七年级上册生物复习

七年级上册生物复习？ 那么，七年级上册生物复习？一起来了解一下吧。

先给上册。
七年级上册生物学复习生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元 生物和生物圈
一，生物的特征
1.应激性：生物能对外界刺激作出反应。2生长和繁殖
3新陈代谢：生物能排出身体内产生的废物，生物能进行呼吸。
4.生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二．生物多样性包括：物种多样性，遗传（基因）多样性，生态系统多样性
1.生态系统：生物和生物生活的环境，构成了生态系统。|（如一片森林，一块草地）
2.生物圈：（1）范围：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层
（2）生物圈是地球上最大的生态系统。
3、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
4、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
6、生物因素：指的是生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间：互助、斗争不同种生物之间：捕食（最普遍）、合作、寄生、竞争。
7、生物都能适应环境。生物的适应性是普遍存在的。（如拟态，保护色，警戒色）
8、生物既适应环境，也影响和改变环境。如：蚯蚓松土，沙地植物防风固沙
9、生物学发展过程中的四个重要事件：
（1）林奈（分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种
（2）达尔文与生物进化论。
（3）哈维与血液循环的发现。
（4）DNA分子双螺旋结构的发现：沃森和克里克；
10、生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
14、实验法是生物研究的主要方法。
举例：探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
实验方案中一般只设一个变量因素，每一个变量因素应该设置对照，如光照与黑暗，潮湿与干燥；影响实验的其他因素应该相同
第二单元细胞
显微镜的构造。见书34---35页。
使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、放置玻片4观察5收放
目镜内看到的物像是倒像。
显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
倍数越大，看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。
光线过强时：小光圈，平面镜；光线过弱时：大光圈，凹面镜
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。
2.生物根据细胞数量可分为：单细胞生物（如草履虫，变形虫，衣藻）和多细胞生物
3.动植物细胞都有的三个基本结构：（见课本42---43页）
细胞膜：控制物质进出和保护作用。
细胞质：生命活动的主要场所
细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动
线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。
4. 植物细胞特有的结构：
细胞壁：具有保护和支持的作用
叶绿体：是植物光合作用的场所。
液泡：内有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。
5.细胞分裂：细胞一分为二，产生新的细胞的过程。
6、细胞分裂过程：（见书本53页图）
动物细胞：细胞核分裂→ 细胞膜凹陷→2个新细胞
植物细胞：细胞核分裂→细胞质分裂→中央形成新的细胞膜细胞壁→2个新细胞
7、细胞分裂特点： 细胞分裂前，细胞核内的遗传物质经过复制而加倍，分裂后平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原来细胞的遗传物质相同。
8、细胞分裂的意义：单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物与繁殖新个体有关，促使新个体由小长大，更新衰老死亡的细胞，
9、细胞分化形成组织
10、人和动物的基本组织
主要分布位置 功能 举例
上皮组织 体表或体内管腔的内表面 保护、分泌 皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面
结缔组织 广泛分布于全身各处 支持、连接、保护、营养等` 骨、韧带、脂肪、血液等
肌肉组织 附着在骨骼上，
心脏及内脏器官 收缩、舒张的功能 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 脑、脊髓以及
神经中 接受剌激，产生和传导兴奋 脑、脊髓
11.植物体的主要组织：分生组织，保护组织，营养组织，输导组织，
12..生物体的结构层次：
分化 器官系统人体或动物体
细胞 组织
