大班数学思维训练题？幼儿园大班数学思维训练题：1.商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台?2.小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个?3.小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。”奶奶今年多少岁?4.最小的三位数减去最小的两位数，那么，大班数学思维训练题？一起来了解一下吧。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》 篇1
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班数学教案《5的加减法》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案《5的加减法》1
设计意图：
本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。
活动目标：
1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具
物质准备：幼儿已有5的分合知识.
活动过程：
一、复习5的分合。
解法一：
（1）578-48=530（元），100-48/6=92（名）
此时，中班的小班的费用相同。假设中班和小班各收12元，就可以收中班2人的费用，收小班3人费用。把中班和小班看成同一个班。
（2）中班和小班的平均费用：（2*6+3*4）/(2+3)=4.8（元）
（3）大班人数：（530-92*4.8）/(10-4.8)=17（名）
（4）中班：（530-17*10）/2=180（元），（180+48）/6=38（名）
（5）小班：180/4=45（名）
解法二：设大班有小朋友x名，中班y名，小班z名
x+y+z=100
10x+6y+4z=578
6y-4z=48
解得x=17, y=38,z=45
大班有X名小朋友，中班有Y名小朋友，小班有Z名小朋友。
大中小三个班共100名小朋友，共收用纸费578元，大班每人收10元，中班每人收6元，小班每人收4元，中班收的用纸费比小班多48元，那么大班共有多少名小朋友？
列方程式：
X+Y+Z=100
10X+6Y+4Z=578
6Y-4Z=48。
这是三元一次方程组，
解得X=32，
大班一共有32名学生。
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
心算，也被称为口算，是数学教学方法中的一种独特技巧。它通过思维和语言的运用，不借助任何工具就能完成计算。快心算是一种与小学数学教材同步的教学模式，让学习变得更加高效。本文将深入探讨快心算的特点和优势，帮助读者更好地了解这种方法。
