普通高中语文课程标准？《普通高中语文课程标准（实验）》中“必修课程目标”第六、七条指出“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。学会鉴赏文学作品，能感受形象，那么，普通高中语文课程标准？一起来了解一下吧。
义务教育课标和高中课标针神衫对的学生对象是不同的。义务教育课标是指国家教育部出台的小学到初中学段的课程标准，高中课标是指国家出台贺穗高中阶段的课程标准。
他们又有相同处，都是禅瞎卜国家层面出台的课程方案及标准，包括课程的性质，目标，课程内容，课程的评价等
【答案】：B
《普通高中语文课程标准(实验)》指出，教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多唯搏彩，难易适度，能激发学生的学习清山野兴趣，开阔学生的眼界。故B项答喊正确。
一、坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能
（一）文化熏陶浸染
1、优秀传统文化：陶渊明、苏轼、归有光、老子、孔子等人生态度。
2、革命文化：过秦论、赤壁赋、沁园春长沙、立在地球边放号、中国人民站起来了等的社会变革。
3、社会主义先进文化：改造我们的学习、实践是检验真理的唯一标准、社会历史的决定性基础等。
（二）语文课程内容与学生自身成长的融合
设计实践活动，在活动中学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
（三）爱自己、爱人民、爱国家的使命感和责任感
引导学生形成热爱生活、奋发向上的人生态度。为己、为人、为国、为世界担当的使命感和责任感。
二、以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革
（一）重视思想品质、精神面貌和行为方式的培养
设计启示性、陶冶性的语文学习活动，让学生多经历、多体验，不仅是知识技能等外显的项目训练，更要重视优良思想品质、精神面貌和行为方式的综合与内化。
（二）以核心素养为本，重视审美素养的培养
在语言建构与运用中，掌握方法、养成习惯、形成语感，培养审美意识、审美情趣、审美感知、审美途径、审美创造等思维能力，继承与创新文化。
三、加强实践性，促进学生语文学习方式的转变
（一）实践活动中学语文
在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践，增强学语文、用语文的自觉意识及能力。
【答案】颤贺郑：D
D项是阅读与鉴赏的实施建议拍氏。综上，D选项正确。
A、B、C三个选项不符合，故排除茄颂。
故正确答案为D选项。
【答案】：A
B项应为“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、或答悄生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度”。C项应为“学习鉴举此赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的衫渣艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”；D项应为“养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点做出自己的评判”。故正确答案为A。
以上就是普通高中语文课程标准的全部内容，《普通高中语文课程标准(实验)》指出，教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。故B项正确。