器官（根，茎，叶，花，果实，种子）植物体
第三单元 生物圈中的绿色植物
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量
的有机物，并释放氧气的过程。
2、光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：淀粉和氧气；条件：光 ；场所 叶绿体。
3、反应式：光
二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量）+ 氧气
叶绿体
4、光合作用中的两种变化：（1）物质转变：无机物（水和二氧化碳）变成有机物（淀粉）；（2）能量转化：光能转化为化学能。
5、光合作用的意义：
食物来源，氧气来源，能量来源，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。
6、光合作用原理的应用：提高光能利用的效率；方法：合理密植，立体高效种植。
7、叶的结构：
（1）表皮：保护组织
表皮细胞无色透明（不含叶绿体），外壁还有角质层（透光不透水）
气孔：由成对的保卫细胞组成，是气体交换和水分散失的门户。
（2）叶肉：营养组织
栅栏组织，细胞呈圆柱形排列紧密和整齐，含叶绿体较多
海绵组织：细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
（3）叶脉：由导管和筛管组成，属于输导组织，有输导、支持作用
8、所有的活的细胞都进行呼吸作用。
9呼吸作用：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
10、呼吸作用释放的能量的去向：（1）各种生命活动；（2）转化为热量散失。
11、呼吸作用的意义：为植物的各种生命活动提供能量（动力）。
12、吸收作用：植物通过根从土壤中吸收水和无机盐。
植物需要量最多的无机盐：含氮，磷，钾的无机盐）
13、根吸水的原理：根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，细胞吸水。
细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，细胞失水。
14、蒸腾作用的定义：在温暖有阳光的环境下，植物体内水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到体外的过程。
15、蒸腾作用的意义：降低叶面温度，促进水的吸收，促进水和无机盐的运输；
对环境的意义：增加大气的湿度，调节气候。
16、植物气孔的分布：植物叶片的上下表皮都有气孔，但下表皮一般较多。
17、根吸收的水分和无机盐通过木质部的导管运输（由下往上）；光合作用制造的有机物由韧皮部的筛管运输（由上往下）。
18、生活史：生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。从种子到种子的过程
种皮：保护种子内部结构
胚芽：发育成茎和叶
19、双子叶植物： 胚胚轴：连接茎和根的部位
（大豆、花生）胚根：发育成根
子叶：2片，储存营养物质
种皮：保护种子内部结构
胚芽：发育成茎和叶
20、单子叶植物： 胚胚轴：连接茎和根的部位
（玉米、小麦）胚根：发育成根
子叶：1片，输送营养物质
胚乳：储存营养物质
21、种子萌发的条件：（1）内部条件：有生命力完整的胚；有足够的营养物
质；非休眠期 （2）外部条件：充足的空气；适量的水分；适宜的温度。
22、根系： 直根系：主根侧根组成（双子叶植物）
须根系：由不定根组成（单子叶植物）
23、根尖的结构：成熟区：吸收水和无机盐的主要部位。
伸长区：根生长最快的部位。
分生区：细胞分裂能力强，产生新细胞
根冠：保护作用
24、芽的结构：（1）芽轴：发育为茎（2）叶原基：发育为幼叶，幼叶发
育为成叶；（3）芽原基：发育为侧芽，侧芽发育为侧枝；
25、花的结构：由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊（主要结构）组成。
26、雄蕊：包括花丝和花药；雌蕊：包括柱头、花柱和子房。
27传粉：花药里的花粉传送到雌蕊的柱头上的过程（自花传粉，异花传粉）
28受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程
29受精过程：花粉落在柱头上，形成花粉管，伸长达到子房，子房内有胚珠，胚珠里的卵细胞与精子结合形成了受精卵。
30完成受精后，受精卵发育为胚，珠被发育为种皮，子房壁发育为果皮，整个
胚珠发育为种子，整个子房发育为果实。
31、绿色植物在生物圈中的作用：
（1）作为生产者，通过光合作用为其它生物提供食物和能量；
（2）能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；
（3）能促进生物圈的水循环。
32、植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物。
33、我国植被主要类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原荒漠。
34、我国的珍稀植物：银杉（植物“大熊猫”）、水杉、珙桐（鸽子树，活化石）、桫椤。
