷的声音。
小偷听到屋子里的声音，心想：原来里面有那么多人啊，还是赶快走吧。因为太匆忙，连工具“扑通”掉在地上把脚砸了，也顾不上了，只好一瘸一拐地跑了。
胖阿姨买菜回来知道后，特意给小黄狗喂了一根骨头，高兴地说：“真是一只机智而聪明的狗呀！”
2、小兔贝贝的故事
森林中有一个兔子家族。有一天，小兔贝贝趁妈妈不在家，一蹦一跳地冲向它向往已久的世界。
它玩着玩着，发现太阳已经在西方，这是它才知道迷路了，他想再玩一会，妈妈回来找我的，于是他就去玩，可是玩了很久，妈妈还是没有来，于是它哇哇大哭并喊着妈妈。
三年级上册语文园地三预习的方法和技巧如下：
1、阅读教材：在上课前，先认真阅读教材，了解本课的主要内容和重点。可以先浏览一遍，然后再仔细阅读，注意理解课文的意思和作者的写作意图。查找生词：在阅读教材时，遇到不认识的生词，可以查阅字典或词典，了解其意思和用法。
2、同时，可以尝试用这些生词造句，加深对其的理解。分析课文结构：仔细分析课文的结构，包括开头、中间和结尾部分。了解每个部分的作用和意义，有助于更好地理解整篇课文。思考问题：在阅读课文时，可以思考一些问题，例如：作者想要表达什么？
3、课文中有哪些重要的细节？这些问题可以帮助你更深入地理解课文。做预习题：教材中通常会有预习题，可以提前完成这些题目，检验自己对课文的理解程度。如果有不会的题目，可以在课堂上向老师请教。
预习的注意事项如下：
1、预习时，要读、记、想同步运作。预习要有所侧重，不要全面铺开，根据实际选择困难学科或薄弱学科进行预习。不同学科有不同的预习方法，要结合实际，采用合适的方法进行预习。预习时间不宜过长，一般10~20分钟即可。预习时要做好标记，便于课堂学习时更加专注。
三年级上册语文园地三我来编童话的写作方式如下：
一、确定主题和角色
首先，需要确定童话故事的主题和角色。主题可以是关于友谊、勇气、诚实、努力等等，或者是一些有趣的想象和创意。角色可以包括人物、动物、植物、甚至是虚构的生物等。在确定主题和角色时，要尽量选择自己熟悉和感兴趣的事物，这样可以更容易地展开想象和创作。
二、创造情节和冲突
接下来，需要为童话故事创造情节和冲突。情节是故事的主要事件和发展过程，冲突则是推动情节发展的动力。
可以从角色、环境和情节等多个方面入手，设计一些有趣的故事情节和冲突，让故事更加生动和引人入胜。在这个过程中，要注意情节之间的逻辑性和连贯性，以及冲突与主题之间的关系。
三、运用生动的语言和细节描写
最后，需要运用生动的语言和细节描写来呈现童话故事。生动的语言可以让故事更加生动形象，细节描写则可以让故事更加真实可信。
在描写时，要注意角色的神态、动作、语言和心理活动等方面，以及环境的细节和氛围的营造。同时，要尽量使用生动、形象、有趣的表达方式，让读者更容易理解和投入故事中。
三年级学生编写通话的意义：
一、培养想象力和创造力
编写通话是一种创造性的活动，需要学生运用想象力和创造力来构建故事的世界和角色。
教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。
教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。
教学难点：把文章写具体。
教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？
2、你们能把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是写一幅秋天的图画。
二、写前指导
1、指导学生读语文书习作的要求。（小黑板出示）
这次习作的要求是：
⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；
⑵、写时要用上平时积累的好词佳句；
⑶、写好后交流，修改自己的习作；
⑷、展示和欣赏。
2、学生展示自己的画。并请一学生将画的内容描述出来，教师指导写作的方法。
⑴、在学生叙述时，教师相机指导叙述的顺序。
⑵、请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。
⑶、有意指导学生学会一些观察方法。如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等。
⑷、指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己叙述的内容按顺序写下来。
⑸、教师抓住一学生叙述时的色彩、声音、想象的句子指导学生写作时可以有声有色，有动有静。
【 #教案#导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，秋天给人丰收的快乐。 无 整理了人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!
《语文园地三》教案一
第一课时
教学目标
1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。
教学重点：口语交际（学生开口说）
教学难点：习作（学生动笔写）
教法学法：读、说、写相结合
教学用具：人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计
1．实物投影仪。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。
教学过程：
1．谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐
师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学
生自己先说说。
以上就是三年级上册语文园地三的全部内容，《语文园地三》教案一 第一课时 教学目标 1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 3.以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力和写话能力。
