名师导练语文答案？1、 作者:老舍2、 体裁:长篇3、 故事梗概:祥子来自农村,如同骆驼一样健壮,坚忍。来到北京后,他选择了拉洋车,原本想凭借自己的力气挣饭吃,但希望一次又一次破灭,最终以惨败告终。4、 人物性格:祥子:起初老实、坚忍、那么，名师导练语文答案？一起来了解一下吧。
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明确一点，氏灶脊抄歼渗答案不辩哪好~
1磐躇槛捏晰荷2 惹章堪 默翼翼徒3 愁苦蓬勃 深邃 逼视阅读理解
4.答：作者将耳聋比作一座不见天日的囚室。作用是为了更突出贝多芬的煎熬、苦闷与孤独，更突出贝多芬的不幸。5. 〈1〉 答：一方面：耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交流受到答掘极大的约束，一棵树尚且可以谛听大自然的声音。另一方面：树一生付出，唯一眷恋的似乎落叶归根，人的贪恋、欲望清衡核是虚无的缥缈，无法衡量，树则比人纯洁。 〈2〉 答：〈约翰.克利斯朵夫〉是受贝多芬的精神感召而创作的，克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，都是表达了对生活的热爱、对艺术、对理想的不懈追求。6. 答：因为全场掌声雷动，但贝多芬什么也没听见，很久背身站在指挥台上。7.答：心一下子静下来，起伏的音乐让我的脑海随之而汹涌澎湃，心灵得到净化及至升华，低沉时仿佛是遭受厄运拦裤的人们的痛苦哀叹和内心的矛盾斗争，不禁让人沉吟万千；高昂时仿佛他明白应该自强，于是奋起反抗，与命运搏击，让我们也为之振奋。 〈二〉8. 登临郁狐台---步出郁狐台---回眸郁狐台9.答：“历史的霉点”既指敌寇入侵留下的伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。10. 〈1〉 答：南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志；城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公一样嘘唏，一样长叹。
一、语言积累与运用（26分）
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）
A、简陋（lòu ） 鉴赏(jiàn ) 轮廓(kuò ) 面庞(pang )
B、荒谬(miù ) 脚踝(huái ) 滑稽(jī ) 白皙(xī )
C、翘起(qià ) 模样(mó ) 淹没(mò ) 散乱(sàn )
D、气氛(fèn ) 魅力(mèi ) 迸发(bèng ) 义愤填膺(yīng )
2、下列加点词的解释有错误的一项是（ ）（2分）
A、荒谬（错误、差错） 博学多识（多、丰富）
B、琐事（麻烦） 一拍即合（拍打）
C、白皙（人的皮肤白） 义愤填膺（胸）
D、不约而同（约定） 惊叹不已（停止）
3、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那 的记忆力和 的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个 的事实或两段 的格言，再加以比较。
A、超人 惊人 类同 类似 B、惊人 超人 类似 类同
C、惊人 超人 类同 类似 D、超人 惊人 类同 类似
4、下列没有运用比喻修辞手法的一句是（ ）（2分）
A、这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到
那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
人教版语文名著导读（上）
第一部分 名著导读
一、《爱的教育》
1、原名：《心》
2、作者：德 亚米契斯（意大利）
3、体裁：日记体
4、内容：讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。全书100文章，由三个部分组成：恩利科的日记；恩利科父母教子篇；老师讲的九则故事。
5、艺术特色：流畅优美，朴素清新。
二、《繁星》《春水》
1、作者：冰心
2、体裁：诗歌（“小诗”）
3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：
（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。
5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
三、《伊索寓言》
1、 文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
2、 内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
3、 艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。
tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大裂誉的 young—younger 更年轻的 big—bigger 更大的胡庆heavy—heavier 更重裤源握的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的
以上就是名师导练语文答案的全部内容，一、 学生会因此更懒散；二、 学生的成绩会更差；三、 班级纪律会更差。总而言之，抄作业百害而无一利。所以，对我以前给别人抄的行为，我感到十万分的不好意思。以前，每次有同学来问我问题，我是来者不拒。