35、我国植物资源面临的主要问题：（1）资源总量大，但人均占有量少；（2）地理分布不均衡；（3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重，利用不合理。
36、我国的重大生态工程：“三北”防护林工程被誉为“绿色长城”
37、每年的3月12日为我国的植树节。

注：冀少﹙冀教﹚版
七年级上册生物复习提纲
第一章 开启生物科学之门
观察和实验是研究生物科学的基本方法
第一节走进生物实验室
一、常用的生物实验器具及用途。
（1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉瓦、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹
（2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。
二、显微镜的各部分结构名称及作用。
生物实验是我们学习生物学知识和技能的重要场所，在这里，我们可以通过观察、实验，探索生命活动的规律。在进行实验时，一定要严格遵守实验室规则，爱护仪器，注意安全。
显微镜是一种较为精密的光学仪器，是研究生物学不可缺少的工具，他可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。一般光学显微镜的放大倍数在40～1500倍之间。
显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
显微镜放大的倍数越大，看到的物体数量越少，体积越大，范围越小，视野越暗。显微镜放大的倍数越少，看到的物体数量越大，体积越少，范围越大，视野越亮。
第二节 学会观察
一、显微镜使用：
1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10cm处；
2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；
4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。
二、观察是我们
观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察方位：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右。
第三节练习测量
一、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。
二、测量的方法：
1、测量叶片周长：2、测算叶片面积：3、测量葡萄体积：
4、测量体温：（1）水银温度计测烧杯中热水的温度。（2）用体温计测量自己的体温。
测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
第四节采集与制作标本一、植物标本
一、植物标本的概念：P12
分类：（1）腊叶标本 （2）浸制标本
二、植物腊叶标本的制作：
1、采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸……
2、采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物；
木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。
3、制作：整形 → 压平 → 干燥 → 装贴。
三、植物标本的作用：
1、学习活动中，认识植物；2、科学研究中，植物分类的依据，为植物资源的考察、认证提供实物资料；3、科普宣传；4、工艺品。
大家谈：1、采集植物标本时，为什么要选择具有花和果实的植株或枝条？
答：对于一般高等植物来讲，花和果实是分类的重要依据，所以采集植物标本时，要选择具有花和果实的植株或枝条。
2、采集回来的植物标本，不等干燥，直接上台纸行吗？
答：不行，因为采集回来的植物标本，不等干燥就直接上台纸，会导致标本的枯萎、变形，不能反映植物原来的特征；标本含水分而腐烂。
第四节采集与制作标本二、昆虫标本
一、昆虫标本的制作：
1、采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版……
2、采集昆虫：标本身体完整。
3、针插部位：不同昆虫针插部位不同。
4、制作过程：针插→展翅→干燥→保存。
二、昆虫标本的作用：P15实际用
大家谈1、应该怎样将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内？
答：应用镊子将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内，注意不要将翅损坏。对于翅上有鳞片的昆虫，应放入三角纸包内，连同三角纸包一起放入毒瓶内。
2、展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫会怎样？
答：展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫翅无法展平，而且容易使虫体变形。
第五节学习探究
一、科学探究的一般方法：
