目录一篇最最最最最最最短的日记 四年级优秀日记100字50篇 数学日记50字左右 数学日记打印模板 写一篇数学日记
数学日记的写作格式
随着课改的不断深入，以自主性、差异性、开放性和体验性为主要拦袭的特征的探究性学习已经成为一种重要的学习方式，它打破了传统上学科知识学习相互割裂的局面，使各学科之间得以进一步横向联系起来。同时，新课程强调，要发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会，也使学生将生活实际与数学沟通起来。于是，在教学中，我要求学生尝试“写数学”，从中发现总结出了数不同的书写形式。
一、语言叙述型
这一书写形式是我在刚刚要求学生与写数学日记时出现的，大多数学生发现不知道从何下手来与数学日记。于是我要求学生假设想给一朋友写信，谈谈自己在数学课堂上的活动，或者假想给一个比自己年级低的同学，用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个问题。如，学习了“最大公约数”这一课后，一生用给表弟讲课的形式写出了这样日记：小表弟，你好!今天，我在数学课上学习了最大公约数，你知道什么是最大公约数吗?那我就给你讲讲吧，最大公约数就是几个数公有约数中的最大的那一个。举个例子：1、2、4、是8和12的公约数，其中4就是8和12的最大公约数。我们通常是用分解质因数法来求最大公约数……
二、表格归纳型
当所学知识的内容多、杂不易掌握时，学生在写日记中，出现了一种表格形式，将当天所学知识都包括了进去，不仅提高了学生的对数学知识的掌握，也提高了学生的归纳概括能力。在“表面积与体积比较”一课教学后，生利用表格来展现了当天所学知识。“今天，我们已经将长方体和正方体的表面积、体积的求法学习完了，但我在运用时，常常出现混淆现象，于是我把它用表格形式加以区分，以使自己对简迟兄知识的理解更为清析。
长方体正方体与生活联系:当粉刷墙壁或包装箱子等都是求表面积，当求占多大空间或能装多少物品时求的是体积(容积)
表面积S=2(ab+ac+bc)S=6a
体积V=abcV=a
三、图解分析型
数学知识有时是难懂的，于是在课上老师尽可能采用有趣的讲解来帮助学生理解。有这样一则日记就把老师当天所讲知识很好的加以理解了。在讲“分数大小比较”之后，一学困生在日记本上，用彩色笔画了一块糖，在糖的左边画了2个人头像，在右边画了4个人头像，然后写上，左边每人吃二分之一块糖，右边每人吃四分之一块糖，哈哈，当然两人平分一块糖要比四人分一块糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分数大。在这一篇日记中，我们不难看出，数学、 语文 、美术各科知识已溶为一体。同时，也使我感受到了只要孩子们喜欢，无论是画实物图还是线段图，只要理解了感兴趣了就是最好的。在应用题的解答中，线段图常作为有效的手段出现在日记中，效果更是可想而知。
四、应用解答型
数学知识来源于生活，而又应用于生活。在写日记时，作为教师，常常鼓学生思考，将所学知识应用于生活中，引导生大胆实践。在学习了“长方体表面积”之后，有的学生在日记中写出了自家的房间粉刷出现的问题：“今天刚一放学，走进家门，便听到爸爸和妈妈在商讨刷墙的事，我便自告奋勇的说，我来算算要刷的面积是多少，于是我找来卷尺量出了客厅的长是6米、宽是5米，高大约是3米，进而求出了粉刷面积，110平方米，当我说出得数时，爸、妈都不约而同地笑了，原来我忘记减法窗户的面积了，看来学习知识一定要灵活应用才行啊!我又在父母的帮助下，估计出了所需的涂料，和所需的费用，学习数学的乐趣还真不小。”可见，在本篇日记旦茄的`书写上，它的内涵，所起到的作用是巨大的，它让学生在动手实践培养能力的同时，懂得了学以致用的道理。
五、评价反思型
写日记还可以使学生在温习旧知的同时，评价自己在学习中的表现，反思自己在解决问题中策略是不是最好的。如，“今天，我们学习了最小公倍数的求法，即：用分解质因数法，用他们的公有的质因数去除;或者，直接用最大公约数去除。在回家解题时，我还发现了一种求法：用这两个数的乘积去除以它们的最大公约数，如：12和10的最小公倍数，可以用120除以2得到60，就是最小公倍数。”在学生的不断反思中，思维得以进一步拓展。
六、与师谈心型
学生的日记，常常能触摸到学生的心灵：“老师，今天您讲的数学课，以实际生活中的喜欢少儿节目主持人的多少来学习统计，我感觉到数学真有意思，以后您能总这样讲课吗?”“老师，今天学习的长方体的表面积一课，有这样一道题，我没有理解，您能再给我讲一讲吗?”在这小小的日记中，增进了我对学生的知识掌握的了解，同时，也拉近了师生的距离，使学生的学习数学的情感更加强烈，提高了学习数学的能力。
实践证明，“数学日记”是孩子们心中情感的自然流露，作为教师，我们要抓住这一机会，培养孩子的学习兴趣和自信心，让数学日记成为孩子走向成功的桥梁!
