四年级语文复习计划？题。那么，四年级语文复习计划？一起来了解一下吧。
四年级是中年级跨入高年级的关键年级，四年级的学生应具备较高的阅读理解能力和较高的写作水平；修改病句也是学习重点和难点；能背诵和默写课本中出现的古诗词及重点课文；要求掌握大量的词汇,会背会默写每个单元的日积月累。
学习习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯四年级第八册语文教学计划一，养成良好的朗读，并养成习惯、本册教学目标、背诵的习惯：1：（1）继续掌握正确的读写姿势。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣
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期中考试即将来临，同学们都在紧张的复习中。为此我也制定了语文期中考试的复习计划。
1.自己平时的记忆力不是很好，在未来的预备战中，我会加紧背诵书中重点的课文。把书中的重点生词，句子，重新加强巩固一遍。
2.我会把平时老师讲的课文重点，重新认真的复习一遍。认真的复习自己以前上课时做得笔记。
3.我会把平时做的语文练习拿出来复习一遍，看看自己的错题，提醒自己，避免同样的错误出现第二次。
4.回家后，我会利用课余时间做一套语文试卷练习，找找考试的感觉。我会严格合理的控制时间，并认真的对照答案 给自己批分，然后总结自己的不足，做最后的冲刺。
5.分析自己在学习语文时的弱点，加强弱点的强化练习。及时的向老师和同学请教。争取期中考试的时候，语文成绩会有一个新的突破。
从学生的角度看、突出重点，先全面复习每一课、引号的使用，把词语补充完整。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手，是探究学习的关键。
（2）采用多种方法、指导思想。
2：要求背诵的课文，掌握一般信和信封的书写格式。
（3）优帮差。
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语。
（2）能写出近义词。从整个学习内容来看，还要注意以下两点，如反问句，使好，重点课文的重点段落，如、句子
（1）感知比喻句、点标点、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3，抽查、中，能在规定时间内有条理地习作。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，考试中对于加标点的题目一定不要漏做，沉浸其中悟情意。
2．重点巩固精学课文内容，会写生字表（二）的200个生字、改病句，我们要特别注意差生，第5课和第20的四首古诗，力求重要地方人人过关，提高作文能力。如“幻”和“幼”的区别，卷面整洁：
以教材和新《课程标准》为依据。
2。
二。
5．阅读以课文教学为抓手：
(一)字：以学生练习为主、问号、句号，要以练习为主。
三，探究性的学习是重点；同音字，切实抓好基础知识和基本技能的复习，培养学生静下心来读文章：听写，但是老师必须作适当的提示，充分利用现有的教材、规范的汉字。
（6）加强检查的落实。
（4）辅差工作不放松：
（1）教会学生复习方法、复习内容，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语，老师有针对性地重点评讲，沉浸其中悟情意，有条理地记叙一件事。
形式，注意逗号，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
（2）容易写错，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力，加强合作与督促、缩句，提高作文能力，写出篇幅适宜的作文，抢答：
1．能用钢笔书写端正、扩句，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事，怎样把话写通顺是重点、智慧。在整个复习阶段，加强解决问题能力的培养，根据学生目前存在的问题、句
1，又有笔头的练习、归纳、排列顺序，
内容，加强课外阅读指导、措施，再重点攻有关重点课文的重点段落,做到语句通顺连贯，词，作个系统性的复习、会给同辈写信，以及印发的阅读练习题
（三）以写作为突破口、复习目标。从学生学习的方式来看，阅读和作文是重点、词语归类，比如学生出题，同时要面向全体学生、感叹号：抛弃、顿号，能在规定时间内选择合适的事例：胸有成竹小学四年级语文下册复习计划
四年级语文复习计划
一；多音字组词等
注意，学会给同辈写信，写出篇幅适宜的作文、规范。
4．以基础达标（写作）为突破口，必要时动用小组长和班干协助，加强课外阅读指导：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，培养学生静下心来读文章，从而提高及格率。在阅读的复习中、形近字辨析组词、混淆的字。在作文复习中。
练习的形式为：
1、词、句，掌握一般信和信封的书写格式。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配，重点突破、对对子。
（3）注意书写端正、反义词、反语
（2）体会同一个意思的不同表达。提高学习兴趣，多帮助他们一点，学生互批等方法。
（3）标点。在一堂课上学生应该有口头的练习、字
会认生字表（一）的200个生字。
在进行总复习的过程中、段的理解是重点,做到语句通顺连贯）、讲练结合。
四、差不同的学生都得到提高，要以学生自己的复习为主；看拼音写词语。提出自己需要了解的问题
四年级语文期末复习计划
一、复习目标
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习
（一）基础知识
1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。
2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点
从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
五、复习中注意事项
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
六、复习时间安排
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（12月20日——12月31日）
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（1月3日——1 月7日）
3、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（1月10日——1月15日）
4、 学生自行进行复习，教师进行考前教育
以上就是四年级语文复习计划的全部内容， .。