提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。
二、科学探究实例：
1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾）
2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。）
3、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验——分对照组和实验组 ）
材料：菜豆20粒，培养皿两个。
实验步骤：
1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入10粒菜豆种子。
2、保持1号培养皿内干燥；经常向2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。
3、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。
4、记录种子萌发的情况。
4、完成实验：
5、得出结论：种子萌发需要水。（描述现象。处理数据。得出结论。）
6、表达、交流。（撰写探究报告。交流探究过程和结论。）
第二章形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
一、观察植物：
1、 根系 （1）直根系——主根和侧根区别明显（白菜、蒲公英）
（2）须根系——主根不明显，主要由不定根组成（狗尾草、小麦）
变态根：甘薯的贮藏根，玉米的气生根，菟丝子的寄生根
2、茎 基本特征：具有节和节间
变态茎：马铃薯、荸荠的块茎，藕的根状茎，月季的刺茎
3、叶 完全叶：叶片、叶柄、托叶
变态叶：猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶卷须，仙人掌的叶刺
4、花
花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者 常见的花
风媒花 不鲜艳 无特殊的气味 轻而干燥，表面光滑 风力 玉米小麦
虫媒花 鲜艳 有芳香或独特气味 表面粗糙、多有刺突 昆虫 苹果、桃
注意：根、茎、叶都有变态现象。原因：长期适应环境的结果。
第三节 经济植物
一 蔬菜作物
一、蔬菜作物的定义：供人们佐餐的草本植物的总称。
二、分类：分类依据——蔬菜作物主要可食用部分不同
1、根菜类——胡萝卜、萝卜；2、茎菜类——马铃薯、荸荠、莴笋、藕；
3、叶菜类——白菜、菠菜、芹菜、洋葱； 4、花菜类——西兰花、菜花、黄花菜
5、果菜类——茄子、黄瓜、豆角、番茄
三、双子叶植物的主要特征（菜豆）：根系是直根系，叶具网状脉，花的各部分基数是5或4，种子的胚具有两片子叶。（菜豆的果实为荚果）
四、作用：葱根治感冒，大蒜预防疾病，芹菜降压，洋葱降血脂，姜健胃，黄瓜美容。
二 粮食作物
一、粮食作物的定义：供人类食用的谷类、豆类、薯类作物的统称。
二、分类：1、谷类（含淀粉）；2、豆类（富含蛋白质、脂肪）；3、薯类（块根、块茎富含淀粉）
三、单子叶植物的主要特征：根系是须根系，叶脉是平行脉，花的基数是3，种子的胚具有一片子叶。（小麦、水稻是我国主要的粮食作物）
大家谈1、小麦、水稻的花有什么特点？小麦、水稻的种子和果实各有什么特点？
答：（1）小麦和水稻的花小而不显著，花被退化。（2）小麦和水稻的果实外皮与种子的种皮愈合在一起，不易分离，这样的果实就做颖果。
2、小麦或水稻的根、叶、花、果实及种子与菜豆的根、叶、花、果实及种子有什么不同点？又有什么共同之处？
不同点 根 叶脉 花基数 果实 种子的胚
小麦（单子叶植物） 须根系 平行脉 3 颖果 一片子叶
菜豆（双子叶植物） 直根系 网状脉 5（或4） 荚果 两片子叶
相同点：1、都属于绿色开花植物。2、新个体都是由种子发育而来的。
3、植物体都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。
三、林木和果树
林木（松） 果树（桃）
一、定义 生长在树林和森林中的树木 果实主要供食用的树木
二、常见植物的基本特征 根 根系发达 根系发达
茎 高大乔木 乔木
叶 针形叶 网状叶脉
**花
雌雄同株，单性花（雌球花、雄球花），没有真正的花，胚珠裸露，没有子房壁包被 雌雄同体，两性花，
有真正的花，胚珠外有子房壁包被
**花的发育 胚珠→种子，
种子裸露，没有果皮包被 胚珠→种子，子房壁→果皮，子房→果实
种子外有果皮包被
**三、所属植物基本特征 裸子植物：
松的根和茎都很发达，没有真正花的和果实，胚珠裸露，没有子房壁，形成的种子裸露出来，没有果皮包被,适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物：
桃具有真正的花、果实和种子，胚珠不裸露，有子房壁包被，形成的种子不裸露出来，有果皮包被。
裸子植物和被子植物合称为种子植物
四、所属植物分布现状：
1、裸子植物最多的国家是中国，2、组成地面森林的重要成分是裸子植物 1、地球上植物最多的类型是被子植物
五、与人类生活、生产关系 提供化工和医药产品，保持水土，提供优质木材，美化绿化环境，净化空气，减少噪音 提供果品，药用价值
四 观赏植物
一、观赏植物定义：经过人工培植的、供观赏用的植物。