一、规范格式
首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天气，星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。
二、选材独特
写数学日记就像写文章一样，选材很关键，选材要有新意，视角要独特才能写出一篇好的数学日记。
1、用童话的形式表达数学上的一些数量间的关系，这样有童趣，也培养了学生的想象力。如《数学王国的乌龙事》、《角的表演秀》、《直线曲线去打工》。
2、常言到：“胸有三江水，口吐一条河。”因此，在日常生活中要时时、处处留心，养成多看、多听、多问、多想和多记的好习惯。平时让孩子多用数学的眼光来观察生活，记录生活，就不再觉得无从下笔，平时在我们的日常生活中，经常遇到交水费，交电费，交燃气费等很多的费用，孩子只有留心，一定会发现很多的素材。
3、把每个单元学的知识进行总结和梳理。比如我们学过的《四则运算》这个单元，学生就可以把本单元的知识进行一个梳理，只有加减法或只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。没有括号的算式有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。四则运算有括号的算式，要先算括号里面的。
【 #日记#导语】生活中数学无处不在，即便我们去超市购物，或者在菜场买菜都会发生各种有趣的与数学相关的小故事。数学日记，说简单点，就是以日记的形式，记录下自己平时日常生活或者在课堂上遇到的一些数学问题及故事。那小学生数学日记怎么写呢？为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
小学生数学日记怎么写？
问：小学生数学日记怎么写？
答：小学生数学日记写作时要实事求是，不能虚构，更不能夸大事实。形式不能过于单一，否则就会显得内容枯燥无聊，还会使数学日记失去其原本的意义。写作时语言尽量简洁，不说废话。具体写作方法如下：
一、规范格式
首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其次另起一行要有日期，天气，星期几。最后在结尾处写上班级和辅导老师。
二、选材独特
写数学日记就像写文章一样，选材很关键，选材要有新意，视角要独特才能写出一篇好的数学日记。
1、用童话的形式表达数学上的一些数量间的关系，这样有童趣，也培养了学生的想象力。如《数学王国的乌龙事》、《角的表演秀》、《直线曲线去打工》。
2、常言到：“胸有三江水，口吐一条河。”因此，在日常生活中要时时、处处留心，养成多看、多听、多问、多想和多记的好习惯。平时让孩子多用数学的眼光来观察生活，记录生活，就不再觉得无从下笔，平时在我们的日常生活中，经常遇到交水费，交电费，交燃气费等很多的费用，孩子只有留心，一定会发现很多的素材。
3、把每个单元学的知识进行总结和梳理。比如我们学过的《四则运算》这个单元，学生就可以把本单元的知识进行一个梳理，只有加减法或只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。没有括号的算式有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。四则运算有括号的算式，要先算括号里面的。通过这样的梳理，下面再配几道四则运算的例子就可以了。
4、写出对一道题的独特见解，例如在平时的练习中，遇到一些练习，有自己独到的想法就可以写下来，与大家分享。
5、结合自己最近学习的知识布置命题数学日记。如：讲过《位置与方向》这个单元，就可以结合本单元内容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，还可以写自己出游时的一些大致位置等等。
6、学生找生活中的热点问题，把当前发生的大事作为写作的题材进行描述。
数学日记的内容有哪些
1、精彩的课堂日记。
可以记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。
2、操作探索日记。
现在穗余很多新授课上，每一位老师都在引导学生去发现，去思考，然后自己得出答案。如果学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。
3、数学作业后的日记。
评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正蠢岩。这样对今后的学习有很大的帮助。