二、分类：分类依据——按照人们的欣赏习惯和主要欣赏部分
1、观形的；2、观叶的；3、观花的；4、观果的
三、蕨类植物（肾蕨）的基本特征：1、有根、茎、叶的三大营养器官分化；2、不开花，没有果实和种子；3、靠孢子繁殖后代；4、多生活在阴湿的环境里。
注意：1、卷柏是蕨类植物不是裸子植物；2、桫椤是木本蕨类植物。
四、与人类关系：1、中国传统十大名花。
2、玫瑰油被称为“软黄金”——化妆品原料；芦荟——美容；
红花——治疗心血管病、高血压；百日草、波斯菊——监测二氧化硫等有毒气体。
五 食用藻类
一、食用藻类的定义：可以供人类食用的藻类植物。海带是常见的食用藻类。
二、海带的基本特征：海带生活在海水中，是多细胞的植物体，由固着器、柄、叶状体三部分构成，但是并不具有高等植物根、茎、叶的结构和功能，所以说海带没有根、茎、叶的分化。海带用孢子繁殖，属于孢子植物。
三、藻类植物：像海带、小球藻这样大多生活在水中，没有根、茎、叶分化的植物叫做藻类植物。
四、藻类植物作用：藻类植物的细胞里都含有叶绿素和其他辅助色素，能够进行光合作用，光合作用的产物不仅给鱼类提供了食物和氧气，而且是大气中氧的主要来源。
五、 分类：(分类依据——根据形态结构和所含色素等的不同)，分为绿藻、蓝藻、褐藻、红藻等不同门类。
海带的食用部分主要是叶状体，由于含有大量的叶绿素和藻黄素，所以呈褐色。
紫菜含有大量的 叶绿素和藻红素 ，呈红色。
六、 与人类关系：
第四节 我国的稀有植物
一、我国稀有植物：
1、银杉：“植物中的大熊猫”，国家一级保护植物。
2、桫椤：木本蕨类植物，国家一级保护植物
3、人参：多年生草本植物，国家一级保护植物
二、与人类关系：
1、水杉、银杉、银杏、鹅掌楸——“孑遗植物”或“活化石植物”；
2、珙桐、银杏、鹅掌楸——观赏植物；
3、台湾杉、水杉、金钱松、望天树——木材、绿化树种；
4、银杏——药用价值。
小结：植物类群
种子植物被子植物 双子叶植物
（绿色开花植物） 单子叶植物
植物裸子植物
孢子植物 蕨类植物
藻类植物
总结：不同植物类群的基本特征
1、双子叶植物
（菜豆、蔬菜） 根系是直根系 叶脉具网状脉 花的各部分基数是5或4 种子的胚具有两片子叶
2、单子叶植物
（小麦、水稻） 根系是须根系， 叶脉是平行脉， 花的基数是3， 种子的胚具有一片子叶。
3、裸子植物
（松） 松的根和茎都很发达，没有真正花的和果实， 胚珠裸露，没有子房壁， 形成的种子裸露出来，没有果皮包被, 适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物
（桃、蔬菜、粮食作物） 桃具有真正的花、果实和种子， 胚珠不裸露，有子房壁包被， 形成的种子不裸露出来，有果皮包被。
4、蕨类植物
（肾蕨、铁线蕨） 有根、茎、叶的三大营养器官分化；不开花，没有果实和种子； 靠孢子繁殖后代； 多生活在阴湿的环境里。
5、藻类植物
海带、小球藻 没有根、茎、叶分化的 靠孢子繁殖后代； 大多生活在水中

初一（上）生物复习资料
第一单元生物和生物圈
第一章 认识生物
1、生物的共同特征特征：1生物的生活需要营养。2生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入O2，呼出CO2 ）3生物能排除身体内产生的废物。4生物能对外界的刺激做出反应。5生物能生长和繁殖。6除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二章 生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定得生存空间（非生物因素）
3、生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系：扑食、合作、竞争。
4、生物的适应性：现存的每一种生物，都具有与生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。
5、生物对环境的影响：例如：蚯蚓松土、胡杨固沙等。
6、生态系统：在一定得区域内，生物与环境多形成的统一整体叫做生态系统。生态系统由生产者（绿色植物）、消费者（人和动物）、分解者（细菌和真菌）
7、食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。画食物链的方法：箭头由被吃者指向捕食者。食物链彼此交错，形成食物网。
8、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
9、生态系统具有一定得自我调节能力。
10生态系统的主要形态：森林生态系统、草原……、海洋……、淡水……、湿地……、农田……、城市……。
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
1、植物细胞 （P45页示意图）
2、动物细胞 （P48页示意图）
第二章 细胞的生活
1、细胞各部分的功能：
细胞膜：控制物质的进出
叶绿体：光合作用
线粒体：呼吸
细胞核：遗传信息库（DNA是细胞核中存储信息的物质、DNA和蛋白质组成染色体）
2、细胞中的物质：水、糖、无机盐、脂质、蛋白质、核酸、氧等
5、细胞的生长、分裂、分化：两个新细胞的染色体形态和数目相同、遗传物质一样。（P59页）
第三章 细胞怎样构成生物
1、动物体的结构层次：细胞生长、分裂、分化——组织——器官——系统——动物体
2、植物体的结构层次：组织——器官——植物体
3、人体的八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、生殖、内分泌
4、植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
5、根尖的区域由下往上分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区（66页）
6、植物的主要组织：保护组织(根、茎、叶的表皮)、疏导组织（植物体的导管）、营养组织（含有叶绿体能进行光合作用）、分生组织
7、单细胞生物：只有一个细胞构成，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等（68页）草履虫的结构和生活（70页）
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
1、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒
2、病毒的结构和生活：病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞核。病毒只能寄生在活细胞里生活繁殖。（73页）
3、病毒与人类的关系。危害人类健康、利用病毒研制疫苗。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、藻类植物：生活在水中、没有导管、没有根茎叶的分化、孢子繁殖（水绵、海带）
2、苔藓植物：生活在陆地阴暗潮湿的环境中、有导管、有茎和叶、有假根、孢子繁殖（墙藓、苔藓）
3、蕨类植物：生活在陆地阴暗潮湿的环境中、有导管、有根茎叶的分化、孢子繁殖（肾蕨、满江红）
4、种子植物：裸子植物和被子植物
第二章 被子植物的一生
1、菜豆种子的结构（85页图） 2、玉米种子的结构（85页图）
3、种子萌发的条件：适宜的温度、一定得水分、充足的空气、完整的胚、已过休眠期
4、种子萌发的过程：子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育成根、胚轴伸长、胚芽发育成茎和叶（94页）
5、植株的生长需要的营养物质：无机盐
6、植株生长需要的无机盐有：含氮的、含磷的、含钾的。
7、缺氮时植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少，果实小，坐果少或不结果，产量低，品质差。
8、缺磷时缺磷时幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。
9、缺钾时植株抗逆能力减弱，易受病害侵袭，果实品质下降，着色不良。
10、植株的枝条是由芽发育成的（98页图）
11、花的结构（102页图）
12、受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出花粉管，花粉管一直伸长达到胚珠，花粉管中的精子随花粉管向下移动，最终进入胚珠内部，与卵细胞结合，形成受精。（103页图）
13、果实和种子的形成：
子房——果实
子房壁——果皮
受精卵——种子
胚珠——种子的胚
花瓣、雄蕊、花柱——凋落
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
1、绿色植物的生活需要水：植物体内充满水时，植株才能硬挺，保持直立；叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收并运输到各个器官。
2、根部的根毛：吸收水分
3、导管的作用：向上运输水和无机盐（111页图）
4、筛管的作用：向下运输有机物（111页图）
5、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”（115页图）
6、蒸腾作用的意义：（1）蒸腾作用能够带动植物体内对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地提供原料。（2）散热 （3）提高大气湿度，增加降水
7、生物圈的水循环（116页图）
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、光合作用
二氧化碳+水 有机物+氧气
光和作用制造的有机物主要是糖类物质；光合作用把光能转化为化学能，储存在有机物中
2、植物用有机物来构建植物体
细胞壁——纤维素
细胞膜——蛋白质、脂质
DNA——蛋白质
3、呼吸作用
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
植物靠呼吸作用把有机物中的能量释放出来，供自己的生活利用。种子在萌发的过程中也需要呼吸。
4、呼吸作用是生物共有的特征
第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了呼吸作用对氧气的需要，剩余的氧气排放到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断地消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的碳氧平衡。