4、课前预习的日记。
现在提倡课前预习，如对自己的预习情况用写日记的形式写下来。比如通过预习有哪些收获，哪些问题。在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。
5、数学故事的日记。
让学生谈谈从数学故事中学数学知识的体会。
6、考试后的反思日记。
数学日记可以写什么
1、写写自己的课前预习
每次新课前，我们都会预习书本，并记录将要学习的主要内容。所以我们可以记录一些自己已经理解的数学知识，模仿例题练习一两道练习题；也记录了自己不理解的知识，提出预习中的疑问等。
2、写写自己的课堂表现
新课结束后，我们可以及时记录新学知识的要点；举例说明自己对新知识形成过程的理解情况；指出学习中的重点、难点和关键；自己的见解、观点、疑问；也可以对书本例题进一步研究，提出创新方法。这样我们就通过数学日记也就对数学知识进行了一次全面的复习，起到了巩固数学知识的作用猜档滚。
3、写写自己的数学情感
为了更好的了解自己学习数学的感觉，我们可以在日记里大胆说出学习的真实体验，谈谈学习数学的感受。可以一下自己学习的心情是否愉快，是否有收获。对自己今天的表现是否满意？从别人那里你学会了什么？你有什么好的建议和意见？也可以谈谈你最喜欢什么样的数学？你讨厌学哪个单元？哪部分的知识你学得不扎实等等。
4、写写生活中的数学
其实我们的生活中有很多的数学现象，许多数学原理在生活中应用着。我们要仔细观察生活，及时的记下自己在生活中看到的、听到的、遇到的感兴趣，并有亲身体验的有关数学问题的场景；也可以用学到的知识去解释说明生活中的有些问题。
5、写写自己的数学实践
在平时或许老师会布置一些探索性和开放性的数学问题，让我们在实践活动中学习数学，拓宽我们的视野，提高学习能力。这样我们可以根据自己的体验并用自己的思维方式去创造出有关的数学知识，可以与同学合作一起研究，并把研究的过程、方法、结果记录下来。这也是一篇很真实、而且很有价值的数学日记。
小学数学日记范文：买衣服
五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪，说“买100送100”，就等于不用钱了吗？
妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”
我说：“因为上面写着买100送100，就是100—100=0，所以就不用钱啦！”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”
妈妈又说，“买100送100，当成半价就可以了，你知道吗？”
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是超过100的，比如：满100的有109、200、189……”
小学数学日记范文：巧算
我们这几个星期都学习了两位数乘两位数，也学习了什么样的乘法可以巧算。我就来说一说其中的一种吧。
今天数学课，老师让我们算了像这样的几道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分别等于多少。很多同学马上就算出了得数，可是我还是再还没有写好，我心里很着急。
只听老师说“停，没写好的同学也不要再写了，听听其他同学的方法，为什么算得这么快。”我们班算得最快的叶骐豪同学说：“我算得这么快是因为这些乘法算式中有个因数是11，就有这样的小窍门。积的百位就另一个因数十位上的数，积的十位就是另一个因数十位上的数与个位上的数相加的和，积的个位就是另一个因数个位上数。如15×11，积的百位是1，积的十位是1＋5＝6，积的个位是5，所以15×11＝165。大家听懂了吗？”“听懂了！”同学们异口同声地说。“为什么可以这样算呢？”我问老师。老师笑眯眯地说：“是呀，有谁知道原因呢？”同学们摇摇头，“我们可以列竖式看看，能发现什么小秘密吗？”于是我们都开始列竖式，在老师一步一步引导下，终于发现积十位上的数是由1个十和5个十相加所得，哦，原来是这样的，我明白了。
后来老师又让我们计算47×11，有的同学说417，有的说4117，有的说517。我积极举手向同学样解释，“积的个位是1×7＝7，积的十位是4＋7＝11，向百位进1，十位写1，百位4加进位1等于5，所以47×11＝517。”同学们听了我的方法纷纷点头称是，我心理也美滋滋的。
老师后来又出这些题目：11×75，22×25，18×33，我们都很快地算出，同学们，你们也会算吗？
一节课不知不觉地过去，老师让我们总结有什么收获，大家各抒己见，每个人的脸上洋溢着笑脸。最后，老师又送我们这样一句话，“学习数学不但要知其然，还知知其所以然。”