第五单元 生物圈中的其他生物 章节复习要点主要题点各种环境中的动物1． 水中生活的动物（1）代表动物——鱼适于水生生活的特点：形态结构、运动方式、呼吸器官（2）其他水生动物常见无脊椎动物：腔肠动物、软体动物、甲壳动物常见脊椎动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖。关注水生动物的生存环境。2． 陆地生活的动物（1）陆地动物对环境的适应：具有防止体内水分散失的结构；具有支持躯体及运动的器官；具有在空气中呼吸的器官；具有发达的感觉器官和神经系统。（2）典型的陆地动物蚯蚓：生活环境、刚毛、体节、环带、呼吸、体温兔：心脏四腔、肺发达、牙齿分化为门齿、臼齿（犬齿）、恒温动物、大脑发达。3． 空中飞行的动物（1）鸟类适于飞行的特点：体型、翼、胸肌、薄而轻的骨骼、消化、循环、呼吸（2）昆虫（蝗虫）身体结构：身体分节且分部、外骨骼4．两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，变态发育。1.目前已知的动物大约有万种,这些动物可分为 和 两大类。2．鱼在游泳时，靠 产生前进的动力，靠 保持平衡，靠保持前进的方向。3．模仿实验对象制作模型，或模仿实验的某些条件进行的实验，就叫 。4．鱼的口和鳃盖后缘不停地交替张合，那是鱼在 。当水流经过鳃时，鳃丝里的毛细血管与水进行了 ，血液变成血。5．有口无肛门的水生动物是，身体柔软、体表有贝壳的是 。6．用高科技的方法开发海洋的资源，这就叫。7．蚯蚓通过 和的配合使身体蠕动。它在糙纸上的运动速度比在玻璃板上要 。8．蚯蚓的身体是由许多 构成的，与 、 同属于。9．在观察蚯蚓的过程中，要保持蚯蚓体壁湿润，原因是 。10．兔属于 动物，它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有的特征。11．兔的体毛光滑柔软，有作用，用 呼吸，心脏分成 腔，输送的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，体温恒定，属于。而鱼类、两栖类、爬行类体温不恒定，属于 。12．家鸽的体型呈 形，前肢变成 ，体表被覆，胸骨上覆着发达的 ，有 辅助呼吸。体温 。13．种类最多的一类动物是，其身体分为 、 、三个部分。胸部有对足，对翅，体表有，节肢动物的主要特征是。 动物的运动和行为1． 动物的运动（1）运动系统的组成（2）骨、关节、肌肉的协调配合2． 先天性行为和学习行为（1）先天性行为概念：由动物的遗传物质决定的行为。意义：满足个体的基本生存能力。局限性：不能适应环境。（2）学习行为概念：以遗传因素为基础，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。不同动物的学习能力不同。3． 社会行为（1）特征：形成一定组织，各成员明确分工，形成等级。（2）群体中的信息交流方式：动作、声音、气味。探究：蚂蚁的通讯通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息是个体产生某种行为反应的现象。1．哺乳动物的运动系统是由和组成的。骨骼是由和共同组成的。2．骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分是 。3．据图回答：（1）图中1表示，2表示 。（2）如图二中1处于状态，2处于 状态。（3）手自然下垂时，1处于 状态，2处于 状态。4． 写出图中各部分所示结构的名称1 2 3 4 5 其中与关节的牢固性有关的结构是 与关节的灵活性有关的是 。5．先天性行为是由动物体内的 决定的。动物越高等， 能力越强。6．动物的 、 和 等都可起传递信息的作用。7．具有社会行为的动物，往往会形成一定的，成员之间有明确的，有的还形成了 。 动物在生物圈中的作用1． 动物在自然界中的作用（1）在生态平衡中的重要作用食物链中消费者，维持生态平衡（2）促进生态系统的物质循环生产者——消费者——分解者CO2+H2O（3）帮助植物传粉、传播种子2． 动物与人类生活的关系（1）动物在人们生活中的作用（2）动物与生物反应器（3）动物与仿生1．50-60年代，因大量剿灭麻雀导致农作物虫害巨增，说明食物链中各生物之间存在 和 的关系。2．人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物可以产生和分泌出人们所需的某些物质，这种动物就叫 。它的优点是：。3．模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是。 分布广泛的细菌和真菌1． 细菌和真菌的分布（1）观察菌落培养细菌真菌的一般方法：配制培养基、高温灭菌、冷却接种、恒温培养。菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。（2）检测不同环境中的细菌和真菌分布广泛。细菌真菌生活的基本条件：水分、适宜的温度、有机物。2． 细菌（1）细菌的发现列文虎克的发现巴斯德的实验（2）细菌的形态与结构形态：杆菌、球菌、螺旋菌结构：单细胞（无成形的细胞核）生殖：分裂生殖休眠体：芽孢，抵抗不良环境。3． 真菌（1）真菌种类酵母菌：单细胞真菌霉菌：青霉、曲霉（由菌丝组成）大型真菌：蘑菇、香菇、木耳（2）繁殖：孢子繁殖1．细菌的菌落较，表面或，或 。真菌的菌落较，常呈 状、状或状。2．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫 。3．细菌真菌生存的基本条件是 、 ，还有。4．最早在显微镜下看到微小生物的人是 ，他看到的这些小生物呈状、状、状。5．法国科学家 设计了一个巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。他还发现了 和 ，提出了保存酒和牛奶的法。后人称他为 。6．一个细菌就是一个细胞，它与植物、动物细胞的显著差别在于。在生物圈中，它属于。它的生殖方式是。7．青霉和曲霉的菌体是由构成的，霉菌细胞与细菌细胞的最大差别是 。生殖方式是 。8．根据所提供的材料用具设计一个实验，探究手上是否有细菌。材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温消毒）、无菌棉签、不干胶标签、放大镜。问题：手上是否有细菌。假设： 。步骤： 在生物圈中的作用1．细菌、真菌在自然界的作用（1）作为分解者参与自然界中的物质循环。（2）引起动植物和人患病。（3）与动植物共生。2．人类对细菌和真菌的应用食品制作、食品保存、疾病预防、环境保护。1．作为 ，细菌和真菌对自然界中起重要作用。2．细菌和真菌中一些营生活的种类，导致动植物和人患病。4． 和豆科植物的关系为共生。5． 把淀粉分解为葡萄糖的真菌是 ，能把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳的真菌是 。能把葡萄糖转化为乳酸的细菌是。 第六单元 生物的多样性及其保护章节复习要点主要题点 根据生物的特征进行分类1．尝试对生物进行分类（1）植物的分类无种子：藻类植物（无根茎叶的分化）苔藓植物（有茎叶的分化）蕨类植物（有根茎叶的分化）有种子：裸子植物和被子植物（依据种子外是否有果皮包被着）（2）动物的分类无脊椎动物和脊椎动物3．生物分类的等级（从种到界）（1）分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。（从大到小）（2）不同分类等级中的生物的相似程度不同。1．生物分类是根据生物的把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的 进行科学的描述。以弄清不同类群之间的和。2．被子植物中，往往作为分类的重要依据。3．动物的分类要比较 、和 。4．最基本的分类单位是 。5．分类等级越小，所含生物的共同特征。6．马属于界， 门，纲， 目， 科， 属， 种。7．瑞典植物学家 提出了科学的生物命名法——，每个物种的科学名称依次由、 和组成。 认识生物的多样性1．生物多样性的认识生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性2．生物多样性的保护（1）生物多样性面临的威胁及原因滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。（2）保护生物多样性的主要措施建立自然保护区建立相应法律1．我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类、和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界。我国裸子植物最为丰富，被称为。脊椎动物中的 、和的种数都位于世界的前列。2．每个物种都是一个。种类的多样性实质上就是 。3．保护生物多样性的根本措施是 。4．我国特有的珍稀动植物中，有活化石之称的有和。5．被称为天然基因库、天然实验市室是。6长白山自然保护区主要保护。青海湖自然保护区主要保护 。

七年级上册生物期末必考知识点：细胞的生活需要物质和能量。细胞中含有两类物质，无机物：水和无机盐，有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸。细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外等等。

细胞中含有两类物质。无机物：水和无机盐。有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸。细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞质中的能量转换器。叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。

遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。细胞核中储存遗传信息的物质是—DNA。遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。

细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。

以上就是七年级上册生物复习的全部内容， 。