"数学日记"，既关于生活中发生的和已经学习过的数学知识有关的事情，用日记的形式记录下来，只需要写一篇即可。
规老庆码范格式：
首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天气，星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。
格式要求如下：
1、纸张大小：A4白纸的一半，裁剪要整齐，竖向书写；
2、要有日记题目，下面是日期、学校、班级、姓名，然后开始日记正文；
3、书写要求完全由孩子完成，家长不可以代写，比较难写的字也可以写拼音或者图画均可；
4、在纸的下方可以配以相关的图画；
5、可以把纸张设计的美观大方些，如做写漂亮的美术边框等；
6、日记书写最好是用黑色签字笔来写。
扩展资料
做好点评：面对孩子的数学差仿日记，仿佛走进了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的无限的遐想，有孩子学习方法的透漏，有时还有孩子的喜怒哀乐。
作为老师要认真抓住和孩子沟通的契机，认真评阅。尽量给孩子进行评析，写出评语（可以写优点，也可以写出希望）。
对于写的好的数学日记要在班上进行交流，让学生进行评价，这样生生评价，侍哪既能让学生读懂别人的优点，找出自己的不足。还可以利用一些可以利用的渠道，对孩子的数学日记进行展评。这样更能激发学生写数学日记的兴趣。
参考资料来源：-日记
1、可以写在生活中用到数学的情况.
3、可以写你看到的数学现象,想到的数学问题.
4、可以编写与数学有关的故事.
5、可以介绍在书上看到的数学知识,包括趣味数学,数学故事、数学笑话、数学家的介绍,数学游戏的玩法等等!但要注意不要照抄,要通过自己头脑的思考和整理,语言要简洁.
6、可以写出自己对一道数学题的解答思路.
7、可以写你对学习数学含正的心得以及学习方法.
是学数学的日记?还是用数学记日记?
如果说是前者扰老嫌,你就记一下,什么时候开始,什么时候结束,每天都学了缓手点什么,有什么收获,有什么还不明白,问过教师没有?还要为明天学习准备点什么等等.
如果是用数学来记日记,这可有点难了.用数字代表语言不记事,这也可以,但只有你自己知道了.
具体的范文模板
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日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。数学日记的锋派格式是什么？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
数学日记的格式：
1． 标题。标题要写上日记的主要内容，要求简单概括。标题不是必写的，可以有选择的写。
2．在标题下面写上日期，要写清楚年、月、日，紧跟着后面写上星期几，最后写天气情况（用简单的字描述就行）。注意这3项缺一不可。
3．写完日期后开始写正文。正文第一行可以顶头写，也可以缩进2--3个字符。
4．注意标题、日期和正文之间的空。一般标题和日期之间空一行，日期和正文之间空两行。
5．正文写完就结束了，正文下面可不用写东西。
范文
今天，我一早就做完作业，妈妈见了，便走过来，对我说：搜码“紫妮，跟你玩个游戏吧！”“好呀！”我爽快地答应了。
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以动的指针。纸板被平均分成24个格，格内分别写着1—24个数。“妈妈，游戏规则是什么？你快说呀！”我心急地说。“游戏规则很简单，就是：指针到单数格或双数格，都要加上下一个数。假如加起来是单数就是我赢，假如加起来是双数就是你赢。”妈妈笑着说。
我见游戏规则这么简单，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。“为什么总是单数呢？”我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了老师曾经讲过的一个公式：奇数+偶数=奇数。这下子我可明白了，假如指针到单数格，那么加下一个数就必然是偶数；假如指针到双数格，那么加下一个数就是奇数，所以，无论指针到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是银漏贺利用这个规律获胜的。
在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的！